飞风21
私立学校怎么可能取消呢？提问这个问题的人，想法有些太简单了。
目前，我民办教育发展不是太火，而是不够。除了浙江等发达省份对民办教育持扶持态度以外，其他省份其实是不支持，不反对。民办学校发展其实在夹缝中生存，在广阔的教育供求领域，"拾"公立学校之"遗"，"补"公立学校之"缺"，为社会提供不同于公立学校的"另类选择"。
取消它，不现实，也不合法。
首先，私立学校或民办学校的存在是合法的。
1997年10月开始实施的国务院《社会力量办学条例》明确提出国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。 这句话既明确了国家政府对我国民办学校给予鼓励和支持的良好愿望，也对民办学校的补充功能作出了原则性的规范。
2000年前，中国的圣人孔夫子就开创了私人办学的先河。新中国成立以后，作为上层建筑一部分的教育，自然而然地随着生产资料公有制的建立和完善而完全统一在国家的控制下。私立学校的历史使命便顺理成章地划上了句号。然而，随着改革开放.尤其是1992年邓小平南巡讲话发表以后，曾一度在中国销声匿迹的“私立学校”又复活起来，其发展的势头愈来愈猛。据有关部门统计：到目前为止，在国家各级教育行政部门注册的私立全日制大学、中学、小学已分别达到57所、254所和1655所。从私立学校分布看.沿海、内地都有.但以上海、浙江、四川、湖南、广西地区最多。
其次，这是人民群众不断增长的文化需要求。
改革开放以来，私立中小学发展出现蓬勃之势力，这是探索新的办学模式，增加教育服务的品种，扩大家长和学生的选择。
改革开放以来，人们对教育质量的需求进一步提高，以及人们对公立教育信心的不断下降。 因此，鼓励私立中小学教育的发展成为不少国家的共识，这里的鼓励不是以牺牲公立教育为代价，而是尽可能的创造适度竞争的氛围，以带动公私立教育质量的共同提高。
民办教育在办学机制上比较灵活。由于教育的优劣成为决定一个人成败、甚至是终生成败的一个重要因素。基于这种认识。人们都力求教育机会均等。这里包括接受教育机会的平等和平等的接受教育。使社会上每个人都可以不问出身背景和经济实力而凭其才能及努力获得应有的社会地位和权力。这也正是当今“绩效社会”的核心所在。在这一问题上。私立学校显然比公立学校做得更好。
因为： （１）私立学校能有效地体现社会的核心价值观。在文化因素、道德环境因素和学术环境因素三者中。文化因素是家长选择私立学校的首要因素。这表明了私立学校具有对不同种族、不同民族、不同宗教、不同语言的不同社会群体的文化的保留、延续和发扬的功能。即文化传承的功能。私立学校的这一功能是公立学校所不及的。
私立学校营造着不同于公立学校的自己的独特的校园文化。如在教育目的价值取向上。私立学校认为的渐次重要性依次为：（１）价值；（２）基本的技巧；（３）个人的成长；（４）学术。多采用的文化手段：（１）因材施教；（２）连续不断的教学；（３）注重竞技活动；（４）与毕业生及家长共享价值观并进行有效合作。私立学校的这种意蕴。随着私立学校的毕业生融入社会环境中。对社会文化生活的培育。对社会文化生活的多姿多彩都起到很大的作用。
（２）私立学校教学的高质量。使得私立学校学生流入上层社会的可能性远远大于其它学校的学生。私立学校因而成为“巩固不平等的政治机构”。具有了“复制”统治与被统治的社会关系的功能。
（3） 公立学校由于近年来管理不善。造成教育资源的严重浪费。相对而言。私立学校由于其管理得当。中小学升学率都大大高于公立学校。
第三，私立学校的存在有它的合理性。
私立学校作为一种社会存在。不仅对社会生活的其它方面产生影响。对于教育本身的变革与发展也产生较大的影响。
1、促成教育资金来源多样化。利于教育事业的发展。
公立学校尽管因面向大众。体现民主。是长期规范化的产物。但因片面追求公平完善。在较大程度上限制了发展。而私立学校正好迎合了这种文化心理。激发部分公民办教育的积极性。使教育资金来源多样化。同时也就减轻了国家在教育经费方面的沉重负担。这自然有利于教育事业的发展。这也正是近几年公立、私立二元教育体制并存的一个要因。
2、促成与公立学校的竞争。有利于教学效益的提高。
