祖國醫學歷史悠久，中醫古籍洋洋大觀，其對人體的認識及對疾病的預防、診斷、治療，都有十分精闢的論述。但是，這些醫籍年代久遠，文辭艱深，因而增加了閱讀、學習時的困難。而研究、整理中醫古籍，是發掘祖國醫藥學寶庫的一項不可缺少的重要工作，要做好這項工作，必須有較高的閱讀中醫古籍的能力，所以，就必須突破古漢語這一關。
現行的大專院校使用的古漢語教材，內容大都分為文選、古漢語基礎知識、附錄等幾部分。光明中醫函大的教材雖細緻地將內容分開成冊，但總體結構亦是如此。很多自學中醫者都慨嘆古漢語難學，對於中醫古籍，就感到更難一點了。那麼，對於從零開始者，應怎樣學習古漢語呢？筆者認為，除配合教材全面系統地學習外，尚需要注重以下幾方面：
一、要注重分析字形，理解字義
漢字主要包括兩類不同性質的字，一類是表意字，一類是兼有表意表音兩種成分的形聲字。表意字的數量雖少，但它卻是漢字形成的基礎，或多或少都是以實物為基礎，由描畫而逐步演變來的。而大部分形聲字，其意符本身就是表意字。所以，有很多漢字根據字形的分析即可弄清字義。例如：“首”字，象頭形，所以我們知道，“首”字本意是頭。因為頭部是身體最重要的部位，所以其字義又可引申為首要的、重要的。又因為頭是身體最頂端，所以又引申為開端、開始之意。
二、瞭解詞在醫學上的特殊含義
對於一箇中醫自學者來說，不僅要掌握古漢語中詞的一般含義，而且要首先研究某些詞在醫學上的特殊含義。例如：“榮”字。一般表示茂盛和榮耀等，但在醫學上可做：1.榮（通“滎”）穴。“刺必中其榮”（《素問》）。2.營氣（古代“榮”字通“營”）。“榮衛不行，五藏不通”（《素問》）。3.營養。“故脈弗榮，則筋急”（《靈樞》）。4.顯現。“風寒氣鬱於皮毛，故血不榮於肌表”（《外科正宗》）。這些醫學上有特殊含義的詞在古醫書中較多出現，學者不可不潛心於此。
三、用比較的方法掌握虛詞
對一些較難理解的虛詞，可將古漢語原文與譯文對照參閱，體會這些虛詞的用法，逐步就會理解、運用了。
四、記憶一定數量的例句
在學習古漢語過程中，語法是較大的難關，我體會：多記例句大有好處。如名詞活用作動詞的例句有“六月丙午，普侯欲麥”（《秦醫緩和》）。定語後置的例句有“扁鵲至虢官門下，問中庶子喜方者”等（《史記•扁鵲倉公列傳》）。通過這些例句，可以幫助我們鞏固學到的語法知識，在閱讀古書時，可以對書中的一些句子與自己記憶中的例句進行比較，就可舉一反三，事半功倍。
五、注意固定結構與有關的語法標誌
古漢語中，常有一些固定結構和有關的語法標誌。如用“之”、“是”作為賓語前置的標誌。如果我們熟悉和掌握了這些特定的句式和標誌，那麼在閱讀中醫古籍時，根據什麼類型的句子，使用什麼特定的句式和標誌，就會比較迅速地讀懂這些句子，進而瞭解全文。
六、鞏固已學過的古漢語知識
在掌握瞭解古漢語基礎知識之後，初學者應再選幾篇好讀易懂的醫學文獻、醫家傳記、醫著序文、醫學論文等，反覆閱讀，從這些文章中鞏固已學得的基礎知識。熟能生巧，讀得越多，越便於理解和運用。在這一過程中，不能僅僅為讀古文而讀古文，而是應將已學過的古文基礎知識運用其中，從中得到檢驗，以加深記憶，鞏固知識。因而，閱讀中，還應著手於古漢語基礎知識的系統複習。從漢字、詞義、語法、句讀、訓詁、古書註釋、工具書的使用等逐章逐節地鞏固，以求打下一個良好的基礎。
七、多做練習，尤要注重句讀與古文今譯的練習
古代醫書是不斷句的，閱讀時要讀者自己逐句斷開。學會斷句，是讀懂古書的起點。假如缺乏古漢語的詞彙、語法知識和中醫藥專業知識，斷句錯誤是很容易發生的。這就需要初學者在學好文字、語法和中醫藥知識的同時，多進行斷句練習，真正做到斷句少誤，以至準確無誤。
古代漢語和現代漢語在用詞、造句、修辭方法上有許多不同。為了讀懂古文，把古文譯成流暢的現代漢語是很有必要的。古文今譯的標準是信、達、雅。即把古漢語譯成現代語時，要做到準確、通順、優美。這就要求我們熟練地運用古漢語基礎知識，不斷練習古文今譯，從而不斷提高古漢語水平。
筆者自學古文幾年，由於注重了在以上幾方面多下功夫，所以主要的古代醫籍已能讀懂。作為學習後的體會，奉獻給讀者參考。
劉小康
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