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在學生的人生路上，擁有強壯的身體、健康的心理與良好的品行，這些應當比獲得知識技能更為重要。但是一些奉行“不讓孩子輸在起跑線上”的家長和某些謀利的教育者，讓落到實處的教育只是知識、技能，而缺少了身心健康和品行修養方面的培養。這便是沒有幫學生扣好第一粒釦子。
就知識技能學習而言，在現實生活中，人們通常更重視孩子學會了多少。其實，與養成良好習慣帶給學生的影響相比，暫時學會多少知識對其未來發展的影響，真的不那麼重要。
由於孩子心智的發育和見識的增長，小時候花費兩天才能學會的東西，稍大一點可能兩分鐘就學會了，而習慣帶給人的影響卻是持續的。
多年的教學實踐告訴我，所謂的“尖子生”絕大多數擁有良好的習慣。有了良好的習慣，就能讓學生把潛能充分發揮出來。
而不勤奮，不專注，不好問，不思考，不守時，不喜閱讀與動手操作，做事拖拖拉拉……試想那些學習不理想的學生身上，是不是或多或少存在著不良習慣？
因此，關注學生的未來發展，培養良好的品行和習慣才是根本。在形成習慣之前，支配學生行為的是本能；而形成習慣之後，就是習慣支配一切了。
培養良好習慣的黃金時期，無疑是兒童階段，那是扣第一粒釦子的時期。扣錯了，後面糾正起來事倍功半。大凡劣習，總是順著人的原始慾望的，如懶惰、享樂等；而培養良好品行與習慣則是“跟自己過不去”地剋制慾望。不良習慣易成而難改。
所以，養成良好習慣的最佳時機，是在不良習慣尚未形成之時。對於缺乏好習慣的孩子來說，許多應做之事難若登天，但有良好習慣的孩子做起來則自自然然，“少成若天性”。
方家會質疑我：學習最重要的是習慣？難道不是興趣嗎？必須承認，是興趣。然而，對於孩子的學習，無論家長、社會還是教師，都不大可能迴避功利。而功利和興趣對於大多數孩子是互相拆臺的。
再者，興趣大多指向某個具體學科。如若中學重點學科每門必考，佔分又高，能有幾個孩子全有興趣？學習自古以來是“苦做舟”。如果習慣成自然，便不覺得苦。當“吃學習的苦”變得自然，加之自身的提高、外部的肯定帶來的成就感，甚至會讓學生產生享受的感覺。
學習涉及四個基本問題：學不學，學什麼，怎麼學，學到什麼程度。如果學生不願學，“學什麼”“怎麼學”和“學到什麼程度”就無從談起。而習慣，解決的正是“學不學”的根本問題。教育最重要的是培養孩子良好習慣與品格修養，扣好人生第一粒釦子是一切的前提。
作者：黃耀新（北京市通州區潞河中學特級教師）
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