公立、私立学校二元教育体制的存在。使家长有了选择教育场所的权力。而这种权力。无形中就把市场机制引入到教育体制中来。如果学校不能满足家长和学生的要求。教学水平低下。学生学业不理想。家长就有权为其子女重新进行选择。这样。家长的选择最终便发挥着类似市场的作用。迫使学校间进行竞争。提高教学效率。改善办学条件。从而促进教学质量的提高。
公立学校由于其在教育领域的垄断地位。使其形成“夜郎自大”的心态。多年以来。其教育的活力已荡然无存－－教学质量低劣。秩序混乱。教育积极性不高。相反。在“夹缝中求生存”的私立学校却孕育出一些为公立学校所不及的特质。如高质量的教学。高效率的管理。纪律和秩序的自动建构。有限资金的充分利用。富有挑战性的课程。抱负远大的学生等等。这些足以对公立学校的垄断地位构成威胁。
由此可以清晰看出。竞争的确有利于教育事业的发展和教学效益的提高。可以预言。随着国民收入水平的提高。随着政府、公众对教育兴趣的增长。公立、私立学校间的资金及生源的竞争将会更激烈。教育事业将会有更大的发展。
3、进行教育改革实验。促成教育理论和实践的紧密相结合。
私立学校与公立学校相比。在数量上不成比例。然而。私立学校在教育上的重要性。绝不可用数字的多少来作为衡量的标准。由于私立学校比公立学校少受政府法令、条例的约束。所以能够在课程、教材、教法、组织上有更多的自由并厉行新的尝试。从而在教学实验上。常成为开路的先锋。其经验常为公立学校所借鉴。如：学习洋思中学的“三清”教学法。就是一个很好的例证。当然。这也是私立学校的一种功能。这一功能。作为使学校完善和学生全面发展的有效途径。成为它引人注目、有力地推动其发展的必要手段。
当然，目前立学校的大量出现，已经与公立学校发生了一些冲突，给公立学校教育造成强大压力；具有极大的发展空间和优势，这个问题不容回避。这就要求我们摆正观点、正确对待，努力使公立学校发挥其最大的潜能，想方设法，摆脱困境，走出低谷，在竞争中求生存。因此，做到相互了解，相互认识，是生存和发展的必需。至于取消，真的不至于。
三秦教育视野
应该取消！大力发展9年义务教育，对民办私立学校，就是一个字关。
私立中小学经过这么多年起到一定作用，但弊端也是乱象丛生，提前挖尖子生，高收费，学费动辄一两万多者三五万，严重扰乱了正常的教学秩序，逐步朝贵族化演进，加重了家长的负担。幼升小，小升初，初升高更是让学生和家长苦不堪言。
义务教育应全部公办。
在九年义务教育阶段不宜搞私立中小学，义务二字就是让孩子有学上，学好基础知识，这是这个阶段必须普及的，应全部公办教育，最好是把高中三年也纳入义务改九年为十二年教育，初中毕业才15岁总不能早早走向社会吧，这对全面的素质提升非常有必要。
应该全部公办，才能体现对百年大计的重视！也是民族自强的必由之路！点个赞吧^0^
盛世风格
我赞成取消。
因为现在社会最重要的就是公平公正，而私立学校的存在，本身就造就了不公平的起跑线，有钱人可以上私立，没有钱的上公立，有钱的上补习班，没钱的自己学，这本身就把许多素质高的人员排除在公平竞争之外。
若论起素质，吃苦耐劳精神，积极进取精神都不比那些考上的差，有可能创造的价值更可能比考上的大多了！
而国家富强了，为什么不提高老师的待遇，规范老师的管理，让品质好的老师积极向上的老师无后顾之忧的把自己的宝贵财富毫无保留的倾囊相授给祖国的下一代呢？如果都能做到这样，那补习班即使免费又有谁会去呢？
因此，如果老师不是因为责任，不是为了祖国，而只是为了钱去抓分数，急功近利，即使教出一个高分数，但是忽视了他的精神教育，最终完全可能培养了一个人渣，或者一个敌人。
对社会有用的人绝不是高分数就好使的，没有优秀的品质，积极向上的精神，责任心，分数越高可能危害越大。
老师应该培养热爱国家，对社会有用的人，德智体美劳全面发展的人，而不是简单的四肢麻木，头脑简单，只知道分数，而心中无责任无大爱甚至连跑个早操都能猝死的人。
私立就是商人，商人重利，必然游走于政策边缘，不择手段，教孩子也必然是利益为上，与国家统一安排的教程和中心思想很难统一，国家才应该是教育的主体，国家的力量才能扭转一些不良风气，并且随着国家的强大，我相信政策会越来越好，会有更多的政策符合民心，贴心!而教育又必然反哺社会，我们的国家就会更强大，走入一个良性循环!
