庄子的蝴蝶1
在高中阶段只背3500词，做阅读的时候只能够看一个大概，因为在高中阶段如果只背单词，只能够了解到单词字面上的意思，但是高考还是要考词组短语的，3500词相互组合形成的词组短语大概有1.5万个，这些词组短语都是高考范围内可以考的，考出来任何一个都不算超纲。
在平时做阅读的任何一道题中，都可以看到这类的词组短语，因此，在没有记忆的情况下，孩子只是根据字面上的意思去理解，一大半的句子都是理解错的，想要拿到高分就很难了。
因此解决现在的问题最好的方式就是继续背单词的用法，固定搭配词组短语。整理比较完整的是廖唯伟的《高中英语1.5万考点》，每年高考完7月份都会公开一次针对高考真题的考点命中率分析报告，在高考中出现的词组短语固定搭配固定用法，98%可以被1.5万考点这本书命中。同样的内容，已经连续10年保持稳定的命中率，经过了4次高考改革的检验。
不要以为1.5万考点很多，实际上总共只有72页。可以用廖唯伟公开在自己官方网站上面的睡眠记忆法来提高记忆效率，睡眠记忆法是免费的。用这个方法每天花1小时背一面的内容，大概两个月时间能够背完1.5万考点，背完以后，每天坚持复习两面循环复习。
只要能够记住50%的考点分数就在130以上，能够记住80%，就有机会突破140。
外语那点事
这个我最有发言权了，因为我高中也是英语不好。可以说一直没有及过格。高考因为英语只有70多分，我考的很烂，和重本擦肩而过。但是这些年我一直没有放弃英语，直到大学过四级，过六级，考研也好，我发现我现在慢慢的像喜欢理科一样喜欢上了英语。
第一我认为，单词记好了远远不够。
3000多的词汇应付高考是很少的，反复记效果会下降。因为词本无意，意由境生。一个单词反复记十多遍可能会造成刻板映像。也就是你只知道这个单词个别意思，不会引生出其他的意思，直接结果是造成你读文章速度慢！ 正确的姿势是你要找一些和这些单词相关的文章，细读，精读。把单词融入文章，这样让你映像比单纯记更深，它的用法你也可以很好的弄明白。
第二语法问题，阻碍大多数差生进步的东西就是语法。
以前我我觉得语法很枯燥，抽象。这也是我以前英语学不好的原因之一。一学就很烦。
最后我发现其实语法可以在阅读和写作中得到提高。你要耐下心来细细研究文章，特别是高考题，不懂的地方再去查语法书，听老师讲课，这样就可以化抽象为具体。当你完成对一篇文章精读时。相信你会有成就感，这种成就感会推动你慢慢进步。
第三，写作和阅读双管齐下。
分析文章时候，你会学到很多东西，把你学的应用起来，简单的句子仿写。写得好的，譬如有比喻的，排比的句子，可以仿写或背诵。语法就是阅读和写作结合点，一定要自己动手写，不会可以请教别人，请教老师。
嗯嗯……就这么多了，希望对你有用。
镇力C
我在高中时，一个同学说，最后一篇阅读理解我得分高，真是全靠蒙！他还说，我做题慢，发现做不完阅读了，就先写作文，写完后，匆匆看了一下最后一篇阅读，就答题了，每次得分却都比认真做的部分高。我们当时就把它当成笑话听，觉得这样做题一点都不靠谱。可作为英语老师后，才发现这是有道理的——做阅读不需要把文章全看懂。
题主说孩子单词已经看不少遍了，可还是看不懂阅读理解。实际上，孩子的单词量已经完全能够做好阅读理解了。但是如果要在阅读理解上能有所突破，孩子仅仅依靠单词记忆是行不通的，需要一些技巧。
1、宏观把握文章结构
