1.代表作《愛彌兒》
盧梭是18 世紀法國啟蒙思想運動中著名的思想家和教育家。他通過教育代表作《愛彌爾》，提出了以人的自由發展和自然教育為基礎的培養新人的教育理想，奠定了在教育史上顯赫地位。
常考題目如下：
1.認為人為的，根據社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然發展的教育才是好的教育。這一觀點源自於（ ）
A．《愛彌兒》
B．《教育漫話》
C．《普通教育學》
D．《大教學論》
2.《愛彌兒》的作者是（）
A．赫爾巴特B．盧梭C．杜威D．洛克
3.“出自選物主之手的東西都是好的，而一到人手裡，就全變壞了”。這一論點出自的。( )
A. 洛克《教育漫話》
B.盧梭《愛彌兒》
C.康德《論演說家的培養》
D.赫爾巴特《普通教育學》
2.自然主義教育
自然教育的核心是“歸於自然”，即教育必須遵循自然，順應人的自然本性。培養目標：盧梭認為，自然教育的目的是培養“自然人”。方法原則：正確看待兒童；給兒童以充分的自由。
1.自然主義教育思想的作品《愛彌爾》是由以下哪位教育家所著（）
A．捷克的誇美鈕斯
B．法國的盧梭
C．美國的杜威
D．法國的赫爾巴特
2.被譽為“教育上的哥白尼”的18世紀的自然主義教育家（ ），強調教育要順其自然，要根據兒童的發展階段實施教育，在西方教育史乃至世界教育史上具有劃時代的意義。
A.杜威 B.斯賓塞 C.盧梭 D.愛倫凱
3.教育目的的個人本位論
盧梭認為：理想國家中的教育目標是培養忠誠的愛國者，學校教育由國家掌管。對受教育者，即使不能完全免費，國家也要給予補貼。教師需由本國公民擔任。體育是教育裡最重要的部分。盧梭屬於教育目的個人本位論的代表。
4.”性善論“代表
盧梭是堅定的性善論者，他認為自然是善的，人性是善的，只是社會把人變壞了。
5.”消極教育“思想
所謂消極教育即成人的不干預，不灌輸，不壓制和讓兒童遵循自然率性發展，但消極教育並非無所作為，還有兩件事要做，一是觀察自由活動中的兒童，瞭解他的自然傾向和特點，二是防範來自外界的不良影響。
6.“自然後果“的教育方法
盧梭提出了”自然後果“的教育方法，他說：”不要對你的學生進行任何種類的口頭教訓，應該使他們從經驗中去取得教訓，也不要對他們施加任何種類的懲罰……“在12歲以前，兒童所受到的懲罰應當只是他們不良行為的自然後果，也就是說兒童一旦犯了錯誤，應該讓他們從自身不良行為的後果中吸取經驗教訓，認識到該做什麼和不該做什麼。
7.人物影響
盧梭的教育思想極大地影響了後世的教育家，比如德國教育家巴西多以及培斯泰洛奇，杜威等都深受其教育思想的影響
閱讀更多 教師考培中心 的文章
