學齡前期心理教育應注意的問題。
今天我們探討4到6歲，學齡前期的這一段孩子的教育和心理發展的問題。
在這個年齡段裡頭，在心理學上來講，它是一個相當重要的階段。在這個階段裡頭，孩子會出現和家長過於親近，特別親密的趨近的現象。
不管是男孩還是女孩，女孩可能會出現內心裡趨近父親的傾向。而男孩可能會出現內心裡去盡母親的傾向。
在這個時期裡頭，女兒對父愛特別渴望，男孩對母愛特別渴望，這時候我們家長就值得注意了:孩子不能跟一個人的距離太近，跟另外一個人距離太遠，在父親母親和孩子的三者關係當中，應該是一個等邊三角形。
我們中國的傳統家庭觀念裡頭，女人要相夫教子，男主外女主內，好像這孩子就交給媽媽帶就可以了。爸爸就在外邊幹事業養家餬口，媽媽在家做家務、帶孩子，好像中國傳統家庭的標準模式就是這個樣子。
所以有很多人尤其是很多做父親的，往往忽略了跟孩子那種緊密的聯繫。而在這個階段裡，男孩和女孩都有一個重要的任務: 就是要學習自己同性角色的行為，要學習跟自己不同性別角色的人打交道。
一個成人在他的青年時代，和以後的那些年代裡頭，跟其他人交往的方式裡就能反應出，在他的學齡前期那個階段裡他跟父親母親的關係狀態。
如果一個男孩跟父親的距離特別遠，與母親的距離特別近，那這個男孩有可能在以後跟女同志打交道就比較自然，跟男同志打交道就不太自然。另外就是跟男同志之間的競爭關係就可能比較激烈，跟女同志之間就可能會喪失原則性和底線。而且在這個男孩身上男性的那些特徵，就不是特別明顯。
因為他父親跟他距離特別遠，他就失去了去向他父親模仿和學習的機會，他就會跟母親的距離很近，然後他就從他母親身上學習到了很多言談舉止，為人處事和人際交往的方式。然後他在以後的學習和社會生活裡，很容易和女同志打交道，而且很容易投入情感色彩，失去一些原則。
一個女孩也是一樣，如果在家庭當中與父親的距離比較遠，與母親的距離比較近，那麼她就跟母親的衝突就比較多。你會發現身邊那些母女關係非常緊張的家庭，都是跟父親比較遠的。
因為這個孩子跟母親的關係比較僵，跟母親學習的行為就比較少，因為他不認同母親的這個言行，所以這個女孩慢慢發展成一個比較強的女孩，然後她以後有可能發展成兩個方向，一個方向就是找一個特別強的男人，是一個理想的父親形象，而且有可能這個女孩是以女兒的心態去跟這個男人打交道。有可能她將來結婚了，但是他內心裡頭不是對方的太太，而是對方的女兒。
如果一個男孩和母親比較近，深陷於跟母親的這個關係當中，那這個男孩，到了青春期以後，談戀愛要結婚的時候，他可能腦子裡頭想象一定要找一個好母親式的人物，儘管他沒有上升到語言裡來說，但是在他內心裡關於好女人的標準，就是像母親那樣無微不至呵護自己的女人。
所以當他跟一個女生談戀愛的時候，他會對女生提出很多好女人的要求，而且好女人的標準往往和母親的情況一樣，如果這個女方正好按照他的要求去做了，那這倆人有可能就戀愛成功、結婚了。
結婚以後是不是這家庭就特別穩定，就特別幸福，那倒不一定。結婚以後時間不長，新的麻煩就要出來，因為結婚以後，這個丈夫會進一步的要求女方，要更像他母親那樣無微不至的照顧自己，所以我們在很多成人家裡看到好多一方對另一方照顧得無微不至，而另一方就單純的享受這種照顧。實際上就可能是母子型的夫妻關係，也有可能是型的夫妻關係。
那照顧另一方的人就充滿了怨言，就會經常指責被照顧者，被照顧的人也會充滿怨言說，“你就照顧我這兩下你就指責我，哪像個好太太。”
相反，如果這個女人把男人所有要求都做到了，這個男人就又會覺得，家裡有一個像母親一樣無微不至照顧我地太太，好像又沒有妻子了。此時他內心就會有些空虛，在外面就容易有外遇。
所以孩子在4到5歲這個階段裡，父親和母親具有同等重要的作用，不要認為哪一個人承擔的責任大，哪一個承擔的責任小，對於教育孩子，對於培養孩子的健康心理來說，父母雙方具有同樣重要的責任，不管是對男孩還是女孩，對待孩子進行良好的心理培養，一個重要的原則或者技巧或者基本能力是什麼呢？是爸爸媽媽要給同等的愛給孩子。
孩子要對爸爸媽媽有幾乎相等的正面的情感，父親母親之間也具有幾乎對等的情感投注。或者在用形象的話說，父母和孩子之間是一個等邊三角形的情感投注關係，這樣對孩子的心理健康特別重要。
在這樣的等邊三角形結構的父母子關係的家庭裡頭，如果我們以男孩為例，兒子就可以向父親學習怎樣做一個男子漢，怎樣打拼事業，怎樣對家庭負責？怎樣呵護自己的太太，發展人際關係，兒子就會從父親身上學到很多東西。
兒子跟母親的關係也是掌握了恰當的距離，對母親喜歡又不過分的接近，這個孩子就會通過跟母親的交往學習，將來在社會上跟異性的交往就會有禮、有力、有節、又適度、又合理。將來組成的家庭，這種健康的動力也會一代一代傳下去。
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