各位下午好！
近几日，于谦老师的一部《老师•好》燃爆了朋友圈。
很多朋友借此回忆童年，回想过往，想起了上学时期的种种，满满的都是乐趣和笑声，这其中对于老师的回忆，占据了绝大部分。尤其是老师的体罚手段和强度，每每被我们所怀念和称赞，为了我们老师们也是煞费苦心呐。
体罚用现在流行的话讲叫做“惩戒权”，这个权利自古至今就一直是老师的一大法宝。体罚分为两种，一种叫”文罚”，从”语言刺激“到“站立“到“遵着”到“马步”等等；第二种叫做“武罚”，从“戒尺”到“拳脚”再到“棍棒”。每次同学聚会的时候，这都是必不可少的话题，在欢笑之余，也不免引起了我们对于现在“惩戒权”的讨论。
不可否认，当时老师很严格要求我们，他会没收我们的武侠书，让背不过书的同学罚站，让打瞌睡的同学吃一教鞭，也会对不完成作业屡教不改的同学加以拳脚。但是老师同样会将我们的任何一个疑点都讲解清楚，带领我们跑越野赛。可以说老师严格要求一定程度上改变了我们的习惯，从而也影响了我们的命运。
师者，所以传道授业解惑者也。现在，随着未成年人权利保护意识的提升，被误认为体罚的惩戒逐渐远离校园。加上某些家长对于孩子的国度关注和溺爱，绝大部分的老师想管却已经不敢管了，甚至有的教师对于学生不闻不问，学生怎么样跟他们毫不相干。中国教育报》的调查显示，当学生违反校规、校纪时，只有26%左右的老师表示会对这样的行为实施惩戒。
教不严，师之惰。但是在传道授业解惑的同时，如果老师失去了惩戒这个有力工具，他们的说教就会变的很苍白无力，惩戒是老师绝对不能失去的东西，它也是老师的一部分权利和职责。而且惩戒是教育活动的自身要求和必要组成部分，是维护学校纪律和秩序，实现学生受教育权利的重要保障。
所以，当家长们放下自己的巴掌的时候，咱不能要求老师把他的有力工具放下。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。鱼是在海的范围内遨游，鸟是在天空的范围内飞翔，同样学生也是在学校里，当然要遵守学校的规范和老师的教导。学生要对校规和老师有敬畏之心的，而惩戒权是敬畏之心的实物体现，就比如之前的学生害怕老师的戒尺和教鞭是一个道理，心存教鞭才能心存畏惧感。
我希望把教育还给学校，把惩戒权还给老师，让教育回归到本来应该有的状态。教育，教书育人。好的教育要做到教书和育人紧密结合在一起，让敬畏感回归学校，让惩戒权回归老师，让传道授业解惑真正实施。
我希望让我们的孩子受到这样的教育。
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