陈庚子
私立学校为什么要取消呢，她动了谁的奶酪？再说了，您这项建议如果被采纳了，不是让像我们这样私立学校老师失业了吗，您忍心？
可能有一些不规范的私立学校伤害到了您，他们收费高，质量差，误人子弟，这样的私立学校不要您建议取消，它自动就会消失的。
一位民办学校董事长考察了大量民办教育机构，最后得出一个结论：民办学校要么辉煌，要么毁灭，绝不可能半死不活的存在着！
所以像我工作的民办学校还是非常有存在的必要。
１.收费平民化，质量优质化。
像我工作的私立学校从创办之初，确立的发展路线就是走平民化之路，即“创办一所老百姓能上得起的优质学校”。这些年一直践行着创办之初的理念。
学校收费低，但是教育教学质量却是一流的，年年被市县教育局评为先进单位，每年高考升学率、优生率等各项指标评比均为第一。
因为学校示范作用，也使得周围民办学校不敢抬高收费标准，这等于减轻了家庭负担。
２.社会贡献大，师生发展好。
像我们学校占地５００余亩，在校学生１５０００余人，是省内规模最大的民办学校。政府没有下拨任何费用，建校费用均为自筹资金，这为国家节省多大一笔开支；平均每年为高校输送２０００多名优秀毕业生（最好名次曾经考过省前十名），这为国家做了多大的贡献；１５０００名学生后面跟着的是１５０００左右的家庭，这满足了多少家庭对优质教育资源的渴望？
因此说，像这样的私立学校不是多了，而是少了；国家不仅不会取缔，反而会鼓励创办的，因为我们的确为社会作出了重大贡献。
谁愿意杀一只正在下蛋的母鸡呢？您说是不是这个理儿，兼听则明，偏信则暗，民办学校里也有许多有良心的好学校。如果您觉得我说得有理，请在下面留言区点赞，留言，或许有机会把酒言欢，说个三天两晚也未尝不可啊。
青衫李探花
对私立学校的存在，我认为是不太好的。
首先，很多私立学校都是以赚钱为目的地，象一所私立的小学来说，它的花费就相当于一般大学的花费，一学年下来要到两万左右，对于普通农村家庭来说，是一笔不小的开支。
其次，一些私立学校为了多招学生，弄虚作假的情况严重。我们这里就有这情况，在平时考试时，老师拿难度低的试卷，或者提前给学生讲好试卷上的题，或者阅卷时造假。学生每次考试分数都很高，总分达到六百多分，家长们也很高兴，我孩子学习很好啊，结果到正实高考时，一下子原形毕露了，与公立学校的学生差距拉开了。这样不仅欺骗了学生，也欺骗了家长。
因此，对一些私立学校还是取消为好。
i4616061
学校是教育人的地方，这个地方第一不能市场化，第二不能以营利为目的，中国现在就应该把办校和卖药这两个卖买全部收归国有，不叫私人经营，不准营利，教育事关国家的前途和命运，这样的重大事情国家就应该掌握在手里，不能叫私人经营。如果政府承担了孩子上学的费用，再把住房和看病的问题解决了，全国人民的幸福感会大大提高，人民会举双手赞成。
相信随着国力的增强，这些关乎民计民生的问题会逐部解决的，希望我们的明天更美好！
孙长老10
私立学校特别是私立幼儿园，一切以不择手段牟利为目的，不从提高学生素质上下功夫，不注重思想品德教育，不重视行为习惯养成教育，不进行科学思维能力培训⋯⋯反而戕害学生心灵，如某私立学校老师出题：＂中国若死掉十亿人，会怎样？＂让人毛骨悚然，仇视敌视中国到了何等恶劣地步！还如绝大多数私立学校的每天食堂生活每餐都毒害无辜学子：劣质油、毒素米、毒品菜、碗筷不经严格消毒！如都实行所谓封闭式管理，把学生当猪狗鸡鸭圈养起来！如办高价商店，专肆搜刮学子，特别是经营假冒伪劣产品，祸害学生一生！⋯⋯
老廖51706374
