小王子爱上狐狸
你好，我是一个幼儿园宝宝的妈妈，也是一个培训机构的老师。针对这个问题，我觉得我很有发言权。我给闺女选择的是一个私立幼儿园，而且是教授知识的；同样我们同事有选择不教授知识的。这个选择上，因家长想法而异。不过如果幼儿园一点东西也不学的话，读一年级肯定是会比较吃力的。
现阶段的国家政策也好，家长倾向也好，都倾向于让孩子在幼儿园以玩为主，我其实也是这个理念。但是即使有政策，很多幼儿园也还是在教授孩子知识，因此，如果孩子不学那肯定是会吃力的。
我闺女现在上中班，在学数字，古诗，识字等，大班还要继续学，可想而知，如果一点基础没有的孩子在上一年级的时候肯定是会付出的要多的。
另外我们这里补课的孩子，也有孩子一二年级就跟不上学校，落下来的。
总结一句话就是：如果幼儿园玩耍了，那一二年级的时候就要多付出，追回来；如果幼儿园学习了，一二年级正常跟着学校课程就可以。小学整个阶段就是打基础的时候，所以基础知识学好很重要。
品学读书
我是一年级孩子的家长，比较有发言权，我说说我的切身体会。女儿上小学时，6岁5个月，年龄合适，略微偏小，班里很多7岁以上的。在幼儿园，一直以玩为主，连aoe都没学过，就这么两眼一抹黑的进了小学的课堂。最先遇到的是写字，每天的作业老师写在黑板上，让学生自己抄。别的孩子基本上都上过暑假班，提前学过写字，拼音，而我的女儿，照葫芦画瓢，写得歪歪扭扭，看得我完全蒙圈。拼音一个月教完，然后就开始上课文，进度很快。印象里我们那些先慢慢教拼音，然后教笔画，再教写字人手口足的步骤完全不一样。女儿学起来有些吃力，没办法，只能每天晚上亲自辅导。第一学期，女儿成绩一直处于中游，偶尔还会排在最后几名。期末考试，语文A+，数学A，不算太难看。第二个学期，女儿适应了小学生活，每天放学就主动做作业，写字，看图写话都有了很大的进步，成绩突飞猛进，懂的知识越来越多，语文学到哪一课就能背到哪一课，滚瓜烂熟。数学连附加题那些比较难的都会，现在测验，女儿成绩一直名列前茅。成绩的提高，也给了女儿很大的自信，对学习也有了兴趣。说了那么多，我想表达的是，孩子提不提前学都不重要，重要的是上一年级之后老师的教育和家长的引导，当然了，孩子的天资也很重要。
幸福到冒泡
我带了好几年的一年级，你说的情况我注意过并观察过。我们这里幼儿园有三家，两家是个人办的私立幼儿园，一家跟小学在一起的公办幼儿园。最近几年，国家禁止幼儿园小学化的力度越来越大，禁止幼儿园学生学习写字，每天就是玩玩睡会觉然后放学，我们这的公办幼儿园迫于压力不敢让学生学习一年级知识。两家私立幼儿园不怕啊，撒了欢的学一年级课本，基本上一年级上学期的知识都能学完。最后，公办的和私立的一起升入一年级开始学习，这时候老师能相当明显的感觉出来，因为私立的都上过了啊，很会做，公办的啥都不会，只能慢慢学。如果碰见负责的老师，可能会等着你一起学，如果碰见性子急的老师不等你，那这个公办幼儿园的学生整个小学可能都会落后了。所以，我觉着，教一定的知识是可以的。
唐老师说
应试教育之下，孩子的教育竞争已经从高中不断向后推移，以至于到了幼儿园。所以 ，如果孩子在幼儿园真的只是玩，那对孩子上一年级会非常不利，这方面的案例有很多，估计你的身边就会有。
在我看来，教育不存在所谓的过早开发，一个人的智慧是无限的，对知识的接受也是无限的。及早识字、进行简单阅读，这对孩子的学习能力培养非常有好处。现在的小学教育，真可谓“高大上”，一年级的孩子就做的是模拟卷、专项训练卷，和高三总复习的学生是一样的。学习强度之大，可想而知。
虽然，减负的口号喊的很响，但会有效果吗？且不说学校老师的要求，就是家长，如果你看到孩子写的字歪歪扭扭，识字量太少，理解能力太低，家长也会着急的。这样的孩子进入一年级，会明显的赶不上其他孩子。尤其是语文的拼音，真的有必要让孩子提前学学，这对一年级的学习很有必要。
此外，在幼儿园阶段，培养孩子一些学习习惯，以及对学生的认识甚至热爱，都是非常重要的，特别是在大班阶段，因为要向一年级过渡。比如基本的握笔姿势，其实很多孩子的握笔姿势都是错误的，一旦养成习惯，要改变非常非常困难。
