熊孩子最让人头疼的三部曲，每一个家长都能碰到。

一是不听话。

家长说话不听，缺乏统一调度，这是很头疼的。一切行动听指挥，这是做家长最需要的一个原则，但熊孩子根本没有遵章守纪意识，一切是想怎么样就怎么样。

对孩子不能放任，这可能是中国家长遭受到的诟病原因，好像把孩子管的太死，是中国家长的通病，但是不让孩子知道人生必须遵循规则，会让孩子像失控的野马，失去约束的框定，最终必不能适应社会。

所以这时候对付熊孩子不得不动用你的“五指山”大刑。虽然打过之后，你会心里痛，但是，你不通过痛感，是难以给予孩子以深刻的记忆的。

即使在《教育诗》这样的鼓吹爱的教育的经典文本中，也不否定对孩子给予适当的制裁是必要的。

这种惩罚并不是让孩子留下真正的痛，但是让他留下一个教训，一个惩罚的记忆，让他以后不要再触犯做人的基本底线。

我印象中，孩子小的时候，带他到朋友家去玩，孩子看到桌有一个小恐龙的玩具，顺手就放到口袋里了。

回家之后，我才发现孩子拿了别人的东西，在他的简单的思维中，根本没有意识到这一个基本的警戒线，这一个基本底线绝没有通融与退让的余地。我立刻带着孩子到朋友家，把东西还给人家。

这一个底线不能松。以后，孩子自觉地会在心底里形成一种什么东西不能碰的约束意识，为了形成这种社会的基本品行，必须施以必不可少的棍棒教育，不是真的是让他肉体受伤，而是通过这种惩罚的仪式，让孩子知道什么不能逾越，什么不能触犯。

如果舍不得这些小痛的话，那么，日后当孩子的品行失控地生长的时候，再去剪除那些芜杂的枝蔓，会要付出更大的代价。

二是不学习。

不爱学习的原因，无非是没有兴趣。

那么，其对策就是要培养孩子的兴趣。

比如玩游戏，究竟有没有好处？我觉得值得探讨。小时候，孩子对社会生活缺乏认知，我就让他玩一点“红警”游戏，让孩子知道一个人在社会生存中所必须遵循的一个流程。从开采原料开始，然后开工建设，打造武器装备，然后才能开拓出击，保护自己。游戏里提供的一个社会流程，恰恰是真正生活中各个环节的一个显影。

讲不明白的问题，孩子没有直感的社会现实，通过游戏的这么一比划，孩子便能够明白了。

这就是我想的用孩子感兴趣的东西，来引导他对世界的了解与感知。

这是通过曲线的道路，引导孩子走上学习的正途。

还有一点，孩子的兴趣要引导，那就要发现孩子对什么感兴趣。

每一个孩子其实都有他感兴趣的东西。

就我而言，我比较喜欢舞文弄墨，但孩子对此却毫无兴趣，他的卧室，就是我原来的书房，我书架上的书，他从来不看一眼，我有时候故意考问他，我的哪一本书在哪里，他竟然就是在书架上找不出来。

但是，我却发现他有他感兴趣的一面。我拿出小时候喜欢看的《少年科学》，本来是想让他看看书里的科幻小说，但他感兴趣的却是关于“π”的科普小文章，我才发现，他对数理化这些我不感兴趣的领域情有独钟，后来，我就有意给他买了“数理化演义”图书，订了《环球科学》这类期刊，顺着孩子的兴趣弧度，给他全力的能量补充，让他的兴趣与学习达到和谐共振，很自然地就能收到良好的学习效果。

三是不顺从。

孩子进入叛逆期，这时候又是家长的苦恼的一关。

这不是小时候的不听话，不听话了，可以打一顿，用你的铁掌强行推行你的理念。孩子小，没有抵抗力，你能稳操胜券。

孩子大了，差不多与你一般高了，你再用武力镇压，遇到孩子叛逆期同样的火爆，很可能你要下不了台。

我就碰到这样的事情。

不知什么原因，批评孩子，孩子顶撞起来，争斗升级，上升到动起手来，按照惯例，上去一顿胖揍。

但发现不管用了，孩子一副视死如归的神情，冲着你愣头愣脑地道：“你打吧，打死了算了。”

这时候，我突然发现，用小时候的那一套硬来是不行了。

孩子大了，心理上已经有了独立的意识，这种独立精神其实应该守护，而不是用你的弹压手段，强制地压伏下来。

事情过去后，孩子脾气平复下来，我再与他聊起我和他的两不相让的这件事，问他：你那样做好不好？

在这样和风细雨的情况下，孩子一般不会惯性地一再持续地顶撞，他会觉得刚才对父母的态度不好。

然后，我与他商量：我们要互相尊重，我尊重你，你也要尊重我，在尊重的前提下，相互达成一致。

在父母给予孩子充分的尊重前提下，我想孩子会与父母之间达到理念与思想上的平衡的。

用了这样的办法，每当孩子再有顶撞的苗头的时候，我就适时地拿出我的那一套理念：我们互相尊重，我平时是尊重你的，你在这时也尊重我的想法，行不行？

孩子终归要离开大人，走向他的独立的世界，每一个父母都必须有一个阶段，习惯给孩子放手，而孩子的叛逆期，恰恰是孩子开始脱离母体、展开自己自立人生的一个重要节点。

家长必须在这个节点上，学会自己的身份的转变，与孩子建立一种日益松散的联盟关系，用一个不好的比喻的话，过去的你，是一个霸道家长，这时候，你必须给予你的孩子更多的股份，平起平坐，因为这种股份消长中，你必须把他的股权转让给他，直到他自己独立地对面人生。

教育孩子似乎永远没有一成不变的准则与脉线，每一个人都有着自己的做法与用法，而更为关键的问题，验证教育的成功与否，现在我们日益接受的是功利化的做法，以孩子是否成才、是否考上名校作为一个唯一标准。这一个标准，以及相应的教育孩子成功的经验之谈，日益被学霸养成记所代替。

是这样吗？我想不仅仅是这么的简单。教育孩子，更多的是让他在社会上能够独立地面对挑战，在家庭中能够自立地承担责任。这应该成为教育孩子的目标。而为了实现这个目标，所采取上面所述的也许“上不得台面”的方法，也不失其应有的意义。普适的教育方法有吗？我只希望能够给予大家一点参考。集思广益，也许能够碰撞出更适用于自己的教育方法吧。