惠144362266

可以很明確的說不好。

我在實際中遇到很多家長，會做什麼事情呢？幼兒園小班上，一天不上一天幼兒園中班，同樣是上一天不上一天，甚至於到了幼兒園大班的時候上半學期不上，下半學期再上，然後呢上一年級。但是這些孩子們如果說讓他們單獨去做一些學前班的一些知識測試題的話是沒問題的。比如說我們在幼兒園中班的時候，要求孩子從一數到100以內的數，能從20倒數到1，然後能從1寫到20，這是數學的一個要求。很多中班的孩子反而做不到，但是在家裡面父母教的孩子是能做到的。於是一些家長得出結論說，在家交比在幼兒園更好。

同樣的還有一撥家長是什麼呢？在幼兒園把小班和中班唸完了，不念大班，而去外面的培訓機構，念幼小銜接班，然後念一年級。

因為什麼呢？因為也是覺得到了中班了，還是從1到20還整不明白。

外面幼小學前班呢？只花了不到一年的時間，孩子認識將近一千個字——我們在日常中使用的漢字頻率比較高的，也就是3000到4000字，也就是我們一般來說掌握四千來個字，基本上就能達到正常的日常的書寫或者是表達的交流都需要了。而幼小學前班一年就能讓你的孩子達到這個目標的接近一半了。

是不是很有誘惑力？對於絕大多數家長來說，這絕對是有誘惑力的。

我帶過小學，在上了小學一年級之後，我們開始對學生的書寫是有所要求的。比如說要求看圖寫話給一張圖，要求孩子根據這個圖上的意思寫，大概幾十個字。也有個別學校是要求比較嚴格，嗯然後看到這張圖，然後呢，根據這張圖上要寫將近100個字。而實際上，如果絕大多數公立幼兒園，或者說是普通的私立幼兒園，在幼兒園大班畢業之後學生能掌握的字應該是300到450個字左右。這樣一來在一年級的時候肯定是上過幼小學前班的那個，或者是家裡父母教的那批孩子更有優勢，因為他們掌握了將近1000個漢字，他們已經掌握了十以內的加減一些基本的運算。

所以很多家長會送孩子去上幼小銜接班，或者說自己在家裡面更多的去教孩子識字呀，算數呀，早早的提筆開始練字啊，等等的。

作為老師，我並不反對家長對孩子的教育。同樣我也認可，幼小銜接教育存在的必要性——既然能取得教育相關的許可，那說明存在是有科學性，合理性等等等等。

但是我強烈的反對家長不在幼兒園，自己教太多東西，甚至拿著一年級的課本去交，我更強烈的反對，現在很多幼小銜接班，教的也是一年級的內容。我尤其反對幼小銜接班，讓孩子在一年之內號稱要能學習將近1500個漢字。

因為這是一種拔苗助長的行為。同樣的這種高壓式的，填鴨似的教學行為，是會給今後的教學帶來一些怎麼說呢？一些負面的東西。

首先這助長了家長們不斷的逼迫自己的孩子脫離其年齡認知階段……就一定要去拔高。認知階段該掌握的東西直接跳到了下一個認知階段應該掌握的東西，就成為一個惡性循環。於是其他沒有念過，幼小銜接的孩子不得不也去唸，或者是早早的從小學一年級開始補課。這會增加孩子的負擔，也會讓孩子產生厭學的情緒。

有人說學前班的時候老師都教好了，你一年級二年級的老師省勁了。其實這是錯的。首先大綱的設定它是根據孩子年齡段每一個年齡段他應該的一個整體的發育情況做出來的一個標準。有個別的孩子，他或許要比大綱上認為的一個基礎的平均標準要高，但是絕大多數應該是在這個標準的上或者下一點點便宜，更多的是符合和適用這套標準的。在這種時候強行的灌輸太多教學的東西，跨越他的年齡段的認知，會讓一年級二年級的老師更難教這些孩子們。

最通俗的一種提法就是反反覆覆的去做一件事情，誰都會厭倦，成年人都如此，更何況注意力以及等等各方面發育都並不是很成熟的小孩兒呢？六歲七歲，這些孩子們呢？有些內容幼兒園大班學裡邊有小學前班學了一遍，一年級再講一遍，孩子們根本就不想再聽了。更可怕的是，他們之前就是四歲啊，五歲的時候能學到能把問題回答了，能把考試過了，靠的是什麼靠的是機械性記憶以及固定的一些方法的記憶，而不是在理解的基礎上。那就意味著如果到了三年級之後要求他們有更深入的理解的時候，他們的是跟不上的，或是忘記了，或是基礎本身就不穩導致他們沒辦法真正跟得上。於是呢，這個時候家長們又開始了給孩子們補課，新一輪的填鴨。

