去年2月，我市出臺了《關於進一步減輕中小學生過重課外負擔的通知》，要求開展“零作業”試點，嚴格控制課外作業量，例如小學一、二年級不留書面家庭作業，其餘年級家庭作業控制在每天1小時以內。然而，有家長和學生反映“每天作業寫不完，瞌睡睡不醒”，對此，晚報記者進行了走訪。
部分小學生完成作業要近2個小時
“現在的孩子真的太辛苦了，不僅要上培訓班，每天回家還有很多家庭作業。”市民劉女士說，她家孩子童童在巴城某小學讀三年級，每天下午5時20分放學後，自己乘公交車去上興趣班，結束後到家就7點了，從7點半開始寫作業，每晚得寫到9點半。“每天都要寫日記、生字，做練習冊，寫語文和數學作業，閱讀英語，有時作業比較難，就寫得更晚了。”劉女士說。
市民楊女士的女兒也上三年級，她介紹了女兒週三的家庭作業：數學作業做兩頁練習冊；語文作業默寫三首古詩，並預習三首古詩；英語作業是記單詞和讀句子。“我女兒作業做得慢，如果各科都佈置了作業，每晚至少要花一個半小時寫作業。”楊女士說。
不過，也有家長表示，現在孩子的作業也不算多，如果認真做，基本一個小時內就能完成。小學五年級學生高賢堯說，他每天做家庭作業最多半小時，常常十幾分鍾就完成了。“以前做作業要很久，是因為寫會兒作業就想去翻翻其他書，現在是堅持做完作業再看。”高賢堯說。
小學課後作業少中學均衡佈置作業
現在學生的家庭作業到底有多少？昨日，晚報記者走訪了巴城部分學校。巴州區一小六年級四班副班主任何迎春介紹，該班長期是每天下午用一節課時間來輔導學生做作業，放學後根據各科情況再佈置一些作業。比如語文作業以“讀一讀、記一記”為主，讀古詩，抄一段精彩的課文等；數學作業基本是佈置五六道題，題也不算難；英語作業就是讀單詞、抄句子。
“這些作業只要認真做，半小時內就能完成，有時老師在課堂上會輔導做作業，留一部分作業讓孩子們回家做，這樣家長也能監督一下，增加孩子與家長在學習上的互動。”何迎春說。
巴州區第十一小學高眉分校一老師則稱，學校沒有給學生布置家庭作業。據瞭解，該校是一所村小，共有200餘名學生，個別學生家住得遠，學校以前每天下午三點多就放學了。今年，學校推行“課後服務”後，每天下午增設兩節課，由老師在學校輔導學生做作業。“孩子在學校完成作業後，回家就不需要再做了。”該校五年級老師康育才說。
巴州區六中某班班主任趙雪介紹，每天語文、數學、外語三科都會有適量作業，而政治、歷史等科目基本是兩三天佈置一次。“我們各科老師在課後會一起商討，均衡佈置家庭作業，一般只需要一小時左右就能完成。”趙雪說。
巴中中學某班班主任彭瀚介紹，對於高中而言，一般各科上完之後，老師會根據各科課時情況來佈置作業，學生課後找時間完成。“高中生每天都要上晚自習，很多學生這時就會完成作業。”彭瀚說，也有學生做完老師佈置的作業後，自己買一些習題來做。
學生完成作業時間與基礎、效率都有關
據瞭解，各校、各年級、各班家庭作業的佈置情況都不一樣。而學生完成作業的時間，與學生的基礎、效率有很大關係。
巴城某小學班主任介紹，如果給學生布置一樣的家庭作業，對於成績好、基礎牢、寫作業認真的學生，作業很快就能完成，而對於一些貪玩學生，時常兩三個小時都完不成作業。“所以學生上課時，一定要認真聽老師講課，課後寫作業時要認真，不得三心二意，這樣完成作業才能事半功倍。”該班主任說。
市教育和體育局相關負責人介紹，去年我市出臺《關於進一步減輕中小學生過重課外負擔的通知》後，各學校開展“零作業”試點，嚴格控制課外作業量，具體實施情況每個學校各有不同。建議老師在佈置作業時，挑選有針對性的題目讓學生進行練習，應當考慮學生能不能在適當的時間範圍內完成作業；學校則應對老師佈置作業的質量和總量加以評估，儘量減少重複和不必要的作業。否則，明知大多數學生難以完成作業還硬要佈置，不僅為難學生、家長，也會使相關規定成為一紙空文。（本報記者 牟柯）
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