村姑說村事
申論試卷重點考查考生閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力；我們只有先明確申論都考什麼，以申論考試大綱為依據去了解“考什麼”，“怎麼考”。
各項能力中，下面幾種能力是最基礎的也是最核心的能力。第一，考查考生對背景資料的主旨概括能力。第二，考查考生問題發生的原因的挖掘、分析和判斷能力。第三，考查學生提出對策、拿出解決問題辦法的能力。知道了考什麼，我們就可以進行有針對性的複習。
方法一：要訓練自己的抽象概括能力。
這要求考生們要加大自己閱讀量和閱讀速度，在平時的練習中有意識地培養對於文章 段意、層意以及全文中心大意的提煉。在平時的閱讀過程中，大家一定要養成這樣一個習慣：看完一段文字，稍微停下來思考一下這段文章主要說了什麼，如果有條件還要將這一段文字的主旨做一個簡單的摘要；由於有了每一段的摘要，那麼一篇文章讀下來，其大概意思自然就比較清晰了，如此長期訓練，其把握文章主旨的能力必將獲得長足的提高。
方法二：要學會尋找和分析某一事物或現象產生的原因。
在近年的申論考試中，題目設問出現複合考察題型，即考察主要問題和問題發生的原因。大致有如下三種具體形式：1、要求分析產生某種現象的原因； 2、要求分析產生某個問 題的原因；3、要求分析某項工作存在的問題及各自的原因。
由此我們可以看出“原因”已經成為申論考試的重要考查點，它的變化形式多樣，考生應當加強平時的自我訓練。對於某一現象的直接原因，應注意從這一現象直接連帶的話語中去尋找，往往存在於這一現象前的話語中。
在找到直接原因後，再進一步從資料的其他段落中尋找間接原因、深層原因，這些原因的尋找、應注意某些段落的首句或末句。在分析原因時，應注意相關的重點段、關鍵局和核心詞。
方法三：要善於理性分析，提出合理可行化對策。
在平時閱讀的過程中，建議大家把申論考試所經常涉及的社會熱點問題進行分類，比如看到有關交通問題、環境問題、農民工問題等相關文章或報道後，就把文章中提到關於解決該問題的對策，也就是辦法、措施的話語摘抄下來，積累成冊。有時間就拿出來進行溫習，並在做模擬訓練的過程中把這些對策同具體的背景材料相結合，但切忌不要生搬硬套，將它變成自己語言，活學活用，堅持下來，考試中必然取得佳績。
廣東華圖教育
您好，很高興為您解答
每個人都有自己的思維方式，思維能力也存在著很大差異，無論是形象思維還是抽象思維，各主體都會有自己的模式。但在申論考試中，解題的各個環節都要運用思維能力，只是在具體要求上有所不同而已。一、審題的思維能力審題是指對文章題目進行周密的揣摩、審查以把握題意的活動。審題即對標題加以分析研究，從而正確理解標題的含義、範圍、要求，確定文章的體裁、題材、中心乃至寫法。審題是一個系統程序，貫穿於閱讀、寫作的全過程之中。審題思維的主體過程是對題目的理解過程。這種理解，既包括抽象思維的理解，也包括形象思維的理解。抽象思維的理解，即通過對題目的理性分析去理解題意。對供材料作文所提供的文字材料，也都需要通過分析、比較、綜合、歸納等方法來理解材料的內容，把握其實質。形象思維的理解，即通過對題目內容的聯想和想像去理解題意。在供材料作文中，除了文學性的語言材料需要形象的理解外，所提供的圖畫材料同樣需要通過聯想和想像去理解畫面的意義。從近年情況來看，申論考試材料沒有給出標題，所以在這裡，我們不準備對標題做更多介紹。但作為一般的給材料作文，瞭解和掌握～些基本的方法也是必要的。申論題目，一般由兩部分組成，一部分是給定"資料"，二是根據給定"資料"提出的"申論要求"。這就要求審題時對給定"資料"與"申論要求"二者兼顧。因此要仔細研讀"資料"及"申論要求"。研讀材料要準確完整，不能瞎子摸象，不能割裂原材料。對較為複雜的資料，要仔細揣摩。要能抓住主旨，不能牽強附會，研讀"申論要求"要全面，不能漏掉任何一條。要找準角度，即"著眼點"，就是審題的眼光集中在材料的某一點上，是審題者所注意的材料中所存在的思想。.二、擬題的思維能力擬題.就是給文章確立標題。好的標題.使人過目不忘、甚至終身猶記。