01
情景一
乐乐的妈妈下班回家后接了一个公司领导打来的电话，原来是自己提交的方案里有两处数据错误，尽管这是一个礼拜加班赶出来的，可是电话里却是劈头盖脸一顿训，瞬间心情跌倒谷底。挂掉电话，走到客厅看见5岁的女儿乐乐，把很多玩具摆在了沙发上，还穿着鞋子踩在上面玩。瞬间火冒三丈，走过去就是一顿揍，还很生气的吼着，谁让你不脱鞋子的，谁让你把玩具摆在沙发上的。乐乐号啕大哭
情景二
豆豆妈妈接豆豆放学回到家，自己去做饭了，豆豆在桌子上写作业。过了一会儿饭好了，孩子早已饥肠辘辘，坐下来准备吃饭。她去拿抽纸，顺便拿起儿子的作业看一下，发现写的一点都不认真，字歪歪扭扭不说，好几个简单的题目都写错了，而且好几处涂改，居然还在课本上画了一幅画。简直是太生气了，走过去就开始训斥，还让孩子把筷子放下。还饿着肚子的豆豆一下子也生气了，扔掉了筷子哭着说不吃就不吃。妈妈看这个样子更生气了，两个人都很气愤，谁都没心情吃饭了。
上面的场景会不会觉得很熟悉，很多妈妈都曾经有过这样的经历。看到孩子的不良行为，急于去纠正，急于去处理，结果却适得其反，除了鸡飞狗跳没起到别的效果。
我们总觉得管教孩子嘛，就得及时。就像我们常说的“热炉效应”，发现问题，立即采取措施，效果才会更好。然而在实际情况中，往往很难做到。我们的目的是希望孩子能够认识到自己的问题，反省自己的错误，然后去改正。这就需要去做沟通，就需要情绪稳定，还要考虑孩子的感受等诸多因素。
02
常见的这6种情形下，面对孩子的不良行为，就很难做到及时，而且即刻处理效果反而不好
1、我们看见了孩子的不良行为，但当前没时间去做沟通，去讨论
比如说我们着急带孩子出门去上课或者我们自己着急出门去办事，这个时候你发现孩子把玩具扔到了卫生间的马桶里，还有洗手池里。如果停下来与孩子沟通，让孩子反省，让孩子去收拾会耽误事情。如果在路上讲，在车上讲又可能会影响孩子的心情，影响后面的上课，或者在车上说孩子的事儿，人多也不好。
2、我们或孩子任意一方正处在负面情绪中时
这个时候我们的道理基本没用，让孩子去反省更难。会让孩子觉得更烦躁，更激动。比如说孩子看了很长时间的电视，还在看，看电视的时间都到了还不关掉。你提醒了一次，也没用。你就走过去直接关掉了电视，拿走了遥控器。孩子正看的起劲，突然断了，特别生气，抓起放在桌子上的鼠标摔在了地上，摔坏了，还嚎啕大哭。
不遵守规则，以及摔东西都是我们要关注的行为，这是不对的行为。可是这个时候如果我们去跟孩子沟通，去告诉孩子他做的不对，他要反省，结果会怎么样，可想而知。他沉浸在自己的世界里，自己的伤心事儿里，根本听不进去。你越说他还可能会越生气。
3、我们或孩子正处在疲劳状态时
我们一定有过这种体验，就是在自己特别困或者特别累的时候，就想轻松的躺一躺，如果这时候有人来跟你讲道理，来跟你沟通事情，或者只是想说会儿话，都会觉得不在状态。只想着快点结束，甚至还会想发火。所以，不管时我们自己疲劳，还是孩子很疲劳，这个时候都不是沟通事情的好时机。
4、吃饭的时候也不合适
以前我们还没在意，有几次吃饭的时候说孩子的事儿，结果把他弄哭了，饭自然是吃不好。后来婆婆就跟老公说，让他以后不要在吃饭的时候说孩子，孩子吃不好，影响健康。的确是这样，每次在饭桌上说事儿，孩子都吃不好，要么吃一点就不吃了，要么就是气呼呼的或者哭着吃。
5、一大清早也不好，容易影响一天的心情
很多妈妈都有过这种感受，因为孩子起床的事情搞得大清早就一家子鸡飞狗跳，谁的心情都不好，甚至早饭都没心情了。一天之际在于晨，早晨的好心情就是一个好的开始，因为一件小事破坏了，也是得不偿失。
6、公共场合，特别注意这一点
有些父母真的是不注意场合，甚至不分场合。殊不知在公共场合训斥、责罚孩子对于自尊心而言是一种极大的伤害。当你感受到伤害的时候，又怎么能心甘情愿的去反省自己的问题，根本不会有这个精力。
这些情况下很难做到及时，做到即刻，而且也不应该着急去反应。可是孩子的那些不良行为也不能无视，也不能因为各种原因就不管了。让孩子觉得妈妈是没有原则，没有底线的，可以挑战，可以继续去做。那我们该怎么办呢？
03
心理学家艾丽卡.雷斯切尔博士在《优质父母教养实践指南》中提出了“占位符”的概念。就是当我们需要处理孩子的不良行为，但又不适合，不能马上处理时，可以采用的一种解决方法。就是推迟处理，但先要“占位”，要用正确的方式去占位。
“占位符”应包含以下内容，先跟孩子明确3件事
1、指出孩子的错误行为，具体的表达出来。比如说孩子因为生气关掉电视而把鼠标摔在了地上并大哭起来。这个时候我们可以这样跟孩子说，你生气，你不高兴，我理解。但是你不能因为生气就去摔鼠标，就去伤害别人。你摔坏了我的鼠标，让我感到很生气。在事情发生的时候，我们就要告诉孩子这是个错误的行为，是我们不认同的行为。后面推迟处理就不是秋后算账，而且孩子也会做好心理准备。
2、告诉孩子因为什么原因，现在不讨论这件事儿。比如说你现在肯定很饿，先好好吃饭，先把饭吃完。或者妈妈因为工作的事情，现在心情很不好，先去安静一会儿，再来找你沟通这件事情。这样做，
首先是向孩子传递了这样的信息，对于错误的行为，我们不会无视，也不会因为各种原因而不了了之，表明我们坚定的态度，有助于孩子找到界限感，知道我们的底线。就能够更好的掌控自己的行为。
其次，也可以通过我们的行为教会孩子任何时候都不忘了同理心，关心别人的感受，正视自己的感受。教会孩子处理事情要先处理感受，要注意场合和时机。这就是以后处理事情，处理人际关系的技能。
3、明确的告诉孩子，我们什么时候再来讨论，一定是尽快。要让孩子知道。比如说正在外面，处于公共场合，就告诉孩子等我们回家再来沟通这件事儿。如果孩子正在哭闹，就告诉孩子等他哭完了，再来沟通。总之就是要有时间，而且要尽快。
教育孩子也要注意场合，也有时机，不管你是否在意，在合适的时候处理事情，往往会事半功倍。
同时，不管在什么情况下，都不要忽视了人的感受和情绪。在感受和情绪都很糟糕的时候，忽视它们，而去处理事情，往往会适得其反。
閱讀更多 小晗晗愛閱讀 的文章
