教育质量是教育的根本和核心，是学校教育的生命和底线。提高教育质量，更是农村教育改革发展所面临的最集中、最迫切、最重要的任务。要提高农村教育质量，必须以创新发展激发农村教育活力，协调发展优化农村教育结构，绿色发展引领农村教育风尚，开放发展拓展农村教育资源，共享发展促进农村教育公平为基本指导和思路，改革创新，协同发力，综合施治，抓住关键和根本。
一、抓住关键，强化学校的科学管理
教育管理，特别是学校管理是一门科学。科学的学校管理，是农村中小学教育质量提升的重要保障和有效手段，要尽快提高农村中小学教育质量，就必须采取切实可行的措施，克除目前农村中小学管理中普遍存在的弊端问题，对症下药，有的放矢，分类推进，上下联动，内外发力，精准突破。一是市县教育主管部门，要改变管理思维观念，去除行政化、行政化的管卡式管理模式机制，主动简政放权，增强指导服务意识，坚决地、真刀实枪地贯彻落实国家省级教育主管部门所制定的管理政策文件，放下架子，给学校松绑，下放该下放的管理权，真正兑现学校及校长应该享有拥有的办学自主权，推动依法治教、依法治校的落地生根。二是加强对农村中小学校长的培训，改革选聘形式，提高管理队伍素养。要解决目前农村中小学校长队伍整体素质不高，创新改革意识不强，管理治理能力不足的问题，作为上级管理培训机构，应总结现时校长管理培训工作中的经验，吸取教训，采取问题式、订单式、能力提升式、工程项目式的多种有效培训形式，抓好岗前、岗中、超前跟踪培训等环节，尽快提升农村中小学校长队伍的整体素质能，建议尽快改革校长的任命选拔方式，引入社会公认的公开招考和教师推荐形式，减除由县级行政部门单一任命的方式弊端，取消校长行政级别，实行校长专业职级制，调动其积极性。三是农村中小学要以人为本，实施精细化管理，尽快制定学校管理章程，完善效率各项管理制度，体现以人为本的管理理念，当前，应尽快改进学校教育教学质量形成过程管理，强化质量形成各个环节的指导、监控、检查和反馈，为提高教学质量奠定坚实基础。
二、突出根本，提高教师队伍整体素质
发展农村教育，教师是根本；提高农村教育质量，根本更在教师。农村教师队伍的素质能力水平，直接关系着农村中小学教育质量的高低，因而，必须果断地抢抓历史性机遇，采取多种得力举措，花大气力，尽快提高农村教师队伍的整体素质，一是要不折不扣地贯彻落实国务院《乡村教师支持计划（2015到2020）》，把加强农村教师队伍建设当作当前十分重要的战略性工作予以重视，要恪尊师德为先，以德化人，提升质量，提高待遇，改革机制，激发活力等基本原则。加强农村教师的思想政治素质和师德建设，适时补充农村教师队伍的数量，促进教师队伍结构的优化，二是要尽快提高农村教师的各种待遇。国家及省级政府已经出台了惠顾农村教师待遇的多种政策规定，包括工资待遇，职称评定办法，重要的是市县级政府要迅速落实，再也不能只见雷声不见下雨了。切实解决农村教师工资收入过低，职称评定指标少，条件苛刻的问题。三是加大教师培养培训工作力度，增强实效性、针对性，省市县级教育主管部门、师资培训机构，要认真贯彻落实教育部相继出台的《送教下乡培训指南》《乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南》，《乡村教师工作坊研修指南》及《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》等重要方案，结合市县实际，制定出台适应形势，符合农村教师实际的培训计划，理清市县学校的职权责任，抓好教师培训队伍建设，确定教师需要的培训内容，综合采取生动活泼、富有实效性的培训方式，尽可能使培训体现普适性、普惠性、针对性和高效性。四是学校要强化和落实校本培训，尽快提高教师的素质和能力。学校要改变等、靠、要式的校本培训，开展发生在教师中间、教育教学现场、问题解决的校本培训活动，制定激励性措施，使教师自觉主动地参与到提升自身能力的培训之中。
除此之外，要采取多轮驱动，强化教研教改工作；导向激励，构建质量评价新的体系，也是提升农村学校教育质量不可忽视的重要方面。
閱讀更多 楊永厚說教育 的文章
