曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说：
“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。”
“耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。”
教育对心灵自由滋养，其核心是——
公民的责任、远大的志向。
发挥个人潜质，不为功利所累。
《大学的理念》的作者约翰·亨利·纽曼说：
“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。”
约翰·亨利·纽曼
哈佛大学泰勒·本·沙哈尔教授总结出获得幸福的思维方式：
1. 不断提问并发现问题。
2. 相信自己，而非别人。
3. 学会接受失败。
4. 接受你是不完美的。
5. 允许自己有人的正常情感。其中，包括积极和消极的情感。
6. 记录生活。
7. 感恩能带给人类最单纯的快乐。
8. 简化生活，包括物质和精神的，学会说NO！
9.人类幸福的第一要素是：亲密关系。要为幸福长久的亲密关系付出努力，再大努力也值得。
10. 充分休息和运动。
11. 工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
12. 只有自己幸福，才能让别人幸福。小家幸福大家才能幸福。
教育的本质不是单纯的灌输，
而是让人发现人性的本质。
教育的本质，不是把篮子装满，
而是把灯点亮。
教育的目的不是学会知识，
而是学习一种思维方式。
真正的教育，
是批判性的独立思考。
学会思考、选择，
拥有信念、自由，
这是教育的目的，
也是获得幸福的终极能力！
让我们的孩子，
心灵中有创新意识。
培养一种鼓励孩子们创新和勇敢提问的社会风气，
改变听话教育，
这种新的教育模式可以产生更多的天才和优秀人才出来。
现在有一个危险的倾向，
就是经济的压力会使教育的水准和人类道德的标准下降。
如果我们还是把篮子装满，
那只能是渐进型的改革；
如果我们想点燃一盏灯的话，
就是一个革命性的变革。
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