擬定題目，可在行文之前，也可在文成之後：一般情況下是擬題在先，但也有先有材料，先有觀點，連綴材料、觀點而成文章。題目根據文章的具體情形再擬定，這樣，題目便定在文成之後。有時會同時出現幾個題目，那就要推敲斟酌，比較取捨。在擬題過程中也存在思維能力。擬題對思維能力的要求主要是概括能力，同時要求具有思維的靈活性和發散性。在這裡，我們重點談談慨括能力和直覺能力。在概括能力方面，首先應該明確文章的中心思想，因為只有明確了中心思想，所擬的標題才會正確體現中心思想，或有助於表達中心思想。其次，要從中心思想出發，選擇合理的和新穎的概括角度。在直覺能力方面，重要的是注意擬題方法經驗的積累.實現知識的遷移。這就需要在平時多掌握擬題方面的知識，並加強這方面的訓練。三、立意的思維能力立意是文章寫作的起點。這裡的"意"指的是我國古代寫作論中的一個專用術語，它融合著作者對寫作對象的認識與情感。由於在寫作時文章還未生成，所以我國傳統立論稱確立未來文章的主題思想為立意。在確立中心思想時，要培養辯證思維和創造性能力。一篇文章的中心思想要做到見解深刻並富有新意，在思考過程中必須注意運用辯證思維。我們所要解決的某一具體問題，或者所思考的某一具體對象，因為它本身就是矛盾的對立統一，所以我們在思考這一問題或對象時也必須用矛盾的、聯繫的、發展的觀點去看問題。在這一由思維抽象上手}到思維具體的認識過程中，辯證思維應當成為形成中心思想的主要的思維形式。四、選材的思維能力選材，就是要對眾多的原始材料進行選擇和加工，使那些真實而又典型的材料成為文章能夠表現或說明思想的材料。根據選材的基本要求，從以下三個方面來鍛鍊思維能力：1.圍繞中心思想選材主要是看材料是否符合表現中心思想的需要。在一篇文章中，材料是有其獨特的功能的。因為材料與中心思想的關係極為密切，所以鑑別材料的標準只能是材料和中心思想的關係。中心思想是不能憑空產生的，它只能在分析、研究、消化有關材料的過程中提煉出來。所以，對於文章寫作來說。材料總是第一性的，是文章的基礎，而中心思想是第二性的，是在材料的基礎上產生的觀點、意念或感受;另一方面還應看到，材料又是表現和深化中心思想的基礎。因此.材料的鑑別和取捨都要受中心思想的制約。中心思想未形成或正在形成時，材料對中心思想起決定作用;中心思想形成後，又反過來成為鑑別取捨材料的最主要依據。這是一種矛盾統一運動的辯證關係。2.選取真實確鑿的材料材料的真實一是指嚴格意義上的"生活真實"，也即指文章中的事實性材料要嚴格地符合客珊B事物的原貌或實際情況。二是指本質意義上反映生活真實的"藝術真實"。這是指文章中的事實性材料要能從本質上反映生活的真實面貌。為了達到這一目的，可以允許對於作為生活素材的事件、細節、環境、人物特徵進行某種組合、改造，也即藝術加工或藝術虛構：材料的確鑿一般是指文章中使用的材料既要準確無誤，經得住核實，又要用得恰當貼切。在引用別人的話時，不能有差錯.要做到與原文完全一致。在用自己的話引用別人的話時，不能斷章取義。在使用個別或概括性的事實材料時，應尊重其原貌，不可誇大或縮小事實，即使引用一個數字也要精確無誤。3.選取典型意義的材料所滑典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個別的，又是富有鮮明獨特的個性的，同時又能體現同一類事物的本質特徵和普遍意義的。它是個性與共性的統一，特殊性與普遍性的統一，能“以一斑窺全豹”、“以一目傳精神”。典型材料不是輕易可得到的，需要在許多可用的材料中進行精選。4.選擇新穎生動的材料新穎的材料首先當然是指別人沒有用過或不常用的材料，這種鮮為人知的材料自然能給人一種新鮮感。生動的材料是指材料本身以及作者對材料的表述的新鮮活潑、富有感染力，因而能增加讀者閱讀興趣和作品的可讀性的材料。這種材料一是指具體、具有形象性的材料。具體的材料帶有感性特徵，容易通過聯想喚起讀者沉睡的表象。由於表象是有形象性的，所以沒有直接的形象的語言文字也具有了形象性;二是指帶有情節和懸念的材料，這類材料不但曲折生動，而且能喚起讀者期待心理，有很強的吸引力，還能給讀者帶來驚奇、確信、懷疑等心理反應;三是指能使讀者感到親切的材料。