也有人說覺得如果不上幼小銜接上，直接上一年級，聽不懂老師在講啥跟不上，其實不會存在這樣的問題的，一年級和二年級的教學設計方面並沒有網上很多傳說的那麼難，或者是那麼多的內容。只要耐下心來花上一年半年的時間去調整絕大多數孩子是能跟的上節奏的。

另外就是很不介意同幼兒園退學，是什麼原因呢？人是群居動物，小孩也有他自己的一個社交圈以及一些社交規則。頻繁的更換他的教學環境他的社交認知造成影響。

希望家長們慎重。

如果在教育方面大家有什麼想法或者看法，歡迎私信或者留言探討。

小黑豆

對於我家上的這個公立幼兒園，小班一般招收四個班，等到中班時還是四個班，可等到大班畢業時，基本都退學了，剩下的孩子只夠湊在一個班裡。

我家鄰居有好幾個孩子上的是私立幼兒園，由於私立園從小班就開始教知識，因此他們私立園退學的要比公立園少很多。

為什麼公立園大班的孩子會退學上幼小銜接？

• 由於私立幼兒園沒有按照國家規定執行幼兒園不準教拼音算數之類的知識，這就導致私立園的孩子們上小學的前幾年，其成績遠遠超出公立園的孩子。所以，很多公立園的家長才會選擇大班退學讓孩子去上幼小銜接。
• 我跟私立幼兒園的招生老師溝通時，老師提到：因為公立園的孩子大部分是北京戶口，私立園的孩子沒有戶口，高考要回到本地，所以家長們希望孩子從小就多學一些知識。所以，私立園教知識也是家長要求的。
  
• 所以說，大班退學後上幼小銜接的現象如今成為一種趨勢，即跟政策有關，也跟家長的需求有關。我們都知道孩子太小，學那些死板的珠心算拼音數學等知識不好，但在現實面前又要低頭。

七蒙育兒

我覺得沒必要上，作為一個多年從事一二年級數學教育的教師，幼兒園學的數學內容簡直就是把一年級的全部提前學了一遍，大家看看一年級的數學教材，先學認識數字，數數，寫數字，比大小，比輕重，高矮，長短，這些在一年級會系統的學習。我家孩子所在幼兒園也教了，但是說實話真的不好，首先是寫字的執筆方法，姿勢不對，握筆方法也不對，老師都不強調，再有數字書寫也不讓臨摹日格本，孩子寫的順序都不對，反觀我自己的一年級，開始就讓孩子臨摹日格本，並一直給孩子示範握筆姿勢，數字書寫格式，對書寫一定要嚴要求，一年級的基礎非常重要，學習習慣很重要。幼兒園裡一般都是草草的讓孩子知道了解，不太注重習慣養成。最重要的是現在的大部分幼兒園有幾個老師是在編的啊？大部分都是臨代老師，還有一些連教師資格證都沒有的人去教孩子，那普通話說的，慘不忍睹，這樣對孩子的影響是很壞的\\(^o^)/。單論師資的質量小學就好過幼兒園一些，所以幼兒園沒必要那麼那麼深入的學習小學知識，還是應該讓小學老師系統教授，培養學習習慣，打好好基礎。

摩西摩西5456

19年9月上小學，不準備上學前班。大家的焦慮我家娃覺得還好，在於以下幾點：

1. 基礎知識跟不上。拼音教的快，我的孩子在中班的時候，教他拼音也發現學習有問題，買了一款線上的遊戲軟件，幾個月下來，沒問題了。20以內的加減，慢點沒太大問題，需要加強。識字的話，我的孩子喜歡讀書，給他買了套漫畫，每天看，每次都能新認識幾個字，幾年下來，讀幾百個問題不算大。寫字的話，找了個硬筆書法老師，據老師反饋，他寫的還可以，在老師那裡，不敢說寫的最好，但敢說是最認真的。英語，也找了個輔導班，課堂反饋還可以，中等偏上，同學很多大他1,2歲的。

