在公務員考試中，報考時選擇權的多寡，一定程度上決定了你公務員考試通關的概率。公務員考試，除了對於考生個人專業及各種資格證有要求，很多時候，對於考生個人的身份也有相應限制。具備以下這五種身份的考生，在公務員考試中，選擇機會更多，更容易考上鐵飯碗。
應屆生
應屆生，主要指大學畢業生，應屆畢業生是指在應該畢業的年份畢業的畢業生。在一些企業(校園招聘)及公務員考試中限招收應屆畢業生，同時應屆畢業生在另一方面意味著經驗欠缺。畢業前需要工作的應屆生，需手持《畢業生推薦表》、成績單及三方協議尋找工作，畢業後取得報到證方可在就業所在地落戶。
具備基層工作經驗
除了應屆生考公務員佔優勢，公務員考試中，一部分職位往往都備註要求考生具備相應基層工作經驗。基層工作經歷，是指具有在縣級及以下黨政機關、國有企事業單位、村（社區）組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。曾在軍隊團和相當團以下單位工作、退役士兵在軍隊服役的經歷，可視為具有基層工作經歷。
大學生村官
大學生村官工作是國家開展的選派項目。大學生村官崗位性質為"村級組織特設崗位"，系非公務員身份，其工作、生活補助和享受保障待遇應繳納的相關費用由中央和地方財政共同承擔。大學生村官考研可加分，大學生村官考公務員，雖然沒有明確加分機制，但也有一部分職位面向大學生村官定向招錄。因此，作為大學生村官，考公務員時，報考那些定向招考大學生村官的職位，更容易過關。
志願者
公務員考試中，一部分職位定向招錄“三支一扶”志願者、西部志願者，這就意味著，具備這兩種志願者身份的人，在報考時也有一定優勢。"三支一扶"，是指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。計劃的政策依據是國家人事部2006年頒佈的第16號文件《關於組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》。
特崗教師
特崗教師，對於大學生而言，可以說算是含金量相對較高的一種職業。特崗教師履約期滿之後，不僅可以轉為正式的教師，相當於擁有鐵飯碗。如果特崗教師合約期滿之後，考公務員也有相應優惠條件。比如，2019年國考中，有一部分職位就專門面向特崗教師、大學生村官和“三支一扶”志願者等定向招考。
行測技巧:“帶著作者的感情”解承接敘述題
在省考行測考試當中，有一種言語理解的題型雖然考查的題量不大，但基本每年都會在卷端出現，它就是承接敘述題。這種題型的特殊性往往在於題目的問法一般少不了“接下來”三個字，也就是說我們要在選項中找到能夠根據上文進行下文敘述的內容。要想選出正確答案，我們有必要進行尾句分析，因為尾句往往起的是承上啟下的作用。比如尾句出現一個前文沒有的新概念，那麼選項的內容就應該對此概念進行解釋或者闡述。但有一種特殊語境如果我們沒有把握到，那麼我們很容易直接根據尾句的字面信息進行闡述，進而選擇了錯誤答案。這樣的特殊語境即為“尾句隱含作者感情傾向”。此時，正確的選擇“接下來”要描述的內容應該為“表達出作者的感情傾向”，而不是一味地闡述作者可能並不關心或者與文段主旨並不契合的字面信息。
至於如何能夠洞察到作者所隱含的感情傾向，我們可以在尾句以及前文抓住字裡行間所出現的“程度副詞”(如“非常、相當”)、“關聯詞”(如“但是”)以及含有感情色彩的詞語等等。
【例題1】當下，越來越多的家長逐漸意識到情商的重要性，對培訓機構打出的“兒童情商培養”的宣傳心動不已，一年動輒幾萬的學費也擋不住他們的熱情。有專家分析其原因，有幾種可能：一種是意識到要對孩子進行情商的培養;另一種則是家長感覺到自己教育孩子出現了問題，寧願將孩子送出去教育，而不從自己的教育理念上找原因，這實際上是一種推脫責任的表現;此外還有來源於白領階層日常工作模式中鑄就的“自我實現”價值觀，使年輕的父母在教育子女過程中過於焦慮，也是導致培訓班火熱的原因。
接下來最可能討論的是( )
A選擇情商培訓班的方法
B兒童情商培訓現存狀態
C如何理性認識情商培訓
D情商教育對孩子成長的重要意義
【解析】C。文段開篇提出問題，即家長重視培養孩子情商，接著從三個方面分析了家長這種行為的原因，“推脫責任”“焦慮”等詞反映出家長對此問題的不正確對待，也進一步說明作者雖然說培訓班“火熱”，但並不支持家長一味的讓孩子去培訓班學習。故接下來應提出解決問題的對策，C項“如何理性認識”與文段內容銜接恰當，當選。A項“選擇情商培訓班的方法”與文段的消極態度不符，排除。B項“現存狀態”為客觀現狀，文段接下來應重點提出對策，排除。D項“重要意義”與文段消極傾向不符，排除。故正確答案為C。
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