幼儿园阶段，是培养孩子认识学习、接触基本知识的重要阶段，要让孩子有学习的意识。除了最为基本的数学、语文方面的学习，通过绘本、桥梁书来掌握一些科学、文学知识对孩子的成长也是非常有利的，尤其能培养孩子最为基本的科学人文素养，这无疑是为小学的学习打下了一个看不见，但又很重要的基础。
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优学优考策略
女儿上幼儿园时，完全放养，从不管她在学校学了什么，她想去学校就去，不想去就带去店里玩。后来她刚满六岁，想送她去上小学，我们这里是七岁才上一年级，最少都得六岁半。找了熟人，让她进了小学。因为要入学考试，然后分班。于是花了两天时间，让零基础的女儿学会了默写声母与韵母。入学考试，她语文默写拼音得了五十分，汉字一个都不会写。数学得了四十分，全班七十人，倒数第七。上了小学后，我开始抓她的学习，因为基础很不好，所以学起来比较费力。只有多花点心思教她，但是好在她肯学，每个学期都前进几名，现在三年级了，在班里前十的成绩。这个学期，参加学校的奥数比赛，还获得了二等奖。刚开始去上一年级，是全校年龄最小的，个子小，胆小，下课不出去玩，坐桌子上发呆。别的班老师说起她，用"木木的"来形容她。当时听说后我的心好痛，于是孩子一回家，我陪她学习完就带她一起玩。现在她变成活泼胆大的女孩子了，是学校大队部委员，当播音员。这次六一，一共领了五张奖状回家。孩子都是一张白纸，所以要看我们作为家长如何去指引她。等小宝上幼儿园，在他上大班就应该让他写好拼音，学简单的汉字与数学，希望他不要一开始上小学像姐姐那么辛苦。
山茶花00
我是幼儿园老师，儿子也刚上一年级，可以说是有发言权。站在老师的角度，我是非常认同杜绝“小学化”理念的，幼儿园期间肯定是以玩为主。从小班开始紧张大可不必，但到了大班就得开始学了。但亲身体验，孩子上小学前一定要有知识储备，最好能学会拼音和简单的拼读；会写简单的汉字；理解数与量的关系，掌握10以內的加减法，认识常用字。不用担心孩子没兴趣听课，因为小学教学进度不是一般的快，拼音一个月学完，包括各种拼读，数学10以内的加减法也是学得很快；上学就开始抄作业，有啥字抄啥字，不管你学没学过，会写不会写。当然，如果不学，到了二年级这些都不是难事，只是第一学期家长和孩子都会相当吃力。
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千万千万千万别这样做，到时候你会后悔死！！
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国家虽然提倡素质教育，不希望幼儿园小学化，可是小学根本不管你，拼音二十天练完，数学二十以内加减法默认你已经会了，孩子还没有明白过来，一个学期就结束了。
我们孩子幼儿园在公立幼儿园，啥都没学，上课最多坚持十五分钟，上一年级根本不知道老师说什么，拼音还不知道开始就结束了。数学更是这样，开始就是加减法，我的孩子连数字还不会写就到了进位加减法了。
搞得孩子班主任连续找我们家长，幸亏孩子学校一般，要不肯定留级了，等到一年级暑假找了辅导班专门辅导，二年级上学期才好一点，勉强跟上课。
幼儿园不要小学化，我们也希望这样，可是真的，在咱们中国是不合适的，大家都说别抢跑，结果你一抬头发现大家早跑了。
晴朗小涌
作为学前班的一名老师，明确告诉你，孩子一定会非常吃力。
最近学前班和小学都陆陆续续的开学了。我带的学前班里又来了几个新的学生。来新生，老师最关注的问题是:孩子有没有基础？
其中新来的学生，有一个是零基础，孩子妈妈说只想让孩子快快乐乐玩几年，所以孩子连笔也不会抓。
结果可想而知，到学前班了，其他学生们连100以内的加减法都会了。这个学生笔不会抓，字也写不成。每天上课老师都会留出一段时间让别的学生写作业，然后单独来教这个孩子。
这是私立的学前班，班容量只有20个孩子左右，老师还能顾得过来去单独给一个孩子补习。试想一下在班容量是这两倍以上的小学，老师就算有心但是也没时间啊。这样孩子每天跟听天书一样，云里雾里，孩子好受吗？
