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什么是真正的教育？真正的教育是在培养孩子什么？

教育的基本概念

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。

广义的教育，指凡是能够增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都称之为教育；狭义的教育，主要指学校教育，是指教育者根据社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人的活动。

教育类型具体包括正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。

（来自于“教育百科”）

真正的教育是一场自我修行！

古今中外教育家们的普遍共识强调:教育的本质是一场自我修行。教育者在对被教育者施以教育的过程中，实际上是一种首先完成自我救赎的过程，积极努力地去发现自己的知识缺陷和能力不足之处，想方设法地去弥补与完善；然后再把获得的成功经验和正确认知，教育传递给下一代，特别重视让真知灼见得以有所承续和发扬光大。如此一来，才算完成了真正的教育过程！

真正的教育可以用宋代张载的四句话来概括:为天地立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平。从某种意义上来说，儒学包括了中国文化的核心，就是教人成为圣贤的学问，而成为圣贤，成为一个修身、齐家、治国、平天下的人，成为具有极高道德修养和思想境界的人，是中国知识分子的最高理想。这与孔子所作《易传》中“通天下之志，定天之业，断天下之疑，成天下之务”，有异曲同工之妙！

真正的教育是在培养孩子什么呢？

总的来说，真正的教育目的，在于帮助孩子去正确地认识世界和改造世界。真正的教育首要目的是要帮助孩子形成正确的世界观、价值观和人生观，让孩子能够透过纷繁芜杂的现象，把握世界和生活的本质，即正确地认识世界；真正的教育更重要目的，是要帮助孩子具备生存和发展的实力，让孩子在面对日益竞争激烈的现实生活中，具备战天斗地的生存和发展能力，即正确地改造世界。

具体来说，真正的教育要培养孩子良好的品行与习惯，提升孩子的智商与情商，掌握科学文化知识，具备专业技能。孩子良好的品行与习惯的培养、智商与情商的开发，主要来自于家庭教育；学校教育承担的主要责任，在于培养孩子的科学文化知识和运用能力，以及品行与习惯、智商与情商的不断完善；在当下的知识信息时代，每个人都需要终身教育，及时加以弥补知识缺陷和不足，否则必将落伍于时代需要，为快速奔驰的社会发展列车所淘汰！

自在人生wub

我认为真正的教育是亲近孩子的教育，古人说:你蹲下来教育孩子，比你站着教育孩子要更有价值！

我和我的儿子一直是以朋友的角色沟通，我们可以向朋友一样相处，无论学习，生活，还是别的，我儿子始终愿意把我当成倾诉的对象，学习中遇到难题，我们会一起想办法攻克，生活中有了困难，我们会想办法解决，我和孩子经常反省自己的行为，互相监督，尽管孩子上初中，但他一直是周围所有人的骄傲！

我对孩子的教育，首先学生以学业为重，成绩反映了学习的结果，这个毋庸置疑。

但在学习的同时，尊重别人，帮助别人是人应有的基本的品格，心存善良，心怀感恩。

百香果二次元

真正的教育不应该只是注重孩子的智商和分数的高低，更应该看重德智体美劳全面发展。

中国的父母哪个都想望子成龙望女成凤，可实际上真正成功的毕竟是寥寥数人。他们表面上是害怕自己的孩子被比下去，实际上想的却是自己的面子，在其它地方比不过别人，那就只有拿出杀手锏——孩子。因为这不需要自己去努力，孩子成绩不好，可以理所应当的说：我整天累死累活是为了谁，还不是为了你，可你却考这点分数，你对的起谁。这是典型的推卸责任的做法，中国的教育为什么不行，父母也要担一分责。

现在有的父母为了让孩子集中时间学习，什么都不让他干，好像是为了他好，可当孩子突然长大的时候，又反过来责怪孩子为什么什么都不会，什么都不懂。可父母又从小到大让孩子做过什么，有些孩子十几岁了还是生活白痴。这样的孩子以后哪怕考上了名牌大学，一样会深受困扰，父母不可能一辈子陪在他身边。

所以现在的教育方向标必须回到素质教育这个大方向上来，教育的根本目的不应该是考高分，更应该培养孩子的动手能力，观察能力以及独立思考能力。创新是第一生产力，有创造力的孩子才有更好的未来。

品德同样不能忽视，一个有才无德的孩子是社会的危险品。现在孩子身体素质普遍下降，近视人数逐年偏高，这和我们不注重体育锻炼有很大关系。还有就是交际能力，现在的孩子成长在互联网时代，在网上聊的很欢，可一到现实中，都成了哑巴，不知道如何与人打交道，这也是非常致命的。

