這半年來收到很多媽媽的私信留言，有一個問題是不少人都有提到的，就是關於孩子的拖拉磨蹭，學習上的拖拉磨蹭，生活中的拖拉磨蹭，很是讓人頭疼。分享兩個比較典型的故事。

故事一

小明今年剛上一年級，老師每天佈置的作業並不多，可是每天晚上都要到九十點才能做完。為什麼呢？每天回家，把作業本拿出來擺在桌上，然後就開始一會兒幹一下這個，一會兒幹一下那個，一會兒這邊看看，一會兒去那邊瞧瞧，一會兒吃點東西，一會兒上個廁所，總之就是不慌不忙，慢悠悠。看著好像還一直都挺忙，沒閒著。等到晚上要睡覺了，開始認真寫了，每天都得拖到十點左右，早上起不來，各種慪氣。媽媽很苦惱

故事二

小梅今年上四年級，課業繁重，作業多，每天晚上都要到十一二點，週末基本上要把兩天都搭進去。這才勉強完成老師的作業，根本就沒時間再做額外的練習，孩子語文比較差，特別是寫作。老師建議多閱讀，可是哪有時間啊。再問問其他孩子家長，人家根本就不用這麼晚，還有時間去上輔導班，還有時間發展興趣愛好。可是媽媽看著自己的女兒，已經很努力很辛苦了，不知道問題到底在哪裡。

很家長都會遇到這樣的困擾，然後就覺得這就是拖拉磨蹭，就是孩子性子慢。採取的方法就是人盯人，家長盯著孩子，再加上各種催促、提醒。但是效果往往不佳，或許對於某一時某一天某一次好像有用，可並不能解決真正的問題。孩子的效率並沒有提高，孩子的習慣並沒有改變，孩子的時間並沒有因此而擠出來多少。這是為什麼呢。

拖拉磨背後的問題，是孩子缺乏時間管理的能力

我們總是覺得孩子拖拉磨蹭，就是主觀故意，就是不想做，就是慢騰騰。有了這樣的想法，就會想出錯誤的方法。可事實上是這樣嗎？當然不是。其實不只是孩子會有這樣的問題，很多大人也會表現出這樣的行為。在職場上，在生活中都能見到。那就說明，這跟年齡大小無關。而且有很多時候，自己還不覺得，不覺得實在拖拉磨蹭。故意一說根本無從談起。

其實這些行為的背後，是缺乏管理時間的能力。就是我們常常說的時間管理。時間不會能下來，一天不會變成25小時，但是我們可以對24小時進行管理，把不停的消耗時間變成有計劃地、有效地利用時間。而能力恰恰不是生來就有的，是需要培養和反覆練習才能掌握的。

故事中的小明為什麼每天晚上寫作業都要到那麼晚，孩子還真不是逃避寫作業，只是覺得從回家到睡覺，時間還很多，不著急，還可以同時做點別的，看起來也是在利用時間做更多的事兒啊。再說說小梅，她的媽媽說她每天真的都很忙，甚至週末都沒有時間休息，看上去別其他孩子更辛苦，可即使如此也能完成最基本的作業，她是故意的嗎，只是慢騰騰嗎？一定不是。

這些都是因為缺乏管理時間的技能，他們卻的不是態度，是方法。而恰恰這個時候，打罵，脾氣，盯催是最不管用的。因為孩子需要的是方法，是更好的方法。

時間管理的能力，對每個人來說都非常重要

不記得在哪兒看過這樣一句話，平庸的人消耗時間，有才能的人竭力利用時間

拿學習來說，隨著孩子的年級越高，學習科目越多，難度越大，需要掌握的知識內容越多，就意味著要投入的時間越多。如果一個學生只能在有限的時間裡完成最基本的作業，而另外一個同學，能在差不多的時間裡除了完成基本作業，還有時間去做閱讀，去拓寬自己的知識面，去做更多的練習，那結果可想而知。

工作也是如此。不管是老闆還是上級都喜歡高效的人，單位時間，消耗資源最少，卻能產出更多，這才是稀缺，才是優勢，才是差距。拿到比別人多的薪水，得到比別人更多的機會是自然的。這也是我在職場多年的深切感受。

