李翔

我就讀一所普通鄉鎮初中，曾獲得國家數學奧林匹克競賽一等獎，中考時獲得加五分，但是仍然無緣市重點中學（XXX縣第一中學）。我們整個縣城有四所高中，第一中學是最好的高中，全縣最好的老師、最好的生源、最好的學習環境大都集中在該校，其他三所高中是普通高中。我就讀其中一所普高，還記得我們班當時是“附加班”（原計劃12個教學辦，後來由於學生太多就把學習較差的額外增加一個班，第13班，60多名同學，當時我們班都沒有正式班主任，授課老師也是臨時拼湊的）很多老師都不願接手我們班，學習氛圍可以說差到極點（上課打鬧、竊竊私語、甚至頂撞老師），高一上學期年級統考，我們班“倒數第一”。雖然我們是差班，但老師很認真教我們，盡心盡力去講課，高一下學期開學我們才有一位正式班主任，她對班級進行了“大修整”，加之班長的責任心很強，班級管理漸漸有成效，身邊愛學習的人開始多了起來，高一下學期統考我們班成績終於有了起色進入倒數第四名，我個人成績進入年級中等水平。

進入高二，我們班的學習氛圍得到很大改善，大家好像懂事了很多，都憋著一股勁，要通過努力改變別的班級同學的“有色眼鏡”，大家都知道我們入學時是最差的班級，在班主任的敦敦教導下，在高三第一次模考中，我們班成績進入年級前三，年級前五十名我們班佔16人。在最後的高考中，

時至今日，我們仍未忘記年少懵懂時關鍵的這位人生導師！

清爽自然考研與高考

　　從學校層面比較，重點高中的生源質量、師資力量、教學資源、學習氛圍均強於普通高中。對於具體某一個學生而言，能進入重點高中當然比在普通高中就讀對其成長會更有利。但是，師資水平、教學資源、學習氛圍這些都是外在因素，真正決定一個學生能否考上重點大學的，主要還在於其個人。

　　普通高中也有出類拔萃的學生，這些學生都有一個共同的特點——自身學習基礎較好，且比較勤奮。這類學生到普通高中就讀的原因，或者是中考發揮失常、或者被普通高中爭搶生源時開出的優惠條件所吸引等。

　　只要你基礎較好，且學習勤奮，在普通高中也完全有成功的機會。普通高中校內同樣會對學生分層次，撥尖的學生在重點班，配備校內最優的師資力量，重點班中的學習氛圍同樣也是較好的。對於一些特別撥尖的學生，通常會被寄予厚望、重點培養，這些學生上重點大學的機會並不小。

　　從筆者的工作實踐中來看，普通高中考上重點的大學的學生並不少見。筆者所在地某所普通高中2017年有1人考上清華大學（藝術生），偶爾有普通高中畢業生考上一些錄取分較低的985（如東北大學、中國海洋大學、蘭州大學等），當然這些都是零星個案。而考上211或地方重點高校的普通高中畢業生，雖然人數不多，但幾乎每年都有。

　　學校教學資源、師資力量、學習氛圍這些外在因素雖然能給人創造很多有利成功的條件，但真正決定人能否成功的主要還在於個人的努力。如果你在普通高中中屬於撥尖的那一小撮學生，你所享有的教學資源、師資力量、學習氛圍也不會太差，只要肯付之努力，考上重點高中的機會是完全存在的。

　個人淺見，歡迎討論。我是從事招生考試管理的教育工作者，歡迎大家關注！

高考與教育

有，凡事沒有絕對，重點高中就一定能考上重點大學嗎？我是衡水某重點高中（不是衡中）畢業，一個本科上線率在百分之九十的學校，在實驗班，大部分上的都是重點高中，但聽說也有意外考的很低的情況。我高考前一年，我家縣裡的高中，一個已經實力沒落的高中，意外的出了一名考上清華的學生。高考成績其實是取決於多方面的，老師教學方式與教學能力，學生自己的學習吸收能力，練習應用情況以及考試心態。我的學霸同桌，考完語文就開始哭，我都懵了，因為我不知道自己是做好沒做好啊，可能這就是學習差點的好處吧……我們班七十人，我平時成績六十名左右，但高考我是我們班第十名，中間那五十名同學學的都比我好，但就結果來說他們差的可能是運氣與心態吧。

吃土滴韓大妞

首先對你提出的問題作個肯定的回答:普通高中能考上重點大學，甚至北大，清華。但是數量，比例較小。下面我用自己的親身經歷回答這個問題。

第一，普通高中，相對重點高中，教學設備投資要少很多。

教師水平也會低一些，學生相對重點高中基礎成績會差些。學習的氛圍和教學的經驗管理上也差很多，綜合來看普高遠不如重點高中，但也有好的老師和積極的學生，他們一樣會學習優秀，考上重點大學，但是考重點的比例不高！

