寒石冷月
看到這份試卷，我相信不管是老師還是家長，內心都是崩潰的。但是我更想說的一句話是：你是逗我的吧？因為，這份試題有幾個疑點：
第一點：孩子沒有使用鉛筆答題。
一年級的孩子，絕大多數都要求使用鉛筆答題。這是基本的要求，而孩子沒有遵照老師的要求。
第二點：孩子所有的題都做了，而且答題的格式都是正確的。
如果一個孩子純粹的瞎寫，一般都會有個別空漏填。又或者答題的格式不對，答案寫得不規範。但是你仔細觀察這份試題，答題的格式是很規整的，這說明孩子自控力還是可以的。
另外，你看第9題，孩子竟然知道這道題只在一個地方打勾。這是不是很神奇呢？
第二點：20以內的計算全錯了。
你要讓我相信這些題是一個上一年級的孩子寫的，我真的不願意相信。就算是孩子上課大部分時間沒有聽講，但在學了一個學期之後，也不至於對加減法完全不會。
另外如你所言，你平時還是會教孩子，而且孩子還能聽懂。那麼即便是孩子上課一點沒有學到知識，課後總會學到一些加減法的基礎吧。
上面看到的答題情況，唯一值得肯定的地方就是答案寫對位置了。而這些題目要想做到填上去並且全錯，說明孩子也是個人才！因為就算是你把0-9隨機的寫上去，都有很大的幾率答對一兩個。
這道題需要理解嗎？不需要理解，就是簡單的算式，大部分都是4歲的小朋友都能搞定的題目喲。
說實話，我沒有見過這樣的試卷。這是屬於“處心積慮”的錯誤。因為孩子的答題都是完全沒有章法的，這不像是一個孩子所為。
上圖第一題，5從哪裡來的？這個數字來源於想象。
第二題：孩子竟然知道這道題用的是減法，因為ta得到了正確答案，但是減號卻寫成加號去了。這到底是怎樣的思維跳躍？加減號不分？
第三題：這道題的錯誤是第一個數字16沒寫對。要知道孩子依然知道本題要用減法，但是數字竟然沒有抄寫對？為什麼在理解題意的時候就沒有抄對數字呢？
第四題：這道題完全出錯，數字問題，理解問題，計算問題。
神奇嗎？每道題錯的方向不一樣，這說明什麼？
這是一種處心積慮的錯誤，要不就是你的孩子很聰明，能夠故意做錯題目，而且是故意用了不同的錯誤方式來完成題目。如果是這樣，又說明您的孩子非常非常聰明。
如果是大人故意製作的一個“惡作劇”，那麼我就沒話說了。因為孩子如果做出這樣的考卷，即便是告訴您方法，很大程度上您也無法給孩子正確的指導。
翼翔老師的兒童教育
謝謝家庭教育專家韓老師的邀請，我來說說這個問題。
我是二年級的數學老師。回答問題前，先上張圖片上大家看看我班裡這孩子的數學計算能力的情況！
大家 看到沒有，這就是我天天盯著，手把手教的學生。到現在二年級下冊了，搞不清楚誰大誰小，還用小數減大數，胡寫一氣。真的很頭疼這孩子的數學計算能力和思維理解能力。
我也跟他家長交流過，他媽媽也說回家教，在大人的幫助下，也能作對幾道題。可是在學校裡是孩子獨立面對，沒有家長的這個柺棍，就會出現很多的錯誤。
再看看這位一年級的小朋友的試卷吧。
我仔細的看了看這孩子的試卷，還真的沒有做對幾個。
這要是我班裡的學生，我估計也會崩潰的。
考試的內容是單元測試，絕大部分的題都是計算，這孩子對的沒幾個。這計算能力太差了。並且理解能力非常差，看圖列式和圖表題，他根本就不明白啥意思，在那裡胡寫的答案。
這孩子上過幼兒園嗎？接受過學前教育嗎？如果接受過三年的學前教育，還能把試卷答到這種水平，我第一感覺就是這孩子的腦子根本不夠用。
不是說這孩子智力有問題，但是這孩子的大腦絕對對學習的內容一點也不感興趣，根本就學不進去。如果稍微好點，試卷不會做到這種程度。這孩子要是到了二年級，會比我班裡的這孩子的水平還要低很多。