所以，不管是孩子的學習，還是未來的發展，都需要從小培養時間管理的能力，高效是一種慢慢養成的習慣。這一點家長必須明白。

如何培養孩子的時間理能力，給家長3個建議，親測有效

1、從小開始培養，從建立時間管理的概念開始培養。中國有句古話，三歲看大，七歲看老，就是說童年時期養成的很多行為習慣，會對人的一生產生深遠的影響。而往往越是小的時候越容易培養。所以，從孩子上幼兒園開始家長就要有意識的去培養孩子的時間管理能力。

從建立概念開始。我用過的方法就是閱讀相關書籍啟蒙概念，再借助計時沙漏從生活中的小事開始，讓孩子發現時間在不停的跑，讓孩子發現如果我們改變自己的行為，時間會變“多”。我兒子特別喜歡托馬斯，我給他讀過一套《托馬斯和朋友們時間管理互動讀本》10冊10個故事也就是10個時間管理的方法，孩子很喜歡，反覆讀了很多遍。這套書讓他學習了一些時間管理的方法和概念，比如說一分一秒利用好，比如說專注一件事兒，比如說分清輕重緩急等等，孩子自己有了這方面的意識，後面的事情就會變得容易。

我們家有五個沙漏，6分鐘，45分鐘，30分鐘，15分鐘，還有一個3分鐘刷牙沙漏。不同的沙漏用在不同的事情來計時。從三歲開始就這樣，每次都是看著時間再跑跑，遇到自己喜歡的事兒就覺得時間跑的太快。就會想怎麼才能讓時間慢點，讓自己有更多的時間聽故事，玩玩具。有了這樣的需求，時間管理，讓時間“變多”就會是孩子喜歡做的事兒，願意參與的事兒。

2、教會孩子做計劃，做好計劃就是做好準備，合理的安排時間就是在利用時間。時間管理其實也是事件管理，如果孩子每天只做一件事兒可能就不太需要去管理，或者做的事情沒有任何時間限制，也不太需要。可事實上不是這樣的。孩子每天要做的事情很多，而且大都有時間限制。常常會出現顧此失彼，或者各種慌亂，該做的都沒做好。應該多去做的，都沒時間去做。

而做好計劃，則可以有效的預防這些問題的發生。提前做好安排，做好充足的準備，當事情來臨時就會有條不紊，就能分清輕重緩急。通過合理的安排，就能擠出來時間做更多有意義的事兒。而時間恰恰就是孩子最需要的資源，越到高年級越是寶貴。有很多人看上去很忙很累，可結果不好，產出不高。很大原因就是沒有做好計劃安排。

剛開始我們可以和孩子一起，從週末計劃開始，和孩子一起想一想我們要做哪些事兒，哪些是必須要做的事兒，有固定時間的事兒，哪些是自由安排的事，多少時間是必須要花掉的，多少時間是可以自由安排的。先列出來。然後再想一想怎麼安排順序能讓重要的事情不落掉，又能讓自由安排的時間更多。這樣的討論過程，練習過程，就是幫助孩子在實踐中掌握技能的過程。很受用。這也是我自己的實踐體驗。

3、教會孩子在事情面前不等待，立即行動。在兩種情形下，我們特別容易陷入拖延，一種是等待“想做的時候”，一種是遇到問題或者困難，想暫時迴避的時候。孩子也會如此。經常會在剛開始的時候，還有很多時間的時候說，我現在不想做，我現在沒興致，等會兒想做的時候在做，反正有時間。經常在做的過程中遇到問題或者難題，會擱置等待。不管是哪種情況，拖拖拖拖到最後，就是時間沒了，事情還在，焦慮不已。

而想要克服拖延，最好的方法就立即行動。我們要告訴孩子，現在永遠是最好的時間，現在就開始做，現在就去想辦法解決問題。這是一種習慣，需要在日常生活中慢慢的引導和培養。當然，家長可以從自己做起，給孩子樹立榜樣，讓孩子看到媽媽的行動力。這也是一種教授方法。

生在這樣一個瞬息萬變的時代，唯有不斷的學習，學的更快，才能不被淘汰。而時間就是最寶貴的資源。讓時間增值，就是讓自己增值。如果我們的孩子能夠具備時間管理的能力，就能不斷提升自己的競爭力。而且養成高效的習慣，也會讓孩子輕鬆很多。

所以作為父母，從孩子小時候開始就要去給他培養這項能力，並在實踐中反覆練習掌握，千萬不要忽視。

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