大衛·埃茲拉·斯坦是美國新銳作家、插畫師，被號角圖書稱為「當今最具天賦的年輕藝術家」。小時候，斯坦的家人常常讀故事給他聽，這讓他對書籍和閱讀有著特別的愛和執著。斯坦稍稍長大，父母就鼓勵他自己創作故事。長大後，斯坦真的成了一名繪本作家。
讀書和聽故事，這兩件事幾乎每個人都做過，但斯坦的父母卻為孩子留下了那麼美妙的體驗，並直接激勵他當上了繪本作家。
真正厲害的孩子，其能力形成大多是在家庭裡，而他們都有著不同尋常的父母。
一、環境是最好的言傳身教
近日，一則微博被人們津津樂道：河南南陽一個公園裡，一個穿開襠褲的男孩，蹲在地上寫毛筆字。男孩神態專注，筆法蒼勁有力，揮灑自如，引得路人紛紛駐足圍觀讚歎。三歲的小元寶，話都說不清楚，可寫毛筆字卻手到擒來。
原來，元寶是爺爺帶大的孩子，平時爺爺經常在家練毛筆字，日積月累的薰陶，讓小元寶也愛上了寫毛筆字。
利希滕伯格說：人的素質都相同，只是環境產生差異而已。
耳濡目染的薰陶，將家庭裡的好習慣、好風氣，好榜樣慢慢滲入了孩子的心性裡。在環境的浸染中，不用刻意去教育，孩子也能自然而然習得父母的三觀、素養、胸懷、眼界及技能。
著名作家、翻譯家楊絳，回憶起小時候，自言淘氣不好好學習。
楊絳說，那時爸爸說話入情入理，出口成章，《申報》評論一篇接一篇，浩氣沖天，擲地有聲。
她佩服又好奇，請教秘訣，爸爸說：「哪有什麼秘訣？多讀書，讀好書罷了。」
自此，楊絳學父親的樣，找他的藏書來讀，果然有趣，從此就好讀書，讀好書入了迷。
楊絳認為正是父親對她潛移默化的影響，通過行動讓她體會到了讀書對一個人的深遠影響，從而成就了後來的她。
二、讓孩子親自體驗
疾言厲色的教育，讓孩子學會了盲從；講大道理的說教，又浮於表面，難以真正說服孩子。只有那些孩子感同身受後得來的道理，才能深入他們的內心，變成日後能恪守的行為準則。
鄰居家孩子不愛洗臉，他認為每天洗臉好麻煩。5歲的男孩，有了自己的小思想，他還總是搖頭晃腦地用自己那套理論，企圖說服爸爸媽媽不要讓他每天洗臉。
媽媽不動聲色，想到了一個好主意。
她連續三天不洗衣服，第四天，當她拿出滿是汙漬的衣服給兒子穿時，兒子要求換一件乾淨的。媽媽用孩子從前慣用的語氣和說辭淡定答道：「每次洗多麻煩啊，反正洗了還是會髒！」
男孩一下子知道了自己的錯誤，明白了保持衛生這件事，還是非常有必要的。
教育家蒙臺梭利說：
我聽到了，但隨後就忘記了；
我看到了，也就記得了；
我做到了，也就理解了。
通透的孩子，大多是父母智慧和用心教育的結果。
不動聲色地引領，講究藝術的管教，來自父母的用心，也飽含著父母尊重孩子成長規律的苦心。被尊重的孩子，才會通透、豁達、明理，並以同樣的姿態去回報世界。
三、好的家庭教育重在細節
前兩天，媽媽群裡一個家長忿忿然地抱怨：孩子每天在學校待9個小時，有了問題還要叫家長？老師為什麼不把孩子教好？
很多父母都難免抱有這種思想，教孩子是老師的事，跟家長有什麼關係？可老師能教到孩子知識，而孩子的習慣、性格、品質等大多是在家庭裡形成的。
馬雲談到雲谷學校時說：「教」和「育」是兩個概念。教的主體是老師學校；育的主體必須以家長為主。
父母對孩子循循善誘的滋養，於無形中，給了孩子最好的「育」，真正決定著一個孩子能量的高低。
細節教育是一種軟滲透，它建立在教導孩子的基礎上，是父母愛的高級表現形式。
這一點，著名翻譯家傅雷給了我們最好的示範 ：在《傅雷家書》中，傅雷夫婦對兒子的教導，細節教導無處不在。每一封家書，除了跟兒子拉家常，指導兒子生活和學習，傅雷還主動談自己對工作和人際交往。
雖是飛鴿傳書，可信中從指導孩子整理出國物品清單，到教孩子在別人家裡要脫大衣、說話時手要垂直人要直立，再到勸孩子好好休息隨時保持元氣充沛、對孩子想更換老師給出建議、幫孩子翻譯琴譜……
這樣的家教，是教、是引、是導、是領、是疼、也是愛。
如此通透智慧有愛的父母，培養出來的孩子，人生一定有厚度，質感十足。
很多時候，孩子就是父母的一面鏡子。
任由孩子隨意生長的父母，無法教出彬彬有禮的孩子。而急功近利想要改造孩子的父母，往往收穫的是慘淡和失望。
電影《想飛的鋼琴少年》裡，維達斯剛剛展露天賦，媽媽就想逼他成為鋼琴家。為了反抗媽媽，維達斯從樓上跳下，假裝摔壞了腦袋導致天賦消失。
最高明的家庭教育，不是逼著孩子向前跑，而是糅合了愛和教導的引領，是潤物細無聲的滋養。
四、孩子優秀，離不開父母的堅持
國兵總教練劉國樑8歲的女兒劉宇婕贏得匯豐青少年總決賽冠軍。賽後接受採訪時劉國樑說：
孩子能取得這樣的成績，和我們持之以恆的堅持分不開。孩子3歲開始打球，5年來，孩子的訓練不折不扣地完成。孩子媽媽付出最多，每天陪伴，無論是生活還是訓練。而我最近一年多來，也常常陪伴她訓練、比賽，有時也給予一些指導。
劉國樑還表示：希望我通過自己潛移默化的行為，影響孩子的勝負觀。
優秀的父母都懂得：教育從來就不是一個點，更不是一種方法論，它是一種持續的狀態，更是一種長久堅持下形成的好習慣。
英國作家約翰生說：成大事不在於力量的大小，而在於能堅持多久。
教育孩子，如積跬步以成千裡，父母的耐力和恆心，塑造了孩子的毅力。
一個孩子最好的起跑線，絕不只是父母物質的付出和硬件的提高，而是綜合了愛和智慧的家庭教育。
優秀的孩子，秉承的是父母以身作則地不斷薰陶；舉手投足裡透著父母愛的循循善誘；言談舉止間襲承著父母的尊重和用心，他們勇於突破的身影裡，又有著父母的陪伴和堅持。
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