讀書到底有沒有用？在經濟大潮衝擊下，金錢成為衡量人價值標準的今天，新的讀書無用論一直不缺乏市場。
尤其是在2000年後因為在教育費用持續猛增，而就業出現相對低潮的雙重壓力下，很多大學生群體出現了“畢業即失業”的現象，即使有幸找到了一份工作，薪資卻達不到自己理想的要求，甚至不如農民工，造成了很多人的心理失衡。
同時因為房產、股票等市場的活躍，也造就了一批沒有讀過多少書，但持有大把金錢的社會群體，這也為讀書無用論提供了輿論途徑。
然而，近日西安一起紅暴網絡的奔馳車維權事件卻告訴我們，讀書不是沒有用，關鍵還在於讀書的人。
讀書無用論？
西安一名女研究生花了66萬元買奔馳車，但新車還沒有開出4S店就發生了機油洩露。擁有高素質的女車主在多次溝通後，權益依舊無法維護的萬般無奈下，只能通過網絡的形式坐在4S店的奔馳車引擎蓋上哭訴維權。
而這個週六，維權女車主和涉事4S店奔馳銷售女高管之間的談話錄音也通過網絡廣泛傳播，從雙方溝通現場的錄音來看，該4S店存在違反法律、欺騙客戶的行為！
當然，4S店欺詐客戶的行為該如何處理自然由法律人士去解決，汪郎沒有辦法去評定。不過汪郎從另一個角度去看問題，即該4S店女高管因為腔調太官方引起維權女車主的強烈不滿，遭到維權女車主三連發的靈魂拷問而導致語言上的蒼白無力，由此可以看出，維權女車主的邏輯性思維是很強，直接抓住了對方的要害迫使其毫無還口之力，堪稱教科書式談判經典。
國家質量監督免疫總局
再回顧該女車主第一次坐在奔馳車引擎蓋上哭訴維權的情景，依舊是思維敏捷，邏輯性強，這不得不讓我們想起了她的一個身份，即女研究生！
研究生代表著什麼？知識、文化，也就是說維權女車主屬於高階層的知識分子，她能有如此敏銳的邏輯思維，也許基因裡會遺傳一部分，但更多的還是通過讀書獲取的自我提升。
所以，汪郎也來一句發自靈魂深處的拷問，通過維權女車主吊打4S店女高管的事件，你還會持有讀書無用論嗎？
汪郎認為，讀書不是無用，而是在讀書的過程中你是怎麼讀的，在讀書的過程中又學到了什麼，收穫了什麼，這才是至關重要的。
1、讀書是我國古代農家子弟進入社會精英階層的唯一途徑！
讀書，不單單是看幾本書，而是系統的地學習時代所需要的文化理論，才能提高自己的素養，才能匹配時代所需要的基本文化要求。
科舉源自隋文帝楊堅，雖然在當時的時代背景下，這是統治者為了打擊門閥豪強而為寒門子弟提供的一種社會地位晉升的途徑，從而培養一股新的政治力量，用來平衡朝堂上的勢力。但不可否認，正是因為科舉制的確立，讓魏晉以來注重門第的社會不良風氣得到了抑制，從而誕生了一大批平民高官，也為封建王朝的文化興盛奠定了基礎。
科舉制可以說是古代平民進入社會精英階層的最公平途徑！
唐宋八大家之一的歐陽修，出身平民，如果不是科舉制，幼年和母親相依為命的他，恐怕也就認識幾個字，成為宋朝芸芸眾生中的普通人，只能靠著在大戶人家打零工過活了。
但是因為科舉制的存在，歐陽修通過讀書，通過學習當時時代所需要的文化理論，從而擺脫了貧困，成為大宋朝精英中的一員，不僅在政治上留下了自己的痕跡，同時也為後人留下了史書（《新唐書》、《新五代史》的編撰）和屬於自己的文壇地位！
科舉
2、讀書催生了明清著名的地方文化，徽州文化！
徽州文化是一個統稱的概念，她涉及古徽州經濟、社會、教育、學術、文學、藝術、工藝、建築、醫學等諸學科，徽州先人為後人留下的物質文明和精神文明的寶貴財富！
汪郎說過，讀書不是讀死書，而是要明事理，能將所學的理論知識運用到日常，得到與時代相匹配的文化素養！
徽州能夠誕生中國三大地方學之一的“徽學”，正是因為徽州先人注重讀書的結果。