2.學習習慣。我的孩子還算聽話，學習坐的住，老師的話能聽清，記住，平時幼兒園老師說的東西，回來和家長說的清楚，和微信群老師說的基本一樣。

3.體育的話，需要加強跳繩，現在不斷能跳個10個，天氣轉暖後，繼續加強。

4.身體情況，今年冬天明顯沒有感冒發燒，比前幾年強多了。

5.考試的適應，去年給他報了一個簡單點的社會考試，基本還算滿意，進考場的時候還有點害怕，因為準備還算充分，開考就沒問題了。未來小學的考試並不太擔心。

6.社會常識，有時候會給他念叨一些常識，比如遇到危險如何儘量自保呀，如何與老師小朋友相處呀，至於記住多少，不知道了。

鑑於以上原因，真不準備上幼小銜接了。另外周圍有鄰居上幼小銜接，每天作業也不少，跟小學似的，有些鄰居的孩子上了小學也沒覺得幼小銜接帶來了什麼，依然不喜歡學習，一年級考個70多分。所以自己的孩子自己分析吧。

墨點乾坤

我家孩子今年就該上大班，我之前在沒考察之前我自己認為幼小銜接就是讓孩子適應上學模式和學習內容，完全脫離幼兒園模式！經過我自己去試聽才發現在前半年乃至後半年的一部分都是幼兒園的模式，中午睡覺，只是在上午時間內教育上課，如果照這個模式，其實私立幼兒園很可以滿足，公立雖然不交，但是我相信各位家長也不會給孩子少報的班吧！如果按照我說的這個模式，我覺得至少可以在前半年還留在幼兒園，因為你給孩子選的幼兒園各方面條件都至少自己滿意！等下半年可以在找個幼小銜接再讓孩子去適應吧！六歲上學本來就已經很早了，再讓他們這麼小坐在椅子上或許是家長要求太多了！！！

太多了不知道叫什麼了

有沒有必要，好不好，看看幼升小的面試題就知道了！

看完題目後，其實小學面試對孩子來說，考驗的是孩子的一些生活與日常，所謂的語文與數學只是最小的一部分而已。這已經告訴我們父母：生活才是孩子最應該學習的地方，不要寄希望於幼小銜接，我們更多的是讓孩子養成向生活學習的習慣。

再回到我們的初衷：幼小銜接好不好。父母在做選擇的時候，應該更多的從孩子的實際情況出發，如果你覺得孩子處理小學課程完全沒問題，上與不上都無所謂。如果孩子在學習方面比較薄弱，提前接觸一下課程，瞭解知識，培養孩子的自信心也沒有什麼不好~~

對於孩子的學習，作為父母，我們更多的需要引導他們建立屬於自己的學習習慣，不斷學習才能受益終身。

養娃心經

周圍的過來人都說上幼小銜接的最大好處，就是上一年級的時候大人和孩子都會輕鬆很多。以我們家孩子來說，現在上幼兒園大班，日常在幼兒園裡就是三好狀態，吃好玩好睡好，其他諸如拼音加減法什麼的等同於沒學。然而這兩年聽過人說，小學的招生考試，算數都是100內的加減法，還有看拼音讀短文等等，以我家孩子的情況來看，如果大班畢業後直接去上一年級的話，單叢招生考試來說肯定是不可能考上的，所以我們也已經準備大班畢業後直接先在外面上幼小銜接。

西瑾涼笙

這個問題沒有絕對的好壞之分，全是家長單方面的選擇。既然是選擇，那麼作為家長就要承擔為孩子選擇的後果，僅此而已。

那些選擇讓孩子上幼小銜接的父母，就得承擔孩子上小學後因為覺得自己什麼都懂了而不能認真學習的後果。很多人都曾說過這樣的事情，所以不敢讓孩子學前學習太多知識。

而選擇讓孩子度過一個快樂的童年，什麼都不學地進入小學，那就要承擔起孩子在小學一二年級暫時落後的後果，並要保持強大的內心以鼓勵孩子不要對學習失去信心。

這兩種選擇，其實各有利弊。不管家長選擇哪一個，都一定要從一而終，不然今天逼孩子識字，明天又放手瘋玩，孩子自己都不清楚自己是該學還是該玩了，自然不利於小學的學習。

懶媽育兒路

我陪朋友考察過一幼小銜接機構，想到在一個不小的城市竟然有家長盲目地將孩子送到這樣的機構接受一年的學習和集體生活，非常震驚：不規範的場地，不規範的教材，不規範的學習，不規範的老師……

