在學校，總會有些高年級的孩子喜歡欺負低年級的孩子，而身材高壯的孩子也總喜歡欺負身材較弱小的孩子，這就是所謂的“校園暴力”。

當孩子受到欺負的時候，孩子第一反應都是去向老師或者家長告狀，而老師一般都會以和事佬的角色介入孩子間的“紛爭”，家長則是會想著也沒太大問題，多一事不如少一事的好，只要孩子沒有受傷，一般都是選擇息事寧人，但家長別忽視，這些事情其實是會在孩子心中烙下印記的。

閨蜜常常會對自己的女兒說“在學校誰動手打你，你就要反擊，有什麼後果，爸爸媽媽給你撐腰，但是你絕對不可以先動手。”女兒在學校也一直都很順利，沒人敢隨意動手欺負她。

好奇之下，便詢問了閨蜜，怎麼會這麼霸氣的對女兒說，難道不怕惹事嗎？閨蜜說這種方式其實也是爸爸教的，這要說起，得說起閨蜜小時候的故事了。

一次，閨蜜因為拒絕讓某個女同學抄作業之後，便被該女同學喊了其他學姊撐腰，並約閨蜜到校門口一陣打。

當時閨蜜回到家向家人哭訴這件事情，一旁的親戚還說“你不惹人家，人家怎麼會無緣無故打你？一個巴掌肯定拍不響。”這使得明明就是受害者的閨蜜很是委屈，只能不停的哭泣。

所幸，閨蜜的爸爸很明事理，當時只看了親戚一眼，便把家裡家傳的小斧頭別再腰後，並和閨蜜說“別哭了，誰帶你，我們去一家一家的打回來。”於是閨蜜便被她的“霸氣”爸爸帶著一家一家的去找。

敲開門之後，閨蜜的爸爸先是說明了整起來龍去脈，便與對方家長說“孩子的事情就讓孩子們自己去解決，我們大人不要動手。”便扭頭和閨蜜說“人家怎麼打你的？你怎麼打回來便是！”當然有些家長肯定不允許了。

看著看著就要動手了，不想閨蜜的爸爸便把系在後腰的斧頭提到手中說“你摸下我孩子試試。”就這樣，對方家長也只得摸摸鼻子，閨蜜也在爸爸的帶領下，一連打了七家。

結束後閨蜜的爸爸便抱著閨蜜回家，途中說“孩子，打鐵全靠本身硬，爸爸不能保護你一輩子。”從那之後，不惹事、不怕事亦不怕打架，此後也不在哭著回家。

除此之外，家長們還可以怎麼做？

1、安撫孩子情緒

當孩子被其他孩子欺負之後，千萬別急著批評孩子太過軟弱，也不要否定孩子，一定要嘗試去理解孩子、傾聽孩子的想法。

並且可以告訴孩子，欺負其他孩子的行為是不對的，倘若被欺負了也不要害怕，而是在第一時間瞭解如何捍衛自己的權益，給予力量讓孩子知道你相信他是能夠處理好的，多給予孩子正向的鼓勵以及引導，才能讓孩子真正平撫情緒。

2、讓孩子明確權力、界線

及早讓孩子清楚自己擁有哪一些權力，別人又擁有哪一些權力，並明確人和人間的界線。別人的玩具倘若未經允許下就不可隨意觸碰，但若是孩子自己的玩具，或者孩子正在玩弄的公共玩具，別人也不得未經允許下就任意搶走。

當然也要讓孩子知道，你不能打別人，同樣的別人也不能打你等。此外在教育孩子認知自己的權利同時，也要學習尊重他人的權利，學會接受他人權利範圍的拒絕。

3、向孩子示範如何維護權力

零歲到三歲的孩子，因為語言與認知能力有限，當他們的權力受到侵犯的時候，一般孩子並不具有采取建設性行為來解決衝突的能力。

這段時間，家長的行為更是重要了，孩子需要家長們的適時引導與演示該怎麼做。比如“這個玩具其他孩子正在玩，那麼你就不可以把它直接搶走；等到其他孩子玩完了，才可以任意遊玩玩具。”

在不犧牲自己權利前提下，亦要儘量照顧他人感受，同樣地，在不傷害他人的前提下，應儘量維護自己的權利。家長適時地培養孩子的權利意識，是要讓孩子明白除了尊重自己之外，也要懂得尊重他人。

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