曾仕強:這才是破壞親子關係的最大殺手!

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曾仕強:這才是破壞親子關係的最大殺手!

閱讀本文您將了悟

1. 破壞親子關係的最大殺手是什麼?

2. 親子教育中,父母應持什麼原則?

3. 成功的親子教育,如何實現?

曾仕強:這才是破壞親子關係的最大殺手!

|全文共1800字,深度閱讀需5分鐘,受益終生|

曾仕強:這才是破壞親子關係的最大殺手!
曾仕強:這才是破壞親子關係的最大殺手!

每個人降生到這個世界上,首先接觸的就是父母,然後在不斷成長的過程中,對父母的言行舉止,耳濡目染,或好或壞,成為影響我們一生的重要因素。

相信沒有父母,是不愛子女的,而對子女來說,父母之愛非常重要。孩子從小就在父母之愛中長大,必然是十分充實而健全的人。

而父母對於子女的愛,表現在順其自然地接受子女的成長情況。但是,順其自然並不是聽其自然。

作為父母,要知道子女的潛能是先天帶來的,但是生活態度和習慣卻是後天培養的。不管從哪個角度來看,愛都要給予相當的限制,才叫做愛。

父母愛子女最合理的方式是愛限兼施,既要懂得愛護子女,也要明白限制子女。

很多父母在這個地方弄不清楚,以為順其自然就是採取放任的態度,讓子女愛怎麼樣就怎麼樣,喜歡做什麼就做什麼,還美其名曰愛,這是破壞親子關係的最大殺手。

現在很多人都承認過分地寵愛了子女,一方面尚未準備完妥,便匆匆忙忙當了父母;另一方面因為過分相信愛的教育,認為在精神方面要滿足子女愛的需求,在物質方面要盡力滿足子女的生理慾望。豈不知愛之不當,足以害之,最終變成了對子女不負責任的溺愛。

愛護女子是親子關係的基礎,但並不是全部。父母的愛不是用來寵壞孩子,縱容孩子,而是用來糾正孩子的不良習慣。

父母一定要喜歡子女,但是不需要期待子女同樣無時無刻喜歡父母。

有些父母害怕被人說自己不愛子女,以致處處小心,為了要表達出對子女的愛,甚至到了不敢管教子女的地步。這樣的父母是自私自利的,只顧自己的虛榮,卻不顧子女一生的幸福,是不是自私到相當可惡呢?

還有的父母怕失去子女的愛,以致什麼都不敢管、什麼都不敢教,甚至情願受子女的威脅、勒索。這種做法等於放手讓子女自生自滅,而且子女長大以後,也一定會抱怨父母不知道管教自己。

那麼,在親子關係中,父母應該怎麼做呢?就是要堅持一個共同原則:善有善報、惡有惡報。一個人如果沒有善惡終有報的信念,還相信什麼呢?

子女做對了事情,一定要給他獎勵;子女做錯了事情,絕對不能放過。

有些父母,子女做錯了事情不但不加以教導,還給他獎勵,這就是惡有善報。自己都把這個因果關係整個扭曲掉了,叫孩子怎麼樹立他的價值觀呢?以後他怎麼能走在正道上,遲早會怨恨你。

孩子犯了錯誤絕對不能輕易放過,這是做父母共同的責任。任何事情剛開始就加以注意,還比較容易解決。等到問題很嚴重了,誰都無能為力。

再者,從小受到父母縱容或溺愛的子女,在家裡想做什麼就做什麼,進入學校以後,從自由自在的生活轉向有規律的生活,首先遭遇的問題就是不容易和同學相處,對老師也很難尊敬。

同齡的孩子往往互不相讓,沒有誰願意給別人便宜,也沒有相互之間的幫助和袒護,因而不斷髮生衝突。這種相互磨鍊的機會,正是培養孩子社會性的良好方式。但是,在家中一切以自我為中心的孩子,會在這個社會化的過程中出現很多的不適應。

此外,孩子平常和父母相處,缺乏權威的感覺,對於頗有威嚴的老師,就會不知道如何面對。或者將老師當成父母一樣的玩伴,或者因被老師不斷地關注、糾正而產生畏懼心理,更不容親近老師並接受老師的教誨。

當孩子發現學校不是家庭,老師不是夥伴,同學不會處處禮讓他的時候,就會討厭學校,不喜歡老師和同學,甚至於逃學或者厭學,對其一生的性格和前途都有不良影響。

如果媽媽這時才發現子女有問題,一味強迫子女上學,孩子會覺得媽媽一向對自己百依百順,現在為什麼會突然像變了一個人一樣?於是,原來心中所認為的“好媽媽”,現在也變成了“壞媽媽”。

種種例子都告訴我們:父母縱容或溺愛子女,固然使子女在家裡逍遙自在,但是一旦離開家庭,就會寸步難行,處處碰壁,最後受苦受難的仍然是孩子。

有時候聽到很多母親哭哭啼啼說:“我都不打我的兒子的,老師憑什麼打他?”其實就是因為她不打自己的兒子,老師才替她打她的兒子。

我們從來沒有主張一定要打孩子,父母把自己的子女教導好,還需要老師動手嗎?老師也不讓打,那最後只有警察來打了。與其警察打,不如老師打,與其老師打,不如父母自己打,與其自己父母打,不如誰也不用打。

我們把這個道理好好想一想,就知道有限制的愛是多麼的必要。子女需要親情、友情、愛情甚至同情,但是更需要的是父母的教導。

總之,在親子教育中,父母最應該做的就是不能放縱孩子,不能讓孩子愛怎麼樣就怎麼樣,因為社會不會容許任何人放縱自己。

父母也不能給孩子完全的自由,因為社會上沒有完全的自由。父母最好讓孩子明白:自由是建立在不自由的基礎上的,大家都遵守規定,看起來不自由,但是正是因為這種不自由,大家才能夠自由地生活。民主是大家做主,而不是自己就能夠做主。自由和民主,都應該求合理,不合理的自由和民主,不值得追求。

實際上,孩子在父母合適的關懷和愛護下,逐漸把外界的限制轉變成對自己的限制,把客觀的約束轉變為對自己主觀的約束,最後才能成為有為有守、有道德、有原則、能伸能屈、自主自律的正常人。

這才是成功的親子教育,也才會產生美滿的親子關係。


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