別說是不開竅，估計這孩子的智力真的不在線。
再就是看家長反饋說，老師反映孩子上課不好好聽講。這就是大家常說的在一年級裡要培養好的學習習慣和學習態度比分數還重要。其實有了好學習的習慣，成績自然就會有所進步。
上課不好好聽講，注意力不集中，回家寫作業，肯定不能獨立完成，家長就會幫助很多。在家長過度的幫助下，孩子學習失去了主動性，依賴性會很強。在學校可以不認真聽講，因為回家自有家長幫助。
考試時沒有了家長的幫助，他就會亂答一氣。造成分數極低。
家長對這樣的結果很不滿意。很多家長被愛矇蔽了內心，這樣的孩子的大腦對於學習內容絕對的不感冒，學起來特別費勁。
就是個中等智力的孩子，試卷也不會答到這種水平。
家長要轉變方法了。一定先要培養孩子的良好的上課習慣。要教育他上課認真聽講，如果老師反映他上課不好好聽講是有懲罰的，如果認真聽課家長會給予表揚，口頭上的，或者物質上的都可以。就是媽媽獎勵性的擁抱和親吻你孩子也能收到鼓舞。
回家寫作業時，先不急於寫作業了。要孩子先把今天所學的內容給你說道說道，看看他是否聽明白了，如果知識點沒問題，就開始寫作業。叫他獨立完成，難題自己思考。實在不行可以點播下，但是不能剝奪他思考的過程。
出現錯誤的題，及時改正後，還要多出幾道題，加以鞏固訓練，達到當天的知識點當天掌握
這孩子的計算能力太差了。一定要多加訓練了，不然的話，他到了二年級連我班裡的這個學生的程度也達不到了。
其實他對10以內的加減法也未必弄的明白，我看還是從基礎開始輔導吧。不然的話，這孩子學業上就基本廢了。
這是我的一點點看法。如果友友們有不同的看法或者建議，希望友友們踴躍留言！
心中百合靜靜開
孩子一年級，數學測試每題基本上都做答了，但是基本上沒幾個對的。拿到這份試卷家長有沒有仔細分析，什麼原因造成的。我個人對這分試卷發表一下意見，給你幾點建議。
首先我們看到孩子並沒有用鉛筆書寫，我們這邊小學一二年級統一用鉛筆書寫，因為錯了，方便改正，而圓珠筆或者鋼筆不好修正。
其次，不知道你注意到幾個細節了沒有，你家孩子數字書寫不正確，還有計算題，我大概看了一下，屬於亂填的比較多。一年級的計算題不應該連二十以內的都出錯了，現在是下學期，已經到100以內加減法了。我覺得你應該每天讓孩子從最簡單的10以內的加減法開始計算，保證正確率，然後加到20以內，再到100以內，循序暫進，必須在保證正確率的前提下，再要求速度。
再有就是，你家孩子看圖列式，基本屬於薄弱環節，連基本的加減法都區別不了，不知道你在家是怎麼輔導的。建議你把一年級上冊的書，拿出來再給孩子鞏固一下。
最後就是解決問題，也可以說是文字應用題。做這種題目，一是要看給出的條件，其次是要看清問題求什麼最重要。我自己家孩子也是一年級，剛開始一次測試，這種題目幾乎全軍覆沒……他沒有理解問題的意思，我現在給的方法就是看問題是求什麼？求一共，原來有，現在有，和等等基本用加號。如果問題求，剩多少，多多少，少多少，知道男生求女生等等，都是用減號。
孩子學習的時候，我們也要多看看他們的書一起學習，才能幫孩子找到解決問題的辦法。我覺得你家孩子基礎太差，建議上學期知識，你要給他加強，實在不行，就找老師來補吧！
茜茜談育兒
原因很簡單。一年級的孩子，年紀太小。許多孩子對學習還沒有概念，更別說是測試了。
數學測試題全答錯，我覺得以下原因。
第一，還不清楚測試的概念，不夠重視，所以亂答一氣。剛從幼兒園升入一年級的孩子，對許多規矩和學習方面的事，還不明白，還不懂測試的重要性，所以不認真看題，不認真思考，就隨意的寫出了答案。
