——金堂縣語文研討會在金堂實驗中學進行
百姓生活網四川訊（羅樺 賈元東）2019年4月28日上午，金堂縣語文研討會在金堂實驗中學進行，本次教研主要是對“批註式閱讀”進行研究和探討，縣教培中心副主任詹緒濤親臨現場指導工作，全縣七、八年級語文教師參加了本次教研。
上午第一二節課，首先由“張紹斌名師工作室領銜人”張紹斌老師在七年級十三班開展了“圈點勾畫與批註式閱讀”教學的觀摩課。張老師結合八年級下冊《大自然的語言》一文引入“批註式”閱讀的話題，讓學生利用所學的“批註式”閱讀的方法，對課文從“字詞、文章結構、詞句賞析、概括內容、歸納中心、總結寫作特點”六個方面進行了現場批註，交流和展示。在課間休息時間，與會教師參觀了學生上期和下期“批註式閱讀”的批註成果，並對批註成果讚不絕口。
緊接著，張紹斌老師對“圈點勾畫與批註式”閱讀教學進行了專題講解。他認為要搞好“批註式閱讀”教學要從六個方面做好工作。一是為要明確為什麼要採用“圈點勾畫與批註式閱讀”方法，他指出學生的最基本、最核心的能力主要體現在三個方面：閱讀能力、思考能力和表達能力，其中“閱讀能力”放在各種能力之首，而“批註式閱讀”是閱讀教學中最有效的、最好的方法；二是“批註閱讀”常用的符號；三是“批註式”閱讀的具體要求和準備工作；四是“批註式”閱讀的三個流程；五是重點講解了“批註式閱讀”的主要內容；六是“批註式閱讀”的分類。同時，他一併展示了該班學生的“批註式閱讀”的實操情況，其效果得到了與會老師的認同。
最後，教培中心詹緖濤主任對本次活動做了總結，他認為閱讀教學重在激發學生的閱讀興趣，教師對學生的閱讀要多指點，要引導學生在閱讀中體會感悟。他說，教育不是就知識教知識，語文課應該著重培養學生的能力，尤其是學生的閱讀能力。同時，詹緖濤主任結合今天的研討活動談了自己的感悟：語文是學生學的，而不是教師教的，教師的責任重在方法和習慣上的培養；“批註式”閱讀是一種“高階閱讀”是學生動腦、動手的學習方式，值得大力提倡和推廣。
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