所以，教育不能以偏概全，要德智体美劳全面发展，青年有理想，民族有希望，国家有未来。

庐陵国主

教育是一个宽泛的大概念，在这里把它压缩一下，把它简化为学校的教育，这样就容易理解和回答了。真正的学校教育是什么？怎样对学生进行真正的教育？简单理解是这样：学校教育是一种教书育人的活动，是一种提高学生的综合素质的实践活动。综合素质也可以用全面素质来代替。综合素质也好，全面素质也好，最终体现在学生身上的到底是什么！一句话，应该是学生身上忘不掉的习惯！只有忘不掉的习惯才能称得上是素质。这正是大教育家叶圣陶所说，教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。学习习惯，卫生习惯，敬老爱幼的习惯，关心帮助别人的习惯，做好事的习惯等等。这些才是学校教育真正的意义作用和教育成果所在。这里侧重谈一下教学方式的改革。学校教学的本质和重点不在于教师教了什么，而在于学生得到了什么，形成了什么。说到这里，教师就不能再自称为是蜡烛，燃烧尽自己照亮了别人。教师应转变教学观念，转变教学方式，教师是介绍人，要把学习方法介绍给学生；教师是打火机，要把学生的智慧之火点燃；教师是领头羊，要引领学生在广阔无垠的知识大草原吸取营养；教师是调味品，将学习和校内活动变成一道道美味佳肴；教师是放大镜，要善于发现学生身上的优点；教师是显微镜，要习惯把学生的错误缩小；教师要把学生看成是反光镜，从学生那里捕捉到自身的缺点。教师在教学中要真正把课堂还给学生，因为学生才是学习的主人。教师要善于发现学生的兴趣爱好，激发学生的学习动机。鼓励学生质疑和提出问题，因为发问是学生主动学习思考的结果。培养创造型人才就要有创造性思维，而求异思维发散思维才是创造性思维的本质。所以教师的教学观念转变教学方式改变就要打破传统的统一标准，统一模式，统一答案的求同观。给学生一些权力，让他们自己去选择；给他们一些机会，让他们自己去体验；给他们一些困难，让他们自己去解决；给他们一些问题，让他们自己去寻找答案。我们常说授之以鱼不如授之以渔，这个渔就是方法，学习的方法。掌握了学习方法，形成了自觉学习的习惯，习惯养成终身受益，这才是真正的学校教育目的，也是培养创新型人才建设学习型社会的要求所应有的含义。

苏醒459

个人认为，教育实则是“教书育人”的简称，所以教育的过程包含了学习成绩的提高和孩子人格的培养。也就是说，孩子有一个健全的人格和体魄跟学习成绩是同等重要的。在孩子成长的过程中，我们很多时候只关注孩子分数的高低，忽视了孩子品德和劳动能力的培养。一个人如果整天污言秽语、不尊老爱幼，即使再有社会地位和文化知识也不会得到别人的敬重，那么这个人也是非常失败的。其次，教育很大程度上取决于父母带给孩子的影响。老话说“父母是孩子最好的老师“，孩子也是父母的一面镜子，从孩子身上，可以直接映射出父母的素质高低和为人处世的方式方法。所以，不要再说教育孩子是老师的事情了，家长也要身体力行、做好榜样，才会把孩子培养成为对社会有用的人才，孩子也会因此而感恩于父母

猪多宝

教育是什么？什么才是真正的教育？这是很多人都在思考的问题。

教育就是一个“陪伴成长并且逐渐剥离“的过程，在这个过程中孩子“逐渐长大“，使孩子越来越独立，成年的时候已经完全拥有高尚的人格，独立的思想认识，各种能力，不管是学习还是做事严谨认真的习惯。

人格包括:

敬畏:对长辈敬畏，对人敬畏，对万物敬畏，这是一个人人格的体现。

规矩礼貌:到那里都是一个遵守规矩的人，对人的礼貌也代表了尊重。

是非观:没有是非观的人犯错总是在狡辩，这样的人永远不会担当。这样的人更是没有正义感。

感恩:不懂感恩犹如禽兽，羊羔方知跪乳，乌鸦方知反哺。

诚信:诚信是成功的基石，轻诺必寡信，这样的一定是人格缺陷。

利他思想:凡大成者必有大德，没有利他思想不可能成功，利他思想才是领袖气质。

能力包括:

