如果能不逼孩子，他就很優秀，相信很多家長都會放棄“咆哮式”和“打壓式”的育兒方式。但話雖說如此，仍有很多家長不知足，因為在他們眼中，優秀的孩子理應變得更優秀，孩子就像海綿的水，擠一擠，總能榨乾水分撈出“乾貨”，方便成才。
這部分家長認為，不逼孩子一把，你永遠不知道他有多優秀！能逼迫孩子走向成功的家長，才是負責的家長。
而另一部分家長則秉持“自由生長”的原則，對孩子實行放養政策，放任孩子去瘋、去鬧，按自己的方式安排學習和生活，他們認為這樣才能養出陽光、健康、心靈充盈的孩子。因而極少主動干預孩子的人生走向，更習慣作壁上觀。
這部分家長是“放任派”，對於孩子的教養方式較為鬆散，頗有些“生死有命，富貴在天”的意味，認為放手才能讓孩子走的遠。
兩種風格迥異的教育方式，到底誰對誰錯呢？
爭議：教育孩子應“隨本心”還是“被逼迫”
在“被逼成才”這塊兒，最具典型意義的就是世界著名鋼琴演奏家朗朗。朗朗的父親郎國任為了兒子練琴辭去公職，用非人的打壓方式讓朗朗練琴，這位天才少年的童年時光，完全是在練琴中度過，練不好就要捱打，沒有其他選項。
朗朗9歲時，郎國任誤以為兒子貪玩誤了練琴，勃然大怒的他甚至扔出狠話：要麼跳樓，要麼吃藥！有一次，朗朗的媽媽早已定好了去北京的車票，但因為郎國任認為朗朗對媽媽的依戀會耽誤練琴，因而嚴詞拒絕了。
儘管看上去十分殘酷和極端，但郎國任和兒子朗朗成功了！逼迫孩子，將其最大的天賦“壓榨”出來，對其潛能開發到極限，不少人被這個勵志家庭故事所感動。
但更多人在紛紛豎起大拇指後也表示，個例不可複製，這種逼迫出天才的教育模式並不適合所有人，對整個家庭的過度犧牲也不敢苟同，不提倡，只默默點贊。
比起朗朗被逼練琴的殘忍，這樣教育孩子未嘗不是另一種殘忍，只不過更隱蔽，不易被察覺，等到發現時已經後悔莫及。
分寸拿捏不當，孩子易形成兩種“缺陷人格”
其實現實中很多家長都是“兩手一起抓”，有放任教育的影子，也有逼迫成才的時候。每種教育方式都不是固定的，而要根據孩子量身定做，還要隨著環境的變化而加以改良。放任還是逼迫，就看家長分寸拿捏得如何。
教育分寸拿捏不當，就容易讓孩子形成兩種“缺陷人格”，一定要引起注意。
逼迫型教育，孩子被壓迫得越深，反彈得也更嚴重，一旦這根彈簧失控，孩子就會徹底被壓垮，喪失了學習動力和前進方向，形成唯唯諾諾、屈從型人格。
放任型教育，只給自由不加以管束的話，孩子會恣意長成，規則意識差，缺乏規劃性和自律性，形成自由散漫、任意妄為的人格。
逼迫型教育的家長傾向於嚴師，對孩子的教育進行全方面的把控，不允許其中任何一個環節出現問題，但孩子長期在這種家庭氛圍中成長，內心往往也很壓抑，焦慮，親子間關係緊張。
放任型教育的家長更像朋友，可以和孩子無話不談，任由孩子自主發揮，幾乎不對孩子的學習和生活指手畫腳，但伴隨這種鬆散教育的代價，也是孩子需要後果自負，因為這是娃“自行決定”的事情，家長反倒推得一乾二淨。
過度放任的孩子，成為被驕縱的一代，常常以自我為中心，凡事不考慮後果。兒童時期親子關係肯定是非常融洽的，但如果被一味縱容，毫無原則的話，孩子容易走向歧途，而親子關係也面臨被“反噬”的結局。
“逼迫”還是“放任”，家長要如何選擇？
先來分享一下龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：
孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。
還是那句話，是逼迫還是放任，關鍵看家長如何掌握其中的“度”。無論哪種教育方式，都只是手段，而並非目的。家長嚴苛，是為了孩子先苦後甜，不要讓將來一事無成的孩子，來折騰曾經放任自流的父母。家長放任，是為了讓孩子更好地成長，不要被眼下繁雜的作業和巨大的壓力壓垮，而成為正向生長的幼苗。
放任還是逼迫，主要看孩子本身！！！
這頗有些因材施教的意味。也就說，如果你的孩子能力尚有開發空間，而努力程度還遠遠未達到，那不妨就“逼迫”他一下，看他有無上升到90分的可能。
相對的，如果你的孩子已經非常努力了，再多做一道題都屬於吃力的範圍，而且能力水平也已經很高了，甚至接近他的極限了，這種情況下逼迫教育就是在透支孩子的身心健康，大可不必。
逼迫型教育，適用於能力尚有開發空間，且孩子本身自律性差，缺乏方向感的孩子，家長鞭策一下能前進一些，稍有鬆懈就放鬆的被動型孩子。即使是這樣的娃，也不是一成不變的，等他掌握了一定的學習技巧，自己積累了很多辦法之後，家長也要給其“放任”的空間，讓孩子嘗試自我突破，授人以魚不如授人以漁！
放任型教育，主張在學習之外，鼓勵孩子掌握其他的生活技能，或者能帶著孩子旅遊、運動等，在緊張之外有能呼吸自然空氣的機會，讓孩子在重壓和放鬆之間找到平衡點。放任教育不是放縱，對於原則底線的問題，家長一定不能鬆懈。主張張弛有度，嚴肅活潑。
朗朗有一次右手小指突然劇痛，醫生診斷說是過度疲勞所致，朗朗被迫休息，並開始在媽媽的引導下嘗試接觸鋼琴以外的世界，結果很好。朗朗對媽媽說：“媽媽，我現在才知道，就算沒有鋼琴，我也能過得很好。生活是一個平衡體，它像一架鋼琴一樣，必須有很多不同的音階才能彈出完美的曲子，而不能只由一個單一的琴鍵構成。”
對於孩子的教育也是如此，放任還是逼迫，不在乎形式，而關乎對象，你認為呢？
我是糖果媽媽，是一名高級育嬰師，也是4歲寶寶的媽媽，在育兒過程中遇到的任何問題都可以來問我，希望我的一點建議能幫助你解決帶娃過程中的煩惱與困惑。
閱讀更多 糖果媽媽 的文章
