爱领航光谱的桃大桃
绘本中的图画美丽，颜色丰富，吸引孩子的视觉感官。绘本中的词语优美，词藻易懂且富有灵动，吸引孩子的阅读兴趣。绘本中的图片和文字共同为故事主题服务，生动、形象的展示给孩子，是视觉与想象的饕餮盛宴。
1培养幼儿观察能力。绘本画面生动形象，且主题明确不复杂，适合幼儿发展初步观察能力。在阅读时，可以引导孩子先看画面，鼓励孩子将看到的用语言表达出来，再引导幼儿思考、联想故事情景，家长或教师从旁协助幼儿完成故事。绘本阅读有助于培养幼儿的观察能力，启发思考能力，鼓励孩子提高解决问题的能力。
2培养幼儿语言表达能力。我们常常会看到孩子模仿动画片里的人物说话，但是动画片节奏太快，会扼杀了孩子的想象能力。绘本就不同了，节奏慢，既给孩子想象的空间和时间，又有助于提高孩子词汇量的积累。一个生动的故事，孩子随着故事情节，心境跌宕起伏，便会记住故事内容和精彩的词句，日常生活中可以引导幼儿运用掌握的词汇，充实孩子的语言表达词汇量。
女王然然美妆
用绘本做早教，我觉得要将绘本和实际生活结合起来。
那天带娃去农场，看了很多植物和小动物。
后来把以前不喜欢的科普绘本拿出来引导阅读，孩子居然兴致勃勃的看起来。
把阅读和实际生活结合起来，等她有兴趣的时候，再顺势引导，我觉得那个时候，学习对她来说，可能会轻松一些。
比如以前教他认识动物，带她去动物园。教她认识水果，会带他到水果市场，超市。
看完回来之后，再第二次给她讲相关的书，我相信书上的文字对她来说就不仅仅是文字，而是内化成了他自己知识体系的一部分。
乐陪娃
这个问题其实很大，因为绘本涉及了文学、美学、创造力培养、情绪管理、行为养成、语言发展、认知发展等多方面的内容，所以绘本教育理所当然可以从这些方面入手。单独拿出任何一项内容都可以写出一篇万字论文，所以不是一两句话就能说清楚的。
但是从家庭教育来说，我建议把绘本当成培养孩子阅读能力增加亲子沟通的一个媒介来看待。经常看绘本的家长们会发现，绘本对孩子的影响，是潜移默化的。今天和孩子读《生气汤》他的关注点可能在故事的趣味性，说不定哪一天他生气之后，就会和妈妈说“妈妈我也想喝生气汤，喝了我就不生气了”，能把绘本中的情节应用到现实生活中，并帮助孩子更好的生活，这就是绘本的力量。
另外，很多家长都说平时不知道怎么陪孩子，除了关心孩子上幼儿园好不好，和同学有没有冲突，喜欢吃什么，好像同孩子之前并没有太多的话题。如果真是这样的话，那么绘本刚好可以成为亲子沟通的话题，你们可以一起讨论故事情节，也可以照着绘本中的故事，在生活里表演。这样的沟通孩子能接受、能懂，每次读书也是亲子亲昵的时间，这样的方式极大的促进亲子感情。
现在回到问题来，我觉得题主应该是站在早教机构来问这个问题的，建议买几本彭懿老师还有中科院韩茹老师关于绘本的著作看看，韩茹老师更多的从儿童心理学的角度来讲解绘本对孩子的教育作用。
佳润爱阅读
绘本教育首先要知道，绘本主要通过提问来教育孩子的。主要分以下几种：
用绘本教育孩子，前提是家长所用的绘本教材，要先想到，绘本的画面，展现出来的是什么，要事先推理提问——主要有：“在说什么？”、“在想什么？”“目的是什么”画面是无声的，要回答这些问题，家长需对画外内容进行分析和判断，进行推理。
判断性提问——主要有：“在什么时间？”、“什么人”、“什么事”“什么地点？”、“在干什么”“什么和什么一样或不同”等，这些提问具有综合判断性，需对绘本进行分解基础上进行综合判断，才能解答。
描述性提问——主要有：“都有谁？”、“长的是什么样子的？”、“在干什么”、“什么表情？”这类问题主要指画外内容，包括人物、景物动态，是对画面的感性认识。
想象提问——主要有：“没有画出来的是什么内容？”、“它会怎么办呢？”这类问题的回答是根据画面内容，主要以联想到画外情节，是创造、发散性的。
希望可以帮助到你，谢谢
田家来福
首先，我觉得早教要联系实际生活，这样孩子在学习时才会形象话。
其次我觉得画面一定要色彩明丽，符合小朋友的审美标准，能够吸引小朋友的注意力。
最后在阅读绘本的时候我觉得要用夸张的语气，不要过于平淡，这样既能增加小孩子的兴趣，又能增强他的注意力。