孩子是不是平时做题时，喜欢一句一句的翻译，认为只要每一句话都明白了，题目自然就做出来了！用这种方法，不能完全怪孩子，这种方法是受语文教学的影响比较大——精读，同时英语老师平时也是这样教的。实际上，做英文阅读，完全没有必要这样就可以得高分。
有时，高三同事为了讲完一张试卷，晚自习都要上课。他们认为最难也是老师最不想讲的就是阅读理解。我发现他们就是一句一句的翻译的，按同事的话来说，就是这样教，心里踏实。可这却坑了不少老实的孩子。
那如何做呢？宏观把握文章结构。就是只读文章第一段和其它段落的第一句。然后再把这几句串起来，基本就理解文章大意了。再去看选项，再到文章定位，再精读。也就是需要精细阅读的部分变少了，考试的时间自然就富余了。
2、宏观把握句子结构
长难句是学生必须要过的一道坎，同样按老师的说法，要读懂这些句子必须要学习好语法，因此长难句称也为“语法长难句”，也因为如此，有很多老师会把长难句放到学生完全地复习完高中语法后才讲。可是，并不都需要是这样做，有时候，只要孩子能找到一句话的主语和谓语就能大概理解句子意思了。
可是如何找呢？孩子要学会把握句子的宏观结构，比如，第一个独立的名词就是主语；去掉从句中的动词和非谓语动词就是谓语动词了；然后找出句子中介宾结构，防止孩子习惯性地倒着翻译，都把定语都放后面。学生很快就会做到这一步。当然这需要一定时间的训练，最多一周（每天一小时）即可，学生再看文章，就可以宏观把握句子了，也能理解它们了。
如果孩子能这样做，不是一步一步翻译文章，试着从宏观上把握文章结构，即使把握不了句子结构，阅读理解的分数也会大大的提高。还有通过阅读我们学习、巩固单词记忆，二者相互加强，成绩就会进一步提高。
文章开始讲的那个同学误打误撞用了宏观把握文章结构的方法，才得了较高分数。你孩子也可以做到的。
江苏考英语
希望我的个人经验能给您一些帮助。
我高中的英语成绩整体来说一般，但阅读理解得分挺高，因为听力太差，所以总分不高。大学四六级考试也是一样，六级考了455分，和我分数差不多的同学，听力得200分前后，而我也就100出头，主要就是靠阅读理解提分。这得归功于高中的英语学习方法。
类比语文阅读理解的做题方法。
拿到一篇阅读理解时，我会先过一边题目，千万不要忽略这个步骤，这个过程中你能大概的猜出文章是关于哪方面的，而且带着问题读文章，更有目的性。
开始读文章时，就要笔不离手，手不离眼。眼睛看到哪，笔就指到哪，这样就不容易分心了。
在读文章时，尽量的多勾勾画画。文章的开头结尾很重要，一定要划下来，一般开头就定下了文章的情感基调，而结尾会点出文章主旨，升华中心思想。每一段的开头结尾也有同样的作用。碰到问题中出现的单词或词组一定要圈出来，并将所在的句子划下来。对于一些特殊属性的单词也要重点圈出，当然，这也要分文章类型，多练自然就会很好的分清楚了。
可能当你读完一遍文章做题，回过头再读文章时发现文章全是勾勾画画的比较乱，没关系，手、眼、脑三者并用的读一遍文章比纯粹用眼睛要深刻的多，你可以回到文章快速精准的定位到你想要找的句子。
将数学思维用到英语阅读理解中。
第一，练习。大量的练习，有规律的练习。练习的多了，就会找到做题的规律，整理出自己的方法。不见得要一天做很多篇，建议每天留出固定的时间练习两篇不同类型的文章。
第二，整理回顾。像整理数学错题一样，搞清楚出错的原因，有针对的练习。隔一段时间将之前出错的或经典的文章再复习一遍，检测一下究竟有没有搞懂，吃透。
棠朵TD
多练听力练语感，多看文章练语感，抄课文背单词是永远不会提高英语能力的。