幼兒園畢竟經過許多年的發展，有固定模式可循，管理相對專業，也有相應的國家法規要求。

當然目前幼兒教育現狀不好，許多家長不滿，我們老師也心存不滿。但是，其他機構絕對不會好過於幼兒園，建議家長堅信這一點。

也許國家嚴禁小學化會遇到許多現實問題讓家長焦慮，但是我們必須堅信：黨和國家更期望我們的孩子能夠撐起祖國的明天，黨和國家期望我們的孩子發展的更優秀！

幼兒園、小學解決不了的問題，幼小銜接機構沒有完善的體系，更是解決不了。

作為一位比較瞭解學前教育現狀的教師，懇請大家不要盲目選擇，目光長遠一些，不要只盯著眼前的教育效果，更要多重視那些無形的、影響孩子一生的東西。

懇請大家轉發，讓更多家長放棄這種想法。

媽咪老師

現在越來越多的家長都是這麼做的，孩子上中小班的時候在公立園上幼兒園，等孩子上了大班之後就讓孩子去私立的幼兒園。因為公立幼兒園是禁止教授小學化內容的！只有私立幼兒園才學這些內容，所以這些家長提前給孩子轉園，只是讓孩子學習幼小銜接。

隨著教育的快速發展，那麼家長對於孩子的教育也越來越重視。從小時候的早教，到上幼兒園給孩子報各種輔導班，可以看出來家長急切的想讓孩子贏在起跑線上，想讓孩子成才。怕自己的孩子不夠優秀，那麼在孩子上幼兒園期間給孩子轉園去上幼小銜接班，真的有必要嗎？對於孩子來說真的好嗎？

本人認為，孩子上不上幼小銜接班？主要還是根據孩子自身的能力而定，家長可以選擇適當的時間來讓孩子上幼小銜接班，但是專門退園，讓孩子上幼小銜接班，覺得沒有這個必要！

孩子本身適應了原來幼兒園的生活，生活得非常好，你突然間給他轉了一個幼兒園，又讓他學習幼小銜接，本身他剛開始轉園，可能還沒有適應新的幼兒園的一些環境，又要繼續讓他上幼小銜接，那麼他的壓力可能會比較大！

其實家長的心情完全可以理解，作為家長都想讓孩子成為最棒的，成為最優秀的，那麼在幼兒園期間給孩子如此大的壓力，孩子能不能承受得住呢？孩子到底要不要上幼小銜接班？

對於有一部分孩子，可能各方面的能力都比較弱，比如今天學的內容他第二天才能消化吸收。那麼這部分孩子可能需要提前接受小學化內容，不然孩子到上一年之後，真的有可能跟不上。

那麼他跟不上就容易產生心理壓力，產生厭學心理，所以這部分孩子可以提前讓孩子在幼兒園接受小學化內容，但是不易過多，過多的話對孩子來說也是有壓力的！

還有一部分孩子就是各方面能力都比較強，適應能力也比較強的，這部分孩子建議不用提前接受幼小銜接。

因為孩子本身學什麼東西都快，那麼你讓他提前學了之後，等老師教授內容的時候，他就什麼都會了，老師講的內容對於他來說就沒有新鮮感了，沒有吸引力了，那麼他上課的時候注意力就會不集中，不認真聽講。

大家都知道，一年級是小學時期的關鍵時期，是打牢基礎的時期，主要培養孩子上課認真聽講的學習好習慣。那麼孩子如果上課都不認真聽講了，他談何能養成學習的好習慣呢？

那麼在上一年級的時候，可能他學習比較好，等孩子到了二年級三年級之後，他提前學的內容就用完了。他又沒養成上課認真聽講的好習慣，那麼他以後的學習肯定是跟不上的，所以對於這部分孩子還是不建議他上幼小銜接的！

所以家長要根據孩子自身的能力而選擇讓孩子上不上幼小銜接班？如果覺得孩子能力比較弱，要上幼小銜接班，也沒有必要給孩子轉園，可以利用週六週末的時間讓孩子進行學習這些內容。

如果孩子天天學的話，本身孩子接受能力就弱，你又讓他天天來學習這些內容，那麼他的壓力就會比較大。如果你讓他一個星期學那麼一天兩天，他學到的東西還能消化的了，沒那麼大的壓力他學的就會比較開心！

關鍵字: 一天 幼兒園 社會