榴莲君按
开学两个月，辅导作业，又成了热词。
不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！
其实，小学阶段作业难度并不大，减负的大背景下，大部分学校也不会布置海量作业让孩子写不完。
让家长抓狂的是：即使学校作业布置得少，孩子照样给你拖拉到十点、十一点才写完！
写作业拖拉，是很多孩子的通病以及很多家长的噩梦！
网上有很多攻克孩孩子写作业的方法，但是，真正实施起来，却难以进行下去。
心理学专家李玫瑾教授给大家支一招：这个方法简单易行，却立竿见影！
遇见孩子写作业比较拖拉发呆的情况，家长要从小时候就是一年级就要给孩子建立一个良好的学习习惯。
如果家里有条件的，把孩子写作业的那个房间，布置得尽量简单，没有玩具，在孩子写作业的桌子上什么都没有，除了必要的纸、笔、橡皮，其他都拿走。
你告诉孩子，如果你抓紧时间写的话，20分钟就能写完，如果你在规定的时间完成的话，你就可以出来玩耍20分钟，如果没有完成就要减少玩耍时间。
给孩子规划一下，越快写完玩耍的时间越多，越慢做完玩耍的时间越少，而且做作业错误多的还要减少玩耍的时间。
这样在小学让孩子养成好的习惯，等孩子有了经验，到后面孩子长大一点，到孩子上初中、高中，他就可以自己规划起来。
先做简单的、再做难的、最后做简单的，这样他感觉很快就做完了，难得放中间，这是解决问题的一个比较好的方法。
李玫瑾教授
李玫瑾教授为研究犯罪心理学和青少年心理问题专家。
她阅人无数，曾多次与杀人狂魔当面对峙，也曾多次通过准确的犯罪心理画像帮助警方攻破多起毫无线索、无从下手的大案。
她曾是一位慈祥可爱的母亲，如今年过六十，成了一位幸福慈祥的外婆。
几十年的学术经验、工作经验、人生阅历，造就了她一双火眼金睛，用她的话讲：
“你今天的表现，一定有相应的过去。面对一个犯罪分子，跟他聊几句，我基本就能倒推出这个人早年的家庭背景和成长经历。反之，你想要什么样的人，我就能告诉你这种人是怎么养出来的。”
娃作业拖拉？这样试试吧
孩子正在写作业时，您在干什么？
✘错误做法：
一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
▲结果：
孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
★正确做法：
大人关掉电视，也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
▲结果：
孩子心态平和，心思都在学习上。
孩子该睡觉了，作业却没写完，您会怎么做？
✘错误做法：
训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
▲结果：
孩子并不着急，依然慢慢悠悠看。
★正确做法：
严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果）
▲结果：
孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
孩子一直看电视，不睡觉不写作业，您怎么做？
✘错误做法：
怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
▲结果：
孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是“暴君”。
★正确做法：
平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”
双方各退一步。▲结果：
时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
孩子作业写得潦草，您怎么做？
✘错误做法：
发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气得把孩子的作业撕了。
▲结果：
孩子茫然，不知所措。
★正确做法：
严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
▲结果：
孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
✘错误做法：
训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
▲结果：
孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
★正确做法：
安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
▲结果：
孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
家长会上，孩子被老师批评了，您会怎么做？
✘错误做法：
一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
▲结果：
孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
★正确做法：
先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
▲结果：
孩子会给你惊喜的哦！
孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
✘错误做法：
不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
▲结果：
孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
★正确做法：
高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
▲结果：
孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
孩子怎么叫都不起床，这时你会怎么做？
✘错误做法：
发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
▲结果：
下次依旧。
★正确做法：
平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
▲结果：
下次一叫就起床！
结语
对症下药，才能“药到病除”。
家长首先要控制好自己的情绪，不把焦点放在自我负面情绪释放上。
应该动脑筋怎么引导孩子一起解决问题，而不是一味责怪与贴标签。
要知道抱怨与指责除了让所有人都不开心之外，完全无益于问题的最终解决，反而模糊了事情的核心重点。
孩子也容易陷入在被指责的负面情绪中，忘记了本来该干什么。
家长在遇到抓狂事情的时候，不要总想着事事主导控制，而应牢记四字秘诀抓大放小。
无关痛痒的小事就深呼吸让它过去，不要做一个过于完美主义的家长，因为孩子的成长过程本身就是时时混乱与不完美的。
接受一些不完美的时刻，其实是放过孩子，更是放过自己。
接受不完美也需要一定的能力，有时并不容易做到，需要时时提醒自己，不长时间陷入到纠结与负面情绪的泥沼。
遇到原则性大事再上心与花精力，否则也是自寻烦恼，一方面是家长时间与精力都有限，另一方面事事干涉会招致孩子不必要的叛逆与逆反。
要明白，有些很小的事情孩子暂时做不到或者犯错，可能不是孩子的错，只是他们需要成长时间。
等再过几年，你回过头来反思自己之前的一些烦恼，可能会惊讶当时干嘛那么焦虑。
把小事情的决定权充分给到孩子，既让孩子感受到了信任，又锻炼了他们的自我决策能力，这样在大事情上面，他们才不会反感家长的介入和参与，因为他们觉得自己是有一定的自由与空间的。
快根据孩子的具体情况因材施教吧。
有了好的学习习惯和合适的教育方法，家长与孩子才可能越来越轻松与默契。
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