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第一方面就是个人因素
这个因素好理解，每个人的学习兴趣和学习习惯不同，但不能因为你对哪一门课程不感兴趣，你就放弃不去学，兴趣是可以培养的，从现在开始给自己定第一目标，朝着目标前进，重塑学科的基础过程；
第二方面就是外界因素
外界因素其实有很多的，第一点是教师因素，我上课就是不喜欢听这个老师的课堂，这个老师讲课没有兴趣，想睡觉，老师给你留作业的时候你就是不写等；
第三就是学习方法因素
每个学生的学习方法都是不一样的，有的同学就是细化那一门课程，上课很认真听讲，笔记也记完了，但是成绩就是提不上去，很是头疼，我以前也是偏科，每次考试就因为那门课程没考好拖后腿，之后我找到了一个新的学习方法就是利用思维导图帮助记忆，最后成绩很快就上来了，下面是我在迅捷画图网站中绘制的各个科目内容总结思维导图模板，分享给大家看下。
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好啦，今天的分享就到这里啦，希望上述的方法可以帮助到你
淡然回眸
高中生怎样做到不偏科？
在高中的学习当中，有不少同学具有偏科的现象，有的是在初中时流传过来的，有的是到了高中时才滋长起来的。
有必要在这里，首先了解一下，啥是偏科吧？高中生在平时学习成绩上反映出来的，在某类学科分数持续低下，我们把它称之为偏科，或学生对某学科的态度特别冷淡，表现出不感兴趣，我们也称之为偏科。
那么高中生，为啥会产生偏科呢？无非是把大部分的时间、和精力都放在了感兴趣、又喜欢的科目上；而把少部分的时间放在不感兴趣、不喜欢的科目上，甚至对它是不闻不问、丢在了一边。结果是，优势科目的成绩突出喜人，而弱势的科目成绩是日落千丈。当然对于这些表面的偏科现象，也要有一个区别，因为他有假性偏科和真性偏科之分，假性偏科是指某学科的成绩是一时半会儿的误差、是暂时的；而真性偏科是指长时间以来的偏科状态，即便在这个科目上，投入再大的精力，他的成绩也不会有什么大的改观，也会一直的低下，它就是我们说的真性偏科。
如果处理不好，偏科会引起不良的反应，会使最后的高考分数下降、或榜上无名；最后，同学不能进入国家理想的高等院校、或让理想成为"一枕黄粱梦"，因此，我们不想、不愿、也尽量不可能的、在高中时代做一个偏科的高中生。
高中生怎样才能做到不偏科呢？给您下面几个话题，看看对不对？
1.学生学习的态度要端正，目标一定要明确
进入高中校园就要明白，这是培育人、做好人的地方，在这里要向国家的高等校园，输送德智体全面发展的合格的人才，他(她)们必须是各方面都合格的、健康的，要在将来能为国家建设、挑大梁添砖加瓦的、使国家更富裕强大的优秀人才。
2.要制定长远的学习目标、和远大宏伟的学习规划，养成循环记忆的习惯
在平时的学习当中，要培养出"循环记忆"的习惯，在每周六、周日、或节假日，要抽出一些学习时间，通过熟练课本中的知识内容，来提高同学的记忆力，增强弱势学生的分析能力和解决能力。这样的话，慢慢地就把所谓弱势的学科成绩就补救上去了，让它与优秀学科的成绩并驾齐驱。
3.定期的补充初中阶段带来的、比较薄弱的学科，增加营养随时向老师讨教
初中阶段正是青年严重的叛逆时期，所以很多事情、很多问题、都是不以老师的意志为转移的，学习上更是不用说了，也不知道那时候用心不用心。我只记得，那时只是听说要考高中的时候，才忙活半年的时间复习复习功课，这样做，会把学习的盲点、或学的不踏实学科的问题带到高中来，这些问题都要在高中再充电、再补养，只能把这一部分知识重新组织、再装进脑海里，把他的成绩搞上去。
4.对于感觉底子薄、成绩不理想的学科要提前预习，严重时要进行补课辅导
每节课对于那些优良的学科有时间要预习一下，而对于那些弱势学科上课前也必须要预习，对于那些由浅入深或原则性比较强的科目，如果你稍微不慎、或不理解，就会跟不上老师讲课的脚步，那久而久之，会让你失去兴趣，你就会溜号，就会像偏科的边缘走去。说个例子吧，从数学的观点上来说，它的习题大都是由基础知识、熟练上的综合，所以说他课本上的知识是很重要的，如果课本上的东西，不能在脑子中熟练的掌握，那就没有触类旁通的窍门，难题就没有解决的办法，所以说在数学方面弱势的同学，在课前最好是要先预习一下，如果不预习、在课堂真有一个知识点跟不上老师的步骤，那你就会自信心不强，如此的恶性循环很可能会让你放弃不再走下去；理科物理也是一样的，我曾经听说过，一个中学生总结的，“多理解、多练习、多总结"的，“三多法“；还有化学的"三抓"，“抓基础、抓思路、抓规律“，这些学习方法在学习当中都是比较行之有效的，希望我们在学习当中要利用好它。
