對於現在生活在大都市的兒童3歲前都在眾多個養育著圍著長大，過著衣來伸手飯來張口的日子，不讓孩子自己動手嘗試，更多的家長認為孩子是天使，是最珍貴的寶物，只要不磕不碰不鬧病就可以了。其實不然這樣卻適得其反，到孩子開始上學，問題就會接踵而來，好多家長常被叫到學校說孩子在學校現在的一些問題；
一般感統失調的常見現象：
好動不安：上課不注意聽講愛做小動作，坐立不安，姿態不良，無法安靜；
動作笨拙不靈活：無法跳繩，摺紙使用剪刀都很困難等；
語言發展遲緩：比一般孩子說話晚，說話不清晰，組詞造句都有困難；
觸覺發展不良：怕別人碰觸身體不喜歡洗澡，理髮，換衣服，挑食厭食，咬手指等；
膽小粘人怕生：害怕陌生環境、做旋轉游戲、某一種聲音，容易跌倒，情緒起伏大；
反應遲鈍：看上去身體很靈活，對高度缺乏危險意識，旋轉時不暈，對痛的感覺不明顯，還有自虐現象；
學習障礙：跟不上學習學習困難；看書困難跳行跳字；
生活上的異常現象：
無法確定慣用手；
吃飯時飯粒經常撒滿地；
倒水時有困難；
整理不好餐具盒和餐具；
剪指甲時特別緊張；
排列物品困難如：穿衣服扣扣子；
操作工具的不自然；
聽寫的測試經常失敗；
感覺統合失調所造成的學習困難，一般是神經運動機能不全，主要原因有三種：
1、感覺訊息及大腦知覺神經體系協調不良；
2、動作中產生的感覺訊息，無法和有意識的知覺產生正常統合；
3、在運動、知覺和學習中，最重要的神經體系便是前庭覺和固有感覺（平衡及關節感）；
在感統訓練中平衡感的發展有為重要，如果孩子的平衡感不佳就會阻礙前庭平衡的發展，進而影響日後的學習。
嚴重的平衡感失調會造成情緒不安極度緊張無法安靜愛哭、缺乏自信；雖多動，但動作的準確性差；經常心煩氣躁，喜歡攻擊別人；站無站相，坐無坐像；注意力不集中等問題。
一般多動的孩子大多數還是由於平衡感失調引起；多動的孩子就會出現：注意力不集中；認知學習障礙；容易衝動興奮；人際關係不佳；缺乏自信心還有其他情緒問題。還有一些其他原因比如：鉛過量；食物中毒；遺傳基因等。
在平衡能力訓練過程中應注意以下幾點：
1、不侷限於平面，併兼顧上、下立體性的運動，甚至達到360度的旋轉；
2、要注意動、靜狀態的平衡；
3、以高速活動強化原始反射的統合能力以促使身體和地心引力的協調，保持倒三角形身體架構的安定性；
4、注意姿態改變時，強化眼球運動對視覺空間的認知；
前庭覺的主要功能
人類最主要的學習工具都在頭部，由耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴接收訊息，透過腦幹前的前庭神經核，進入大腦的功能區。這些器官所接收到的訊息，就稱為前庭信息，經由前庭信息。經由前庭信息的傳輸，大腦和身體才能理解和掌握環境，這就是前庭覺的主要功能。
運動企劃能力是前庭覺的發展基礎，觀察周圍環境，運用自我的肢體、主動有計劃的逐步完成一個較完整的動作，這就是運動企劃能力。
詞彙體系與運動企劃有直接關係；詞彙體系必須在探索、嘗試及積累各種經驗的過程中逐漸組成，這便是運動企劃能力之一，運動企劃能力越好，詞彙體系的組合能力便越強，語言能力的發展也越好。
前庭覺是大腦發展最重要的基礎，感覺信息的輸入必須靠前庭覺過濾、整理和統合，讓大腦能正確瞭解環境的狀況。大腦輸出的信息，也是有前庭覺來進行輕重緩急的調整，才能夠很快的讓大腦和身體取得協調。
前庭覺發展不成熟，身體就會出現以下問題：
1、重力平衡的能力不穩定，平衡感明顯不良；
2、運動企劃能力差，嚴重時無法正確、有效地控制肢體；
3、空間感的判斷經常錯誤，對環境的知覺多多少少都有障礙；
4、肢體做交叉動作時有困難，左、右手交叉活動時無法有效地控制，亦即所謂的雙側協調障礙；
5、視覺統合不佳，眼球運動有困難，眼皮無法控制視覺移動；
6、很難雙手或雙腳合併做相同動作，如同時舉高雙手，或是雙腳併攏前、後跳動有困難；
7、詞彙體系發展不佳，詞彙使用經常錯誤，詞句組織短而混淆；
8、無法進行理解性的溝通，模仿與複述困難。
如果長時間前庭覺失調，將會因為一連串的挫折及焦慮，而出現本體感發展困難，和觸覺防禦過當的情形，這時候可能產生以下問題：
1、觸覺防禦過當或遲鈍；
2、身體各部位和各器官協調困難面臨動作發展困難；
3、觸覺、味覺的反應和發展遲鈍；
4、攝食能力不佳，不想吃東西，或吃東西無法控制；
前庭覺發展不全會造成許多活動現象：
1、特別依賴視覺和聽覺，一旦看不到或聽不見時，便陷於極度驚慌；
2、視覺不穩定，頭部動作太多，引發懶惰或不安亂動的現象；
3、對音量較大的聲響和尖銳聲，常過分驚慌或厭惡；
4、不喜歡被別人觸摸臉部，周圍環境若是太過擁擠也會感到緊張；