取消私立学校是符合宪法和法律也是回归国家宪法法律所规定的义务教育法的。这是一件有益于国民遵守法律，保护我国青少年正常享受国家九年义务教育合法权益的有力保障措施更是利国利民让人民享受改革红利的好事。私立学校的设立曾经为我国教育资源的不足，起到了有力保障作用，但随着国家的强大和政府的对教育的加大投资。现在已经逐步完善了国家教育资源的分布，也充分的保障了青少年享有的教育义务与权利 因此，我们在感谢私立学校为国家教育资源做出的努力与补充贡献的同时，也衷心的这些为曾经为我国教育的私营企业继续为国家的文明教育科技兴国培养更多的未来人才做出新的贡献。在撤销私营经济的民办学校的同时，国家应该吸收和收购这些有规模有教学经验的学校和老师。让他们回归国家和政府的主导体系，为国家的未来培养下一代做出更大的贡献。
图没脸
当医院和学校逐渐走入私有制的时候，治病和读书便功利化了。私人医院变着法子赚钱；私人学校也以高出公立学校N倍的价格招收学生。特别是县城里。私立学校、私立医院此起彼伏，满大街都是王婆卖瓜的广告。可结果呢？花了钱病没好；读个高中连毕业证都拿不了。这钱花得值不？
医疗和教育往往体现一个国家的兴衰程度？中国人口众多，免费医疗近几十年恐怕做不到，免费教育只针对义务教育阶段。虽免了学费和书本费，但那杂七杂八的杂费，却是越来越多，公立学校尚且如此，何况一心赚钱的私立学校？今天收几元，明天又是几十，看起来不多。到头来一累计，会吓出你一身汗水。
个人认为：学校还是由国家管理为好，教育经费也应国家承担。
私立学校应予严格控制才是正道！
筱硝雨歇
笔者的独子在湖北荆州某私立学校就读四年。笔者对民办学校的可贵与艰辛有深刻体会。
孩子送交私立学校的原因是家里无人照管，五岁开始沉溺网络游戏；九年级时经人介绍，无奈转入离家一百多公里的临县民办学校。一年后，孩子中考592分，进不了本地一中奥赛班，进重点班要交插班费2.4万元，请客费3000元。
在重重反对声中，我让孩子在该民办学校读高中。三年后，也就是2015年高考，孩子考入某c9学校。考分拿回家乡县市比较，在应届生中位于第三名。笔者所在乡镇中学，考入县市一中奥赛班的有15人，中考最高分627分，高出孩子35分；高考最高分572分，低出孩子37分。另外，还有中考645分，被破格录取到地级市最好中学的，高考才540多分。上述16人，均是孩子小学、初中同学。
据笔者对孩子所读私立学校的了解，有如下特点:一是全封闭式管理。从学前班到高三，绝大部分学生在校内寄宿；少数走读生，由家长负责接送。二是学费不高。高中每年1.5万元，含学费、生活费、住宿费，中途不收费。公立高中所需费用两万至三万。小学、初中收费大约是八千多元。三是小班教学。每班最多30人。孩子高中时，班上22人。四是实行素质教育。小学、初中除完成义务教育内容外，另有英语、音乐、体育、演讲等兴趣班；高中与公立学校相似。每学期开设体运会、音乐会、演讲会、家长会等。五是后勤有保障。学校老板、管理层、教职员工与学生吃同一个食堂，伙食很好；学生的床上用品、换洗衣物有专人洗晒，不另收费。四人一个寝室，有独立卫生间、空调，条件很好；没听说学校有偷盗、打架、闹事事件发生。六是放月假。小学生每半个月放一次假，假期两天；初、高中每月放一次假，假期三天。生源集中地，放假时，学校有校车接送。
笔者工作地有多名学生就读该校小学、初中、高中，其中包括笔者的多位子侄。学生及家长对学校的管理、教学质量持肯定态度，一致认为比本地公立学校强。
可惜的是，孩子毕业时，该校整体转让给了其他教育公司。该校董事长谈及转让原因，主要讲了三点:一是教师队伍不稳。以退休教师或到龄将退教师、刚毕业的大学生为主，中青年骨干优秀教师流动性大。二是招生难。九年义务教育吸引绝大部分学生到公立学校，教师素质不齐阻滞高中生到民办学校。所以，民办学校的学生以问题少年、无人照管少年为主。三是融资难。民办学校不等同于贵族学校，收费有物价局监管，不能乱收费，收高费；国拨学生人头经费，民办学校因生源少，收不了几个。
该校董说，转让原因归根到底一句话:社会不理解，累人！该校董办学十八年，现在主办社会英语培训。他说，从经济收益看，成人培训机构比民办中小学实惠。