但因為科舉制是一座獨木橋，競爭壓力極大，所以不是每一個讀書的徽州人都能考上狀元、進士。所以隨著社會分工的細化，尤其是明清以來封建王朝的商品市場的發展，人們在追求精神上的富足（科舉榮譽）的同時，還要滿足日常的生活所需（醫療、藝術、文學等），這才使那些讀了書而無法在科舉上有所突破的徽州人，轉而向社會其他分工進行自己的職業道路規劃，但無論哪種職業，對於讀書的要求都是不可避免的，首先你必須要有文化吧。
徽州
即使是徽商（士農工商的體制下，商人地位最低），有很多都是一群讀過書的知識分子，正是因為在他們的堅持下，徽商才會秉持自己的商業操守，養成了賈而好儒的商業奇觀，以及打造出了屬於徽商自己的商業觀念。
斯商：不以見利為利，以誠為利；
斯業：不以富貴為貴，以和為貴；
斯買：不以壓價為價，以衡為價；
斯賣：不以賺贏為贏，以信為贏；
斯貨：不以奇貨為貨，以需為貨；
斯財：不以斂財為財，以均為財；
斯諾：不以應答為答，以真為答。
正因為讀書的重要性，外出經商發達的徽州人才會反哺家鄉，建立書院，才使徽州擁有了“東南鄒魯”的美譽！
徽州的讀書風氣達到什麼程度呢？
宋元以來徽州共建書院260多所；明朝天啟六年（公元1626年），御史張訥的奏言裡就明確地指出了“天下書院最盛者，無過東林、江右、關中、徽州。”
由此可見徽州先人對讀書的重視！毫不誇張的說，如果讀書無用，就不會有徽州文化傳世了。
徽州宏村南湖書院（今安徽黃山市黟縣宏村）
3、現在的我們讀書，讀的不僅是學歷，更是鍛鍊自己的思維、開拓自己的眼界！
書到用時方恨少，讀書不是無用，而是你讀的是什麼書，你從書中學到了什麼，得到了什麼，這個是需要自省的！
不可否認，現在的我們讀書都是帶著功利性的，比如考個好大學，畢業找個好工作，衝著這個目標，高考依然是社會關注的重點。
但需要看到的是，無論是高中畢業後走進社會，還是大學畢業後進入紅塵，經歷過系統性教育的人，思維和眼界都和常人不同。沒有任何歧視的意思，但事實確實如此！
社會上的“暴發戶”為什麼會惹人生厭？因為缺乏相應的文化來匹配他的金錢！而我們津津樂道的改革開放後的那一批沒有讀過書的企業家，為什麼痴迷於MBA，痴迷於商學院？歸根結底還是希望有足夠的文化來匹配現有的身份！還有那些在臺上大談特談的邏輯性思維很強的培訓精英們，扒開他們的底褲，依然可以看出系統性教育在他們身上磨練的痕跡！
這就是讀書的魅力！
象牙塔裡是求知的最好機會
然而很多大學生在畢業後的不如意，就痛恨讀書無用！那麼，捫心自問下，同樣的專業，同樣的學校，為什麼有的人畢業後能找到心儀的工作，起薪能夠達到自己的心理需求，而你為什麼不能？
是他比你更優秀？不，是他有自制力，而你沒有！
試問，他在學習的時候，你是否在泡網吧？他在學習的時候，你是否在談戀愛？他在學習的時候，你是否曠課在寢室裡矇頭大睡？他在學習的時候，你是否嘲笑他的用功？
說到底，不是讀書無用，而是你自己無用罷了！
回到西安維權女車主身上，如果她沒有讀過書，沒有接受過系統性教育，那麼她今天面臨奔馳車漏油需要4S店給個說法，但4S店抱著店大欺客的態度，她會怎麼做？
非常簡單，砸車，通過激烈的砸車行為來報復4S店的不作為以獲取社會的關注和同情。而這種為了維權怒而砸車的社會事件，前幾年發生的還少嗎？
不理智是一個根源，更多的還在於吃在沒讀過書的虧上啊！
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維權砸車
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