五、佈局的思維能力中心思想確定了.選用哪些材料也心中有數了，寫作面臨的一個新問題是如何安排這些材料以表達主題。就是如何對材料進行組合和安排，這就是佈局。佈局反映在形式上，首先就是層次與段落的先後關係。由於文章開頭、結尾是具有特殊地位的層次、段落，由於各層次、段落之間需要過渡和照應，所以佈局除考慮層次、段落外，還應考慮開頭和結尾，過渡和照應。確定文章的佈局，主要運用的是抽象邏輯思維。它大體要經歷如下的思維過程：1.要有完整性結構的完整性是內容的完整性的必然要求。文章有一個主題，這一主題借必需的材料來支持，因此須有完整的結構形式。關於結構的完整，古希臘思想家亞里士多德在《詩學》裡有這樣的闡釋："我所謂完整是指一件事物有頭，有中段.有尾。頭無須有任何事物在前面覆蓋著，而後面卻必須有事物承接著。中段要前面既有事物籠蓋著，後面又有事物承接著。尾須有事物在前面籠蓋著，卻不須有事物在後面承接著。"他指出了作為完整有機體的文章，必須有頭有尾有中段並互相聯繫，每一部分各在必然的地位。此外，文章的層次、段落也各有其相對完整性。構思與寫作時務必作通盤的考慮才能真正達到結構的完整。2.要有嚴密性文章結構完整而不殘缺，這可以說是基本的要求。在這個基礎上，還要求文章結構嚴密，即要求文章各層次、段落融為一體，相互之間有內在的必然聯繫，沒有互相矛盾或互不相干的情況。寫作中，根據表現主題的需要等原則，可以對材料作這樣那樣的安排、調度，但結構要反映材料之間的聯繫。文章各層次、段落要相互協同而不能相互矛盾，這也是結構嚴密性的標誌。3.要有連貫性文章結構完整、嚴密，可以保證內容的完整、嚴密，而結構連貫性的要求，則可進一步加強文章的整體性，使之成為一個有機的系統。連貫性同樣首先是個內容問題。占人講文章義法.有所謂"起承轉檯"、"起伏呼應"之說。這些說法有其合理的方面，只是後來脫離內容而蛻變為單純結掏形式的要求，成了禁錮思想、束縛手腳的枷鎖。今天應該從內容。j形式統一的角度來認識"起承轉合"·說與文章連貫性的關係。其實，所謂"起"，就是啟下，好的開頭應能帶起下文;“承”就是承上，與開頭部分互相聯繫;“轉”就是轉換，接上文後轉而展開.或生髮、或闡述、或對比、或鋪陳，等等;“合”就是收束，歸結上文而使全篇首尾圓合。以上三點就是體現在佈局中的思維能力，只有佈局安排合理，整個文章才能緊湊.才能無懈可擊。
中公教育吉林市817
對於申論文章寫作而言，高分的關鍵在於文章的立意，也就是文章寫作所要表達的中心思想，或者說是文章的寫作所要表達的核心觀點。如果立意沒有抓準，文章分數來說只能停留在10—15分左右的水平。要確定立意，就先要確定文章圍繞什麼去寫，也就是文章寫作的主題。主題和角度的尋找方法需要大家靈活掌握材料中的關鍵詞一般可以通過幾個方面確定：第一步可以從題幹中的關鍵詞確定中心觀點，如2016年國考地市級題幹中提到：“好政策能夠滿足人們意願，滋養德性乃至培養理性。”其中的關鍵詞便是“好政策”;第二步可以從客觀性題目中頻繁出現的關鍵詞確定中心觀點;第三步則是可以通過材料的領導人講話確定。三個方式結合使用，一定會幫助大家迅速確定文章立意。在準備的過程中要將這些方法靈活運用，強化練習，才能把握好文章寫作的立意。
岸上教育
1.《申論》主要寫作文體是議論文，即主要是論點、論據、論證的練習；
2.《申論》得分的要點在於觀點的敘述和語言的表達和邏輯層次的鋪設；
3.練習觀點描述是當前的要務，即圍繞一個問題將問題闡釋清楚明白，表明自身觀點；
4.在闡釋觀點問題的過程中引入適當實例，這就是論據，論據即證明觀點；
5.選擇合適的方式謀篇佈局有效印證觀點這就是論證方式，論證方式有很多；
6.綜上所述，每天在悟空問答回答觀點式的提問可以很好集中思路，解決具體問題，幫助你有效提高！
遙敬業看職場
申論寫作這一方面，許多考生更是望“題”興嘆：寫作如何練習?對答案有提升嗎?沒有老師來閱卷又如何確定自己的正誤?……種種問題令考生畏難不前。安徽華圖認為，只要掌握以下關鍵詞，就能讓你的寫作水平快速提升!