我从来都不把背单词当作学英语的重点，就是平时看看美剧，听听英文歌，看一些英文娱乐消息，成绩也能保持在130左右。
英语真的是我唯一不用复习的科目。
我只想说背单词是效率最低也最没效果的办法，每次看到那种明明很努力但是成绩依然上不去的同学，我都替他急。
听力真的真的很重要！练听力不仅仅是为了考试听力那20分，听力是练语感最有效的方法！
我就是搞不懂为什么有些人就是不重视听力！
我经常不写英语作业，老师听写单词，我也都是课前背一背，但是，班级每天安排的听力练习我一定会认真参加！
如果高中试题的听力题你能练到每句话都很清晰，那你的语感说明不错了，你英语成绩也不可能差了。
这样的效果，光背单词能达到？
埜子啊
看到这个有点替你捉急了。我家孩子的表姐暑假小学刚毕业，过来的时候听她说测了单词量在2800多。
英语前期不多作积累，高中想冲已经没有时间分配了。因为高中的科目既难又多，很难再挤出多余的时间去多学薄弱课程。
把吃饭和洗漱的时间都用在听英语录音上吧，能做一点是一点。
家庭教育实验室
练阅读理解（专项练习）同时每天听一篇或两篇英文小课文，英语基本在110以上了，随后完形填空（专项练习）英语基本就在120左右了，如果还要提高就要在英语纠错和作文上练习了，这样就在130十了，要过140难度就很大了，我的孩子高考英语发挥不太好138，希望给你有所帮助，可怜天下父母心
周晖920
英语学习中，一直存在一个典型的误区。那就是，英语很容易，只需要背背就一定能够学好。正如题主所言，高三男生3500词汇背了7-8遍怎么阅读还是看不懂？感觉很委屈似的。下面凌哥来和你认真分析一下。
1.高考3500词汇量到底够不够？如果细看新课程标准，很明显这些词汇不够。3500词汇只包括最一般的词汇，至于可以由词根推出来的词汇并没有单独列出。另外，3500词中并不包含常用短语。如果非要明确一个量，我想至少4500词才行。所以，平时上课和自主学习，需要勤于笔记，积累素材。
2.背了7-8遍就一定会了吗？根据遗忘规律，确实一个单词至少需要7-8遍的重复才能记牢。但遗忘很快的，需要讲究时间周期内巩固。除了中英对照外，凌哥建议在句中朗读、在针对所背词汇编写的文章中诵读效果更佳。背诵可以剔除初中2200词汇，有选择性背诵剩下的2300词或短语；可以以天数字母乱序版背诵，也可顺序版背诵；可以背完课本词汇，再背3500词汇等；可以背完后再练习巩固所学。方法很多，英语学习不反对死记硬背，但更需活学活用。
3.阅读能力所需很多，仅仅词汇就可以理解吗？很显然，这是理解出了偏差。通览阅读题，可以分为事实题、判断题、推理题、词义猜测题、主旨大意题等等，能力要求越高往往都是深层次阅读。不仅仅词汇，更需要阅读能力随之提高，需要进行有目的训练和培养。如长难句分析，只会单词意思，不会断句分析结构，不懂遣词造句逻辑思维，很难读懂看透。而这些地方恰恰是出卷人命题重点和难点所在。
综上所述，希望文中小伙不要气馁，再接再厉。背诵词汇是基础，词汇量增加了，英语学习的基本功也就扎实了；下一步再关注能力提升，既注重阅读量又要关注阅读质的达标，那么离英语成绩质的飞跃就不远了。加油吧！相信你，一定会成功的！
凌哥慧教育
3500单词已经背了七八遍，听上去不少了，可是这些单词真正掌握了多少呢？就算真的记住意思了，放在句子里，不同的文章中，能够完全准确的理解也不是一件容易的事。
