如今孩子幼小銜接的前幾個月，甚至是更早些時候，家長就會給孩子識字啟蒙。簡單點說，就是孩子在進入小學前，一般都會提前識字。識字量的多寡，就看父母和孩子的重視程度，有的孩子識字量可能只有幾十個字，有的孩子可能已經上千了。那麼是不是識字量越多，上小學後成績越好呢？答案可能出人意料。
6歲孩子識字上千，可上一年級後成績比同學差
劉女士的孩子欣欣6歲時，識字量上千，這一度是讓她感到欣慰的事情。
劉女士在欣欣5歲時著手孩子的識字啟蒙，每天雷打不動地和孩子學習三個漢字。一年365天下來，欣欣也學習了1000多個漢字了。
可是孩子7歲上小學一年級後，劉女士發現自家孩子，非但沒有比同班同學優秀，甚至成績只能算中等。
她開始陷入深深地懷疑當中，孩子的成績是哪裡出了問題呢。
有一次，睡前的聊天解開了她的疑惑：
劉女士：寶寶，今天上課聽懂了嗎？
欣欣有點躲閃地回道：“聽明白了。”
劉女士不滿意孩子的答案，繼續誘導地說，：“今天老師黑板上寫什麼了？”
欣欣一時愣住了，眼睛直勾勾地看著媽媽。
劉女士看他這樣子，開始慌張了，這個問題有什麼問題嗎？
“對不起，媽媽，我沒有聽老師講課，也沒有看黑板上寫了什麼。”欣欣低下頭低聲說道。
劉女士看著孩子，很想揍他一頓，只好緊繃著身子，忍住了。
好半天才找回自己的聲音，溫和地問道，“你從什麼時候開始沒有聽課，你為什麼不聽課？”
欣欣看著媽媽沒有指責自己，大膽地表達了自己的想法：“剛開學時，我有聽課的。可聽了一個星期，都在講那些。我覺得潘潘他們好笨啊，一直都沒學會。可那些東西我都會了。慢慢地我就沒有聽老師講課了。”
劉女士感覺眼前一黑，好想暈過去了，原來是自己提前給孩子識字啟蒙，讓他驕傲自滿起來。
如果時間能夠重來，她可能就不會讓孩子提前識字了。
為何有這樣的反差？
年幼的孩子沒有形成正確的學習態度，一度地揠苗助長，勢必會有可能使他長歪了。虛心使人進步；驕傲使人退步。驕傲和厭煩的心理使孩子沒有認真聽課。一般考試，老師都是考課堂上講過的東西。孩子沒有聽課，成績自然比同班同學差了。
1、 提前識字會讓孩子產生自己很厲害的錯覺。
劉女士的孩子欣欣就有這樣的錯覺。當同伴還在磕磕絆絆地和老師學習時，他已經學會了。這時候他感覺自己很厲害，什麼都會了。上課自然也就不會認真聽講了。
2、 提前識字會讓孩子不虛心聽老師講課
孩子覺得自己都會了，就會老師產生厭煩的心理。老師上課時，就不會虛心聽課了。
如何給孩子識字啟蒙？
1、 識字從好奇開始
孩子的識字敏感期一般是從4歲開始，5歲時孩子才會真正學會認字。3歲左右孩子雖然開始認識一些字，但那些都是基於圖片的記憶，不是真正意義上的抽象思維。
漢字是字符，是通過抽象思維進行的，孩子5歲時才具有抽象思維。
一般孩子的識字是從好奇開始的。某一天孩子突然指著繪本上的“花”說花，指著“青蛙”說青蛙，而不是對花和青蛙的圖片說的話，那就可以開始教孩子認字了。
興趣是最好的老師。當孩子開始對漢字好奇時，就可以開始識字啟蒙了。
2、 識字從指讀開始
指讀是孩子認識漢字的最快方法。孩子對漢字開始好奇之後，父母在親子共讀的過程中有意識地用手指指著一行字讀過。這樣會讓孩子將聽到的和看到的對應起來。
但是指讀並不是說一個字一個字點過去，這種做法是不建議的。家長只要一行一行指讀，孩子自然習得。
3、 順其自然
雖然說識字啟蒙有功利心理在作祟，但是還是要順其自然。孩子能夠在學前認多少字都沒有關係。主要是要讓孩子體驗漢字的美，漢字的變化。
結語
孩子提前識字是可以的，但是要注意孩子的學習態度是否端正。不管孩子學前能夠認多少漢字都沒關係。
孩子是一棵小樹，需要父母的精心修剪，才能成長為一棵參天大樹。
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