很多家長喜歡為孩子做決定，這本無可厚非，然而問題在於，他們為孩子做選擇、做決定時，並沒有考慮孩子的興趣喜好、性格特徵和價值觀等，完全是按照自己的喜好、自己的想法，並強迫孩子服從，讓孩子成為自己想要的樣子。結果，只會給孩子帶來無窮的痛苦。

（一）

奇奇的父母非常希望“望子成龍”，在他兩歲的時候就開始教他背誦唐詩宋詞，四歲讓他學鋼琴。到了上幼兒園的年齡，他父母嫌幼兒園的教育太簡單、太慢，索性不送兒子去幼兒園，而是在家裡自己教。

當奇奇上小學的時候，他的父母又迫不及待地請老師為兒子教英語、補數學、學作文；週末又帶兒子去上藝術班；平時有空餘時間也要求奇奇在家裡練習琴棋書畫，稍有怠懈就怒氣衝衝地指責兒子。面對奇奇的反抗和哭訴，父母總是苦口婆心道：“你

小還不懂事，不知道社會競爭多麼殘酷呀，爸爸媽媽是不會害你的，你就乖乖地聽話啊，我們不都是為了讓你將來能生活得更好嗎？”

終於有一天，奇奇趁父母不在家，從6樓跳下去結束了自己年輕的生命，並留下了一張小紙條：“爸爸媽媽，我一點兒也不喜歡鋼琴、畫畫，也不喜歡學習上課，老師同學們都說我怪，你們也不喜歡我，我再也不想見到你們了！”

奇奇的父母悲痛欲絕，卻悔之晚矣。

忽略孩子的興趣和愛好，強行安排孩子學習本不喜歡的課程，對奇奇來說，無異是一種身體和精神的雙重摺磨，不僅使奇奇失去了童年的快樂，還背上了沉重的精神負擔，最終釀成慘劇。

我們應該吸取奇奇父母的教訓，避免用強迫、指責這些極端的方式對待子女，讓孩子服從自己。

（二）

楊潤的父母都是文藝工作者，一直想讓女兒學習舞蹈或音樂，所以在5歲的時候就楊潤被父母送去舞蹈學校學習芭蕾舞。其實一開始楊潤並不喜歡舞蹈，可是又不敢反抗父母的意願，就學了3年。後來，楊潤髮現自己對體操很著迷。慢慢地，她開始在練舞時不專心，常常走神，甚至存心和老師、父母對著幹。

發現情況不對，老師和楊潤的父母進行了溝通後，爸爸與楊潤進行了一次談心。

楊潤：“爸爸，我更喜歡體操，所以我不想學芭蕾舞了。”

爸爸：“但是你已經學了3年舞蹈了，難道你就想這樣半途而廢嗎？”

楊潤：“可是，我真正喜歡的是體操，不是舞蹈，舞蹈是你們讓我學的。”

爸爸：“既然這樣，爸爸媽媽尊重你的選擇，但是你要確定這是你真實的想法，不是一時興起哦。”

楊潤：“爸爸，雖然我對舞蹈也不點兒不捨得，但是我堅信我更喜歡體操。”

相比之下，楊潤很幸運，雖然一開始被父母要求學習不喜歡的芭蕾舞，但是終歸可以學自己喜愛的體操了。

明智的父母，培養孩子的目標應該鎖定在讓孩子生活成長得健康、快樂、陽光上，而不是識多少字、會多少種技藝，考上什麼重點......不採用批評、警告、責罰等方式強行讓孩子按照父母的意願去做，而是以平等的姿態，耐心與孩子商量，聽取孩子的意見和想法，讓孩子自己去思考、去判斷，和孩子達成共識，然後再決定具體的行動。