到那个时候，抓紧跟上进度的任务都落在了家长身上，家长能保持不焦急的心态，每天有那么的耐心来教孩子吗？孩子每天需要学多少才能跟上班里同学的进度？孩子的学习热情会不会被打击？
这些问题太多了，好像是快快乐乐的玩了前几年，任务压力一下子集中到小学前期的一段时间，把不快乐也集中在一段时间？而且前几年的学习就是不快乐呢？
现在已经不比以前了，都不上幼儿园，都不上学前班，一年级了大家都一样是零基础，老师从头教起，大家齐头并进。如今是幼儿园什么都不学或者学前班不上，到头来发现别人的孩子都跑很远了，自己的孩子还不会穿鞋。你说着急吗？
所以，别再被“不让孩子过早学习，这样以后上课都学过就没有积极性了”这样的观点给误导了。否则，以后真的是:孩子吃力，家长后悔+费劲。
一种常态
大部分情况下，如果幼儿园只顾着玩，一年级都会非常吃力！
我接触过太多的一年级的家长，大家有一个共同的感触，就是幼儿园孩子光顾着玩，没有做好入学的基本准备。
我反对幼儿园小学化，有很多幼儿园，从小班开始让孩子练习写字，做各种计算题，几乎就是小学一年级的翻版。这种提前的高强度学习，不符合孩子的身心发育。
但是，必要的入学准备是肯定需要的。这里面，包含着很多需要打好提前量的东西：
1、孩子的行为习惯和情绪管理能力
很多孩子一年级遇到了各种问题，其中行为和情绪方面是比较普遍存在问题的地方。
坐不住，注意力不集中，上课和同学讲话，喜欢插话等等，这些都是应该提前在日常生活以及在幼儿园就引导孩子做好的地方。
另外，现在孩子普遍有情绪问题，一旦欠缺老师的关注，就容易出现厌学，没法专注，闹脾气等情况。要知道，一个班有几十个孩子，老师没法关注到每个孩子的情绪，所以，家长一定要提前帮助孩子面对未来的可能的情况，让孩子能够顺利融入小学的生活。
2、认字和写字
学校在孩子上学的时候，确实会教大家认字和写字，但是这个时间无法照顾到所有的同学。更多的是在规定的课时内，给大家做一个指导。那么，如果这个时间内无法跟上节奏的孩子，将会迎来困难，心理也会经受考验。
所以，我建议家长朋友，在幼儿园大班的时候，开始要引导孩子慢慢练习写字，认识一些简单的汉字以及拼音。这只要每天抽出半小时的时间即可，一开始可能孩子学得很慢，但是经过一段时间的积累，孩子就会爆发出自己惊人的学习力，效果也会飞快的显现出来。这些，我倒是不建议幼儿园强制性的要求孩子练习，家长在家庭中像玩游戏一样的引导孩子，气氛轻松，效果也是非常显著的。
3、数学的简单认识
数数，简单的加减运算，包括简单的口算，我们都是需要在幼儿园给孩子适当启蒙的。我们的原则是让孩子对这个知识有个概念，不一定要求完全掌握。这些知识的印象，会让孩子以后上学的时候更容易的吸收知识。
同时，营造一个轻松愉快的环境，让孩子在快乐中不自觉地学习，孩子对于学习的感觉，也会非常的好。其实，就是给孩子建立一个基础的感觉：学习是一件快乐的事情！
总结一下：需要在幼儿园做一些基础性的准备，打好提前量。行为、情绪，一些简单的知识准备。秉承的原则是轻松，愉快。要做到坚持，日积月累。
翼翔老师的儿童教育
很明确的告诉你，会很吃力！
说一下我家孩子的故事。他从小上的幼儿园是全市的重点教育幼儿园，排队报名都要提前一年，上了以后以为会把孩子学习教育的很好，后来才发现根本不是我们想象的样子。幼儿园里的孩子就是玩，各种玩，老师带着孩子跳舞、唱歌、做手工、玩游戏。上了大班快毕业了，老师才教了如何写阿拉伯数字1-10，真的，就学会了写这10个数字。
然后一年级了，老师上课讲拼音，讲的很快，孩子跟不上，怎么办，回家恶补！刚上一年级的前几个月，我们幼儿园群里的家长都在晒陪孩子学拼音的照片。
但是苦虽苦，还好很快就过去了，几个月以后，孩子的优势就显现出来了。孩子注意力比较集中，上课认真听讲，当天的内容当天就消化，各种行为规范也都遵守的很好。因为每天回家都要给他讲拼音，所以放学回家写作业的习惯也养成了。目前各科学习的都很好！
总之，虽然刚开始会吃力，但是长期来看还是能跟的上的，让孩子在玩中学，在玩中培养的专注力是很重要的，毕竟，学习还是一个很漫长的过程，我们比的不是短跑，而是马拉松。