第二，孩子的反應慢，課堂上老師教的東西，孩子還沒聽懂，老師就講過去了。對於許多反應慢，基礎不好的孩子來說，一年級剛上學時，老師講課就像在聽天書。小孩子又沒有請教老師和同學的膽量，課堂上聽不懂，測試肯定不行。
那為什麼媽媽教的時侯，就會呢。原因很簡單。媽媽是親人，媽媽對孩子很有耐心。一遍聽不懂，還可以講兩遍三遍，直至聽懂為止。但老師講課，只講一遍，反應慢的孩子這道題還沒聽懂呢老師下道題已經講完。這樣的學習效果自然考試成績差。
第三，識字量少，基礎差。有的孩子上一年級前沒有上過學前班，對十以內的加減法，拼音等知識一無所知，所以上學後，猛的接觸到這麼多新知識，孩子會懵，聽不懂學不會，學習一團糟。一測試，原形畢露。
小學一年級，孩子們剛適應學校生活。而且每個孩子的基礎不同。所以，一年級的成績好壞說明不了什麼問題。家長真的沒必要太過焦慮。
小學階段，家長最重要的任務是培養孩子良好的學習習慣，有了好的學習習慣，孩子才能在初高中階段，釋放潛能，發揮威力。
花朵5506
您好，我是教大育小。哈哈哈，看到這個問題，有點忍不住想笑，真的是個人才，運氣也太背了吧，連懵還能夠懵對，這個比考100分還難得啊。
當然，這個是玩笑話，一年級的孩子，平時在家是誰給讀題呢？
在教大育小的生涯力，一年級遇到類似的問題的學生比較多，只是很多學生沒有那麼極端，可能會對幾題，有時候有的孩子考20—30多分，反正是不會及格的，為什麼呢？
首先：孩子注意力不集中，這個是一個很大的問題。因為經常受干擾，上課沒有辦法聽課的。孩子也不會聽課，經常是老師要求做什麼，他壓根不知道，問了別人，發現自己我不會做呀，所以就輕易的放棄了。久而久之，就處在了一年級班級裡的邊緣。
這個不是孩子不想做，這個是本身能力達不到的。所以這類孩子經常就表現出來的就是亂做或者不做，因為他沒有辦法持續下去。
其次：為什麼回家會的：因為平時在家，家長教，所以你發現他實際上是會做的。因為一年級的內容其實真的不多。反反覆覆的，可是有一個特點：他需要專門的有一個人特別的監督和陪伴，特別是家裡媽媽的陪伴非常的重要。一旦離開了，孩子就不做或者不會做。
再次：孩子識字量和識字能力不過關。壓根就讀不懂題目的意思。那要作對題，肯定是不可能的哦。
作為家長，我們經常容易犯的一個錯誤就是教會孩子讀字，停留在圖像的層面，就沒有到理解背後的意義。所以孩子看到字，會讀，不知道意思。那麼讀題的時候就會發現不理解意思啊？沒有辦法進一步理解。就是孩子的理解能力不過關。
第四：孩子的計算跟不上，經常會發現很多孩子一年級再數手指，還經常出錯。孩子覺得特別難，在學校沒有人監管的情況下，自然很容易放棄。
這個大概就是一年級孩子出現的一個狀況，當然，綜合上述，這個孩子經常上課不聽課，估計題目讀的不太懂，那麼單元測試能夠做完，估計是為了寫完，隨便填寫答案上去的 。因為一二年級的卷子有很多圖是很受小朋友歡迎的。
這個問題該如何解決呢？
1：作為家長要仔細觀察，識字量和識字能力是如何的？必須快速的從這方面入手，提升孩子的能力，否則題不懂，那麼其它的都是白搭。
這方面的功課，家長就需要花點時間和心思了，找對方法，循序漸進的進行.這個不是一兩天可以形成的 ，而是需要持續的堅持，一定會見效果。
最快速的方法是先教會孩子讀題目。
2:進行注意力集中的訓練。這個是非常緊急的，如果注意力不集中，孩子沒有能力好好聽課，自然也沒有能力好好作業考試，自然一系列的連鎖反應不會消除。考零分的情況下次還會出現。
