前段时间有朋友问我，孩子送去蒙台梭利幼儿园，在家里我应该怎样配合呢？仅仅是语言的解释有时候会有点抽象，不具体，可能会让你觉得我跟很多人说的都一样，没什么实质性的建议。
今天分享一段很老的视频，可能大家之前就看过，我没有学习蒙台梭利之前，看这段视频跟很多麻麻一样感悟不深，看看就过了，只有一个粗体的印象，觉得孩子这么小就能这么独立，很厉害，再看看自家的熊孩子......俗话说“孩子都是别人家的好”，觉得与自己遥不可及。
当我经过专业学习后再来看这段视频，有更深入的理解和分析。今天跟大家分享一下，我们先看这段视频：
视频《安德森的一天》记录了一个只有20个月大的孩子日常生活的一天，孩子名叫安德森，他的父母都是接受过蒙台梭利培训。从视频中父母也可以学到很多有用的方法关于如何为孩子布置家庭环境，更加有利于孩子独立的成长。Maria Montessori博士说：“每一个孩子自身就是一个独立的个体，成人需要做的就是帮助孩子自己独立完成自己的工作！”
准备好的环境 - 孩子可以方便的接触到环境中他所需要的东西，更加有利于培养他的独立性，并且同时会给他建立信心，让他能够独立并照顾自己。
床垫，镜子，和适合孩子高度的衣柜，洗漱台和厕所马桶，这些有利于培养孩子独立完成日常生活起居各种工作。
适合孩子高度的就餐凳子，餐具和放餐具的架子，这样孩子能够自己完成就餐，在就餐完毕后自己清理并将餐具放回。
喂猫的饲料和工具也是孩子随手可以接触到的，喂完猫后将工具能够放回原处。
环境的一致性很重要，孩子熟悉了环境后就知道该去哪个地方找自己所需要的东西，他会对家庭的环境建立强烈的信任感，同时会帮助他对这个世界建立一种信任感，这样孩子在上幼儿园时就不会有分离焦虑症。
2. 准备好的成人 - 父母只有在孩子需要帮助时才提供必要的帮助，一起非必要的帮助对孩子的成长都是一种阻碍。
在孩子语言发育敏感期要多跟孩子互动。比如安德森在户外探索发现一个Snail（蜗牛）的时候，他的父亲就借助这个机会跟他互动；安德森的母亲跟他玩识别身体部位的游戏也是一个帮助他学习语言的机会；还有在7分37秒介绍一些日常生活的名字， 也是家庭中语言学习的好机会。
父母应该鼓励孩子自己独立完成一些任务，只有在孩子主动要求帮助的时候，可以提供必要的帮助，但不是全部将他该做的事情做完，而是帮助他能够自己独立完成。比如安德森穿裤子时一直穿不上，他的母亲第一反应不是动手帮忙，而是让孩子先尝试，当孩子提出需要帮助时才帮助他。
父母创造机会让孩子参加到一些家庭活动中，而不是家庭生活围绕着孩子。这样孩子就会知道他也在这个家庭发挥着很重要的作用，能够感受到他在家庭中的价值，这样虽然可能会让就餐时间延长等，但是这是值得的，因为这样会帮助孩子建立一个正面的自我形象。比如视频中提到的菜市场买菜洗车，制作食物和打扫卫生等。
对孩子所做的事情不要过分的纠正。出现错误是一个必须的过程，孩子会通过在错误中学会自己纠正自己，不要经常对孩子说一些否定的语言，比如不要这样，不要那样等，而是给他演示正确的步骤，就像安德森的父母在他制作食物的过程中表现的态度一样。还有17分25秒左右，孩子将生的面放到嘴巴里面尝的时候，妈妈很淡定的说了一声“No”，而没有其他夸张的举动或者制止，因为孩子对很多事物都好奇需要自己来探索，但是当他自己品尝了后觉得味道不好自然会停止的。
对孩子发自内心的尊重。视频中安德森的妈妈在帮助他洗澡时，都会问他是否准备好了吗？是否可以继续清洗等，表达对孩子的尊重，将其作为一个独立的个体看待。安德森在洗澡过程中还跟妈妈愉快的玩游戏，而不是我们很多父母印象中的给孩子洗澡就是一个痛苦的过程。
蒙特梭利的环境会培养孩子的专注力，但是也不是有些父母理解的“蒙特梭利的环境太安静了，孩子之间都不沟通交流”，比如视频中安德森跟自己的小朋友聚会，聊天和分享食物等都表现出了很好的社交礼仪。我们应该多留一些时间给孩子，让他按照自己的节奏来探索和接触大自然，孩子本能对整个世界都好奇，逐渐会将生活中的事物建立起联系，同时我们应该指导孩子在生活中学会如何尊重大自然和其他生物。孩子在成长过程中需要我们帮助他们学习，而且我们大人也会从孩子中学习到很多关于生命的东西。
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