5.要利用好寒暑假期，腾出时间进行辅课指导
在学校里，老师讲课要照顾大部分同学进行传教，不能因为一两个同学而停留很长时间。所以同学要根据自己的实际情况，对于那一段，感觉到成绩不怎么理想，知识掌握的不怎么系统和全面、感觉吃力的弱势课程，在寒暑假期要找适当的老师、学哥或学姐，在他们的指导下补一补，有必要的时候可请辅导老师。
6.家长在家参与关心呵护、老师在校关怀与帮助、有利于学生进步
家长与老师要随时沟通，家长在家要按照老师的建议，督促孩子进行学习，并提醒他该学习的科目、内容，有条件的也可在一定的时间里安排一对一的辅导，这样会有利于提高弱势学科成绩。老师在校对学生的学习了如指掌，指导同学的学习是游刃有余，这样一来，同学各个学科的学习成绩基本上就快没有距离了。
7.对于教课老师不能有"远近之分"；有，也只能有“近"、但不能有"远"
有的时候，如果跟某一位老师有亲近的关系，那么就会喜欢这个老师的学科；而对于那位老师，既然不喜欢那个人，那也就不会喜欢这个学科了，那时间一长，就要产生偏科的现象，会导致在这方面的学习成绩下滑，所以说不能让学生与老师有远近之分。
上面的七点如果你做到了，就不容易偏科了。
高中生不偏科，是家长高兴的事情是对同学的高考最有利的事情，也是对老师工作能力一个全方位的检验。
让我们共同往这个方向努力吧！高中生这样做不偏科，你将会走进国家的理想院校。
(家人们，你想进哪个院校？)
平平静静似我彪哥
高中生怎样做到不偏科？
一.发现孩子在弱势学科上的优点
即便是在自己不擅长的学科，肯定也有高中生擅长的方面。例如语文成绩薄弱的孩子，有可能作文写的非常好。
那家长就可以先从作文入手，经常夸奖高中生作文才思敏捷、描写生动，让作文变成高中生学习语文的一个突破点，从而激发孩子对语文的热情，让孩子爱上语文。
二．督促孩子牢固掌握基础知识
督促高中生从基础做起，脚踏实地，一点一滴积累。养成提前预习的习惯，掌握基础知识后，孩子再听老师讲课时就不会那么吃力。
只有基础打牢了，才能在后期的学习过程中，灵活把握学习规律，提高听课效率。
三.分析孩子弱项的原因
家长应该帮助孩子分析该学科成绩薄弱的原因，是因为“基础差”、“讨厌背诵”、“听不懂”还是不喜欢该学科的老师？如果是因为不适应老师的教学方法，就要鼓励孩子积极和老师沟通，说出自己的想法。
告诉孩子老师的教育方法是针对大多数学生而言的，可能不适用于自己，鼓励孩子对不懂的问题积极提问。
千万不要一味对孩子进行斥责，灌输负能量，以免让孩子产生自己永远也不可能学好这个学科的心理暗示。
四.改变学习习惯
大多数学生在做作业时，都会选择先做自己喜欢的学科，再做自己不喜欢的学科。但这样很容易导致学生在喜欢的学科上浪费的时间过多，等到再去做弱项的学科的作业时，已经没有那么多精力了，只能草草应付了事，成绩也越来越差。
倒不如改变一下学习习惯，引导孩子先学弱势学科，再学强势学科，保证在弱势学科上花费比优势学科更多的时间和精力。
大家好，我是一名数学老师，请关注我的公众号（老刘说数学），每日都会有学习技巧、经验方法、励志故事等！希望能够帮助，那些渴望提高的童鞋。
教学课堂
偏科就是偏离了教育综合发展规律。孩子偏科是他的学习兴趣点发生了偏离，这需要及时纠正，不然会影响孩子综合成绩，这种“短板效应”对孩子的今后发展很不利！要想纠正孩子的偏科，一是挖掘孩子的兴趣点，朝偏科方向引领；二是培养孩子的兴趣点，通过现实生活方式，让孩子感受到这门学科的魅力所在；三是从考学的角度帮助孩去分析偏科带来后果；四是要让孩子明白现在学的每一科都是基础学科，都是为自己今后考大学和工作打基础的。
胡哥话高考
偏科不一定就是坏事，有专项特长是优势，是在特定方向上大有作为的先兆。建议，在差科上培养兴趣，改进方法。
王西海高效学习法
每个孩子都会偏科，其实偏科的孩子往往都是聪明的，但偏科千万不能转变为厌恶这门学科，这其实要的是老师和家长的配合
你想听的我都知道哦
向弱课倾斜！