3：加強計算能力的訓練。這裡的家長一定不要天天逼著孩子做題，特別是口算題，會讓孩子產生厭煩的情緒，可以採取一些靈活有趣的方式來解決。有一些配套的數學繪本家長可以參考。
每個愛孩子的母親智慧是無窮的，你一定能夠想到好辦法哦！
總之：除了上述，作為一個母親努力的保持平和，好好的和孩子說話，有耐心有愛的呵護著孩子前進是解決這個問題的根源。唯有無條件的愛是孩子源源不斷的支持。分析問題，按照上述的方法，孩子一定會改變的，只是需要時間，因為能力的培養都需要時間的。
祝福你！
教大育小
您好，這個還得具體去分析。
我不知道孩子以前做題有沒有這種情況？如果有這種情況，那家長具體分析了沒有？答題內容跟試卷試題有關係嗎？是純粹的答非所問，還是因為根本看不懂題，瞎蒙的？
一年級數學，應該不難，錯的太多，估計就是沒學懂，這種情況家長一開始就要引起足夠的重視，數學的學習需要從小培養孩子的興趣，不然日後會有數學恐懼症。這樣的孩子我也接觸過許多，由於從一二年級開始就沒能對數學產生興趣，導致越學越沒勁，所以最後數學就是很差。
家長先自己找原因，跟孩子好好溝通，然後再找孩子的數學老師進行私下溝通，然後看看問題出在哪裡，像一年級孩子，如果能及時發現問題，糾正起來應該很快。
中考面對面付老師
這種情況在低年級孩子中常見，特別是一年級的孩子，問題出在這幾個方面：
1.孩子識字量有限
很多一年級的孩子在幼兒園階段沒有學過生字，造成很多字不認識，好不容易有個認識的字了，可是又不理解意思，很多孩子做題的時候都是憑感覺的，根本不知道題目的意思，造成隨意寫答案，自己怎麼認為的就怎麼寫。
2.家長在家輔導太用心
不知道家長髮現沒，孩子很多不會做的題，只要父母給孩子讀一下題，孩子立馬就做出來了，因為父母讀題的時候會給孩子斷句，會通過斷句來告訴孩子怎麼去做，所以孩子在家很容易就會做題了，但是考試的時候需要自己去讀題，很多題目的意思孩子就不理解了。
家長在家講題的時候會很詳細的給孩子講，恨不得直接把答案告訴孩子，這種情況下孩子根本不會再去動腦子思考了。
父母在家給孩子講題很容易會給孩子多講幾次，看似孩子會了，其實只是記住這道題怎麼做了，而不是這類題怎麼做，換個題目可能就不會了。
3.這種情況下怎麼辦
先教孩子認識關鍵字，這樣能理解題目的意思。
講題的時候多問孩子為什麼，例如：這道錯題你是怎麼想的？這題正確的題你做的時候是怎麼想的？我給你講的你有哪個地方不明白？多問下孩子的想法，不要一味地自己在那講。
這是我遇到這樣問題的解決辦法，希望可以幫到你！
快樂兒童ing
不是學校，家長教育的問題，是社會上的走向問題。是錢佔領了人的頭腦和思想領域。錢佔到了主導地位，對未來是個可悲的。在上個世紀，在人們的腦海裡，是‘’為人民服務‘’。‘’人人為我，我為!\\人人‘’。保衛祖國，建設祖國。小學生，中學生的理想是:當志願軍，解放軍保衛祖國，當勞動模範，當老師當醫生當科學家。志向遠大。少先隊員的哲言:為實現共產主義！時刻準備著！現在那呢？追星族，啃老族，小皇族。四，五十歲的人還在啃老。在堅苦歲月，飽經風霜的老人身上，還有多少油水？
手機用戶61047663158
其因是:數學基礎知識沒有掌握，一是，數數；二是，數學運算法則；三是，藉助於數實物進行計算。(如:數手指、小棒或計數器)。四是，識記。(熟背10以內的加減法算式題)
好運來4586074649547
我覺得家長可以陪讀，瞭解一下孩子上課情況，如果不是因為客觀原因故意做錯，那麼建議一年級乾脆休學自己在家教。自己的孩子自己知道該用什麼方法。等她會做了，有自信了再回學校去。不然上課也是浪費時間的。與其浪費時間不如在家自己教。