第二，儘管你是普通高中，也一定要努力，應該付出更多的時間精力才能考出好成績！努力還是有希望的，不努力什麼都不是。

第三，我想說既然上了高中，一定要考個好大學。學會自我約束，一定要堅持，要多思考，自學能力也要提高！

希望普通高中的同學多用功，考上理想的大學。

希望我的回答能幫到你。

農民號致富筆記

如果人才是金子，

學生可能就是金礦石，

中學校就是高溫煉爐，大學就是鍛造加工廠。一次次升學考試就是測驗礦石金量進行分批分流。狗頭金自然一路暢通。就是最差的礦石也可能練出一塊金磚的，產量低點而已，當然各個熔爐的設備，技術肯定存在一些差距，也多少影響著金子的產出。

魔7英語

首先，我們說在普通高中是有機會考上重點大學的。因為，從數學的角度來考慮，這個命題就是個假命題，但它假的卻很真實。為什麼這麼說呢？在數學裡，我們說兩個命題如果是互為逆否命題，那麼這兩個命題的真假性是相同的。很容易可以看出原命題的逆否命題為：如果一個學生有機會考上重點大學，那麼TA不在普通高中。反過來一講我們就很明白原命題的正確與否了，甚至我們可以搞笑的理解TA不在普通高中，TA可能都不在高中，比如TA在小學，幼兒園，還有可能在孃胎裡等等，你怎麼讓TA考上重點大學，就即使能考上也不在現在吧，而且未來還是個未知數的。

但我們又說這個命題假的很真實，因為從數學概率的角度來講，普通高中考上重點大學的機會的的確確很小，屬於小概率事件。或許有的人不服氣，說不是這樣的。這個方面作者深有體會，因為普通高中和重點高中的無論在文化底蘊，師資力量，學生質量，硬件設備，管理方式等等方面都是不同的，即使國家現階段倡導公平教育，但由於長期精英式，分層式的教育方式積累，使得我們的高中不得不區分出普通高中和重點高中的現狀，而且很多現狀是不可能短期得到快速改善的，所以即使你是一個自制力很強，學習很優秀的學生，在一個不太理想的環境是很容易受環境的影響的。曾經在普通高中和重點中學都呆過一段時間的筆者有深刻的印象，比如：普通高中老師是學生的主導者，上課老師一道不落的講，下課老師一遍一遍的強調作業，就連休息老師都給你排好一分一秒，學生沒有一點自習和自我思考的空間，忙忙碌碌無所獲，自己一個高中生搞的跟一個幼兒園的寶寶一樣，是不是感覺很煩呢？其實並不是老師喜歡這樣，是因為大多數學生自覺性差，沒辦法的事。有時，即使你學習生活各方面都很優秀，但由於一覽縱山小的感覺，自己又缺少對比，長期下去性格上會滋生自己驕傲自大，自以為是的弊病；而重點高中學校會抓重點給學生講，留給學生自我思考，自我探索和探討的機會，讓學生在合作和競爭中昇華自我。

我們說人是環境的產物，我們一切要順勢而為，不要逆勢而動，短期可能人會影響環境，長期一定是環境影響人的。但我們不能排除一些“偉大”人物，他們可能成不了偉人，但他們的缺能夠遏住環境的咽喉自我成才，但其中付出的代價只有自己明白！所以，如果你是小學或初中的學生，請奮發圖強，盡人力爭取更好的資源；如果你是普通高中的學生，請相信自己，及時反省自己，眼往遠方，不斷的超越自己；如果你是重點高中的學生，請珍惜現有的，爭取未來更好的，祖國不會因為你是什麼高中而放棄你，未來的祖國也需要你們這些普通的和不普通的高中生來建設。

華崛教育高中數學

世事無絕對，有好的師資力量、好的學校、好的氛圍是不是就可以上重點大學？答案肯定不是。重點高中的生源是一個市或者一個縣各鎮成績優秀的學生組成。加上重點高中的軟硬件實力，能考上重點大學的達人50%以上，某些教育強鎮的重點高中甚至可以達到97%，屌絲也有逆襲的機會，人與人之間的差距其實並不大，現在移動互聯網時代，大家的資料來源都差不多，我認為正確的學習方法、自律，加上名師指路，三年時間足夠能考到本科，至於重點大學的本科要看考試運氣和自身的潛力，因為你努力的同時重點中學的學生也在努力，只有比別人學得效率更高你才能追上人家，這道理和龜兔賽跑一樣。

裝逼仁

我高中最在重慶市排10多名 我們區排第一的高中讀的 高考三本都還差19分 復讀由以前高中不收 去了區裡排倒數的高中當插班生 說實話 在班裡老師真的很重視 講的知識點也比以前細得多 練的習題不比以前的高中少 然後經過一年的努力吧 考上了重慶某211

狂人日記109146336

不能完全說沒有希望也有幾個別學習比較好的考上大學的，那得是普通高中的學習尖子生，就拿我們這裡三所高中來比較吧，全縣在讀高中生一個年級三千多學生，前一千五百名基本都是重點高中的學生也有仨倆其他兩個高中的也就在六七百名。

你看你吆

有，只要努力，都可以！

當然如果有錢移民，可以選擇移民，拿到華僑身份，參加華僑生聯考，題簡單分數低，清華北大不是夢！

關鍵字: 大學 重點 教育