二，高考阅读理解篇幅长，各种句型句式穿插实用，语法学习好坏很多程度上影响孩子对文章的理解。语法好的学生能够快速找到学生主干，把一些修饰性的词语删去(形容词，介词短语，从句等)。语法一定程度上让英语阅读更加简单了。
三，做阅读理解也是有方法和技巧的。根据不同的类型的文章，不同的问题来选择才可以。比如主旨大意需要全文理解下来做题，细节描述的题你就要去文章处来找，而推断题就要选择文章没有明确出现但是可以根据文章表述得出的结论。这些老师课堂都多次强调了，要运用到题中。
四，阅读理解要多练，精练。对于这种不会翻译的学生，做过的题一定要认真翻译，逐句翻译，并且向老师请教，把错的地方，改正，这实际上是是语法一个综合运用能力的练习。坚持一个月，30篇，过程让你痛苦，效果会让你很开心。😝😝😝实践所得。
注意练习文章就要是高考真题，模拟题。
我是肖老师，专注中高考英语，希望我的回答对你有帮助。
下图1一共三个句子，第一句主语exercise运动,大意是运动对大脑有好处。第二句转折了but,第三句出结论。我们就知道这篇文章围绕是否运动对大脑的好处就是这篇文章要讨论的问题。
下图2画圈的是一个句子，懂得语法的直接就看到survey就可以看下一段了
肖老师英语课堂
前段时间，被华侨大学外国语学院院长开学演讲刷屏了，他练字的经历给我留下了深刻印象。
他从小字写得不好，而他的父亲和哥哥都写得了一手漂亮的字。在高三时，他想要练字。每天最多只练三个字，而且要把这三个字练到与字帖一模一样，很快就有了长足进步。
要知道，你只要会写100个漂亮的字，你就会写10000个漂亮的字了。进入大学拿了新生书法大赛三等奖。后来系里让他用毛笔抄写各种通知，他怕露馅，就加班加点地用功练习毛笔字。一个月高强度的练习以后，他终于能坦然地把自己的毛笔字拿出来了。
院长的经历，给我的启发是：任何事情，只要肯花功夫，潜心钻研，一定是可以办好的。
英语学习也一样：只要功夫深，铁杵磨成针。这里的功夫，还是需要讲究一点技巧的。先问自己三个问题：
1、单词背了七八遍，怎么背的，熟练程度如何？
很多人认为，学英语就是学单词，那还不好说，词汇背下来，就可以了。如果真的是这样的话，高中英语课只要开设词汇课就行了。
学习英语，不能只学词汇。语法，句子结构，逻辑理解，这些都是阅读时涉及到的内容和能力。
题主单词背了七八遍，但每个单词背得的熟练程度是什么？只是看到这个单词知道意思，还是看到这个单词能想起几个意思，特殊用法，还能造出句子？如果能达到后面这个阶段，那这个单词才算真的学会。
在做阅读时，需要甄别每个单词在不同上下文中的意思，有的意思大相径庭。如果不能判别，那阅读不容易选对。
2、英语是不是词汇量越大就越好？
有人说美国西部农民一辈子只用700多个单词，这样来看，题主背的那3500个大纲词汇，自己绰绰有余了。
关键还是像华侨大学院长那样，单词也要在精不在多。把已经掌握的单词，用好，这是最主要的。
3、阅读文章是看不懂，还是选不对？
英语成绩不好，肯定不只是阅读拉分了，单项选择，完型填空，作文也一定做不好。
阅读占高考很大比重，阅读能力的培养，可以从平时做起：做10篇阅读真题，把里面的每个单词每个句子都理解到位，总结这里的常用的句型，总结题干的问题方式。
如果真能把10篇阅读做好，就能做好100道阅读。
总结：不要迷信词汇量，3500词，精通里面的2000词，多去记忆短语固定搭配，语法句法结构都要抓，英语成绩才能提上来。
我是英语老师Minnie，欢迎关注我。