5、肢體作旋轉活動後，眼睛振動幅度非常短，不到5秒，而且不會感到暈眩；
6、難以從事舞蹈和律動遊戲；
7、有嚴重偏食現象，只吃飯、只吃蔬菜、只吃肉或只吃魚，因此也造成營養不良；
8、對粘土，泥漿、沙、水等，不是特別討厭就是特別喜歡；
9、口腔周圍肌肉發展不佳，容易流口水或掉飯粒，口齒不清。
也並不是每一位前庭覺失常的兒童，都會有以上各種問題，每一個孩子的問題都不一樣，有的多，有的少，有的只有幾樣，嚴重、輕微，幾乎每樣都有，各種情況都有。
在人類所有的感覺器官中，前庭覺是最敏感的，這種信息能否順應環境，也是肢體得以靈活操作最重要的因素。前庭覺隨時提醒我們的頭和身體的方向，是我們能清楚的接收到視覺信息，因此前庭覺不佳的孩子，視覺很難跟隨移動的目標，也很難將目光由一點移到另一點。
在感覺統合訓練中應注意以下原則：
1、前庭覺體系和觸覺體系的強化；
2、促進站立和走路時，肢體動作改變時的順暢度；
3、增強運動企劃能力；
4、雙側的分化及協調訓練；
5、眼球運動控制和視覺統合活動；
觸覺是人類感覺學習中最多元化的複雜信息，左腦思維辨別能力及右腦的觀察能力跟觸覺有著直接的關係。不管外界任何刺激，都會透過皮膚神經傳入大腦，這也是大腦能做出精細思辨，並指揮身體做出細膩動作的主要原因。
觸覺學習障礙一般與居住環境，懷孕期孕婦的工作壓力大、喝濃茶、咖啡、酒、煙有關，致使胎兒期就會產生觸覺發展不足，還有些兒童是剖腹產。沒有經過產道擠壓，也會造成觸覺發展不佳。
如果觸覺防禦過當或不足，就會造成輕微的腦機能失常或學習上的困難。特別是觸覺敏感的孩子，就會出現好動、注意力分散、情緒不穩定及人際關係有困難等問題現象。
觸覺防禦過當的孩子，感覺統合能力明顯不足，對任何信息都有反應，大腦經常處於動盪不安的狀態，自然無法集中注意力。
本體感在人類的學習中佔了非常重要的位置，有了本體感，才能發展出手眼協調和雙側協調。
如果本體感不佳，便會造成身體協調不良，身體協調又包括雙側協調、手眼協調和身體感官的自然協調。身體協調不好的孩子，大多數會遭遇兩大困難：
1、對外界的探索活動明顯不足，因為腦部輸入訊息太少或扭曲不全。
2、這種扭曲的運動訊息，將會造成腦部的錯誤學習。
本體感發展不佳的孩子，掌握身體的能力較差，同時會影響到左腦的正常發展，不利於組織力、理解力和邏輯能力的形成。
身體協調不良就會造成大腦接收信號扭曲，致使大腦學習不足，導致錯誤信號發生出現以下失常現象：
1、異常的姿態反射，姿勢和動作嚴重不自然；
2、異常的肌肉緊張，過度地緊張或反應遲鈍；
3、頸部張力不足使頭部歪斜一邊，形成站無站相、坐無坐相；
4、眼球運動障礙，容易眼痠和看書跳字跳行；
5、過動不安而且有自我的暴力傾向；
6、語言發育遲緩，組織句子不佳；
7、認知學習困難，特別是數學百教不會；
8、無法控制情緒，人際關係較差；
身體上也會出現不同困難的症狀：
1、重力感嚴重不足，平衡能力發展不佳；
2、空間位置關係不明確，對距離及方向的判斷，常有錯誤；
3、對感覺刺激的辨別能力，常過於敏感或遲鈍，特別是對某些視覺（影像或光線）及某些聲音，明顯反應失常；
4、觸覺防禦過當或不足，怕別人觸摸，或對皮膚感覺遲鈍；
5、固有平衡嚴重失調，對某種行動、旋轉或爬高，特別喜歡或特別排斥；
6、味覺和嗅覺的反應特別異常；
訓練本體感不佳的孩子時，注重強化他的身體信息反應，逐漸修正大腦對信息的辨識，從而達到正確的信息傳送在大腦和身體神經體系中順暢運行，反應出正確的運動計劃，本體感這時才能真正成熟。
感覺統合失調後也會使語言發展有障礙；剖腹產可能產生的觸覺防禦過當，胎位不正及缺乏爬行可能造成固有平衡和前庭平衡發展不全，運動企劃無法順利發展，都是語言障礙的可能因素，腦幹前的網狀中心（前庭神經核）發展不佳，協調功能不足，也會使發音、說話、閱讀、寫字等能力受到影響。
通過感覺統合訓練不僅幫助孩子解決了一些感統失調帶來的一些問題，同時開發孩子左右腦的思考力、理解力、組織力、創新能力和想象力。
感覺統合失調不侷限於身體不健康的孩子。很多人誤解感覺統合訓練是針對問題兒童的的矯治，這是不正確的，教育專家蒙臺梭利認為“在生命中最重要的0-12歲，所有感覺統合遊戲對孩子成長都是有益的，可以幫助他們打下良好基礎，對今後學習能力的發揮起著重大作用。”所以說12歲以下的兒童都應參加感覺統合訓練。
感覺統合的目的是讓兒童得到更好的發展，對兒童起到錦上添花的作用，將來能更好地適應社會的發展。
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