自控能力最重要，没有自控能力就没有专注力，没有专注力就不会思考，不会思考就谈不上成绩。

没有自控就谈不上克服困难，就更没有毅力和承受力。

社交能力是进入社会以后所必须的，没有社交能力进入社会以后大家可想而知，很多自闭的孩子就是社交能力完全没有所以被社会淘汰。

运动能力:没有运动能力就不可能有强壮的身体，没有好身体就不用谈学习了。

快乐能力:一个乐观豁达的心态才能获取快乐，这也是很多人所缺少的。

细节决定成败，没有严谨认真的习惯不管是学习还是工作都不可能成功。

教育的真正目的就是成人,成才，而不是成功教育。

田树立新本源教育

什么是真正的教育？真正的教育是在培养孩子什么

教育包含两层意思，一个是“教”，一个是“育”。教者，说教，是理论性的。育者，培育、实践。是行动。简单的说就是教书育人。

在我们日常生活当中，孩子的行为取向，或多或少来自于家长的言传身教，期间不凡有好的家教方式，也有不好的教育方法，要想让孩子接受良好的教育，应该从德、智、体全面发展入手，德才兼备。生活中家长的一言一行，一举一动，无不影响着孩子成长轨迹。身教重于言教，都说“养不教父之过，教不严师之堕”。对于孩子的某些缺点、毛病，可以采取说教的方法，告诉他，错在哪儿？让孩子尽快改正。对一些严重的错误，就必须给于严厉的批评，必要时进行适当体罚。都说棒打出孝子，就是这个道理。当然，现在是法制时代，不能打骂孩子，但是必要的惩罚还是要有的。不能太溺爱孩子，太娇惯孩子，其实是害了他，小毛病不制止，长大了就成了打爹骂娘的混混，到那时你哭都来不及了。就像一棵小树苗一样，在成长的过程中，发现没有用处的枝杈，要及时修剪，才能长成参天大树。否则，将长成一棵歪脖子树，成为无用之才。

守望幸福107685926

这个问题其实很难回答，相信不同的人有不同的答案。作为一个教育工作者，也说说我个人的看法吧！

一，真正的教育，就现行的教育模式来讲，应该是中式西式相结合的模式为最佳。定义上无非是，教导知识，育人行为，使之言行一致！而我认为西式教育主知识，中式教育主行为（先勿喷，我说的是方向上，非绝对），两者相结合即为当前真正的教育。教育是以发展目的来进行的，启迪的是未来，从受教育者来说，他们受的就是他们未来需要用的，用在他们的未来上。从教育者来说，是希望受教育者未来更好的使用，有成长和进步，发扬光大。所以真正的教育一定是面向未来的。现在看未来，专业化，全面知识化，科技化，科学化，创造，创新，传承，发展，高智商，高情商，等等……，做到这些，就是真正的教育。

二，培养孩子什么，我觉得应该有几个方面：

1，情商教育，情商培养，这方面总的来说西式教育做的相对好些，心理素养培养对一个人越来越重要。每个人无论在什么样的环境里长大，贵如王子，贫如农子，社会中的每一种风雨阴阳，他都会去经历，一样都不会少。所以心理素养就能起决定性的作用，这还是根本性的。心态决定人生成败！我们现在发现无论社会状况怎样、个人情况怎样、所面临的问题怎样，都会有坚强、勇敢、乐观、积极、向上的人，也同样会有脆弱、敏感、消极、悲观、极端的人，因为真正教育要面向未来，所以需要增加第一种人，减少第二种人，社会才能真正得到发展。

2，行为习惯，真正的教育就是要减少公主病，增加动手能力强自律自强的人。这里说的行为是泛指，不是具体某个行为。不断的受教育才能不断的发展好的行为，树立好的习惯，强化每个人的奋斗行为，努力习惯，塑造积极向上的社会氛围。当然，这方面就是我所说的主要的中式教育精神，中国人普遍具备奋斗精神，谦逊待人，我认为总体上行为习惯良好。

3，专业知识，毋庸置疑，专业知识是每个孩子必备的内容，这里说的专业知识包括综合基础知识、行业发展专业知识，不仅要有，还要精、深，才能有创新、创造和发展。而我们现在的知识教育总体来讲假大空居多，不切实际居多，所受的诟病也最多，阻碍了受教育者的学习，对未来的发展不利。

4，历史价值观，教育体现的价值观也是一个很重要的内容，这里还包括历史方面的，人类的，民族的，国家的，个人的历史观，都能对个人价值观产生重要影响，比如现在社会中的一部分，崇洋媚外的，唯利是图的，极端自私的，危害社会的，心理阴暗的，等等。例子举不胜举，带动了很多人，造成的危害也好大，所以真正的教育要解决历史价值观，比如现在我们的国家提倡社会主义核心价值观，就应该真正落实到教育中去。

当然，肯定还有更多需要教给孩子们的东西，所以真正的教育就要所有因素参与创建，带来良好的效果！

以上浅见！

關鍵字: 真正 教育 感谢您