關鍵詞1：動筆
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“動筆”對於許多考生來說看似必然，卻依然有許多考生直至“考”到臨頭，仍舊不肯練習一篇完整的文章。一些考生為了求“快”，會大面積做題，然後把大體的寫作框架書寫出來，而不會再進一步地去擴充。這背後其實有許多隱患：首先，由於缺少擴充的經驗，會導致寫全篇過程中語言流暢性差，一些較長的句子存在前言不搭後語的問題，加之考場上時間緊迫，常常使內容較為隨意、粗糙，歸根結底都是語言組織能力缺少實際鍛鍊所導致;其次，實際寫作中，許多考生會“沒有字數概念”，發生諸如“頭重腳輕”、“篇幅失衡”等問題，實際都是平日裡用白紙隨意書寫或不進行擴充所致。因而在日常練習中，建議考生前期多作全篇書寫，打磨好語言，多用格子紙進行書寫，儘早培養出“字數”概念，以保證考試的萬無一失。
關鍵詞2：修改
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，好的文章往往極少是臨場發揮，一氣呵成的。由於公務員考試題目的特殊性，大部分考生縱使文筆較為出彩，也難以不經練習就拿到一個較為“驚喜”的分數。高分作文只憑臨場發揮並不保險，關鍵要做好日常工作。在平日練習中，考生們可能會有疑問：自己一個人備考，如何才能提升寫作水平?關鍵之處就在於修改，一篇好文章就如同一塊玉器，是要經歷千錘萬鑿才會流光溢彩。備考之初大部分考生才堪堪能在限定時間內寫完作文，這樣的文章談何驚豔四座?必須要經歷2~3次的刪改，主要從以下兩個方面入手：
一、改詞彙
陳詞、套詞儘量刪除，新詞、熱詞多多使用。例如在分論點書寫中，許多備考初期的考生喜歡套用“個人、社會、國家”的維度，以“愛崗敬業”主題為例，通常會寫成：
愛崗敬業，有利於個人實現價值
愛崗敬業，有利於社會穩定發展
愛崗敬業，有利於國家繁榮富強
但這樣的分論點嚴重套路化，根源就在於空談主體維度，缺乏實際內容。從個人的角度來說，愛崗敬業的精神會使人成就非凡的業績;從社會的角度來說，愛崗敬業對“穩定發展”的作用遠不如對生產力的推動，對當下正熱的“中國製造”的助力;從國家的角度來說，“繁榮富強”過於籠統，這種專注、專精於本職工作的精神，正是當下正熱的“工匠精神”，緊扣當下熱詞，就可以將分論點修改為：
愛崗敬業，書寫“不凡人生”
愛崗敬業，唱響“中國製造”
愛崗敬業，弘揚“工匠精神”
二、改修辭
平鋪直敘儘量減少，修辭手法更顯文采。以文章開頭為例，一些考生喜歡寫“轉折遞進式”的開頭，先交代成績，再用過渡句“然而，當前我們也存在以下問題：”來銜接，雖然邏輯通順，但未免千篇一律，缺少亮點。此時，適當思路，以引言的方式進行過渡不僅銜接上下文，更突顯水平。
例如，諸葛亮曾言“欲思其利，必慮其害”，可以直接明引使用;習總書記也曾在談到互聯網時說到“互聯網是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的山洞，裡面有取之不盡的寶物;用不好，它是潘多拉的魔盒，給人類自己帶來無盡的傷害”，這段話可以適當打磨變為暗引，如：海洋是生命的起源，萬物依水而居，向水而生，如“阿里巴巴”的山洞，帶來了無限的財富與希望。但如果一味索取，無度開發，水俁病、赤潮、藍藻……災難將會接踵而至，海洋將成為“潘多拉的魔盒”。由此，平淡的敘述中就可增添亮點。
在申論考試中難免會遇到自己不熟悉的材料內容，完全不知所云，但只要能夠簡單的明確題幹中的關鍵詞，圍繞關鍵詞進行答案的尋找，加以整合，也同樣能夠得出要點全面，邏輯清晰的答案。
