鎮西茶館
班幹部的作用當然不僅僅是老師的幫手，但剛剛當上班主任的青年老師，難免在開學第一天手忙腳亂，這時候如果有幾位學生幹部幫忙，自然會相對輕鬆些。因此開學之初甚至報名第一天，就應該儘量確定班幹部。
但是，如何確定班幹部呢？由老師自己指定嗎？且不說由老師指定班幹部這種方式不太民主，就算臨時指定，可對這幾十個學生根本談不瞭解，又如何“指定”？讓學生選舉嗎？剛剛組成的班集體，同學之間也缺乏互相瞭解，又怎麼能夠選舉呢？當然，還有一個辦法，那就是通過調查，摸清哪些學生有過當班幹部的經歷，進而臨時確定幾個學生幹部。但是，老師的調查畢竟也不會太全面，指定的班幹部未必能夠服眾。
我的辦法是：讓學生自薦出任臨時班幹部。
要相信絕大多數學生是有著為集體服務的慾望的，只要老師引導得當，許多學生都會躍躍欲試。但學生自薦的是“臨時班幹部”，也就是說他們的任期是短暫的，是在正式班委沒有建立起來之前的“臨時政府”，這個“臨時政府”原則上是不需要全班選舉的，誰願意當就當。
在高2004級新生入學第一天，我便和學生商量如何組建班委。我先說了我的想法讓大家討論：第一，當班幹部首先是義務而不是權利，更不是權力！人人都應該當班幹部；第二，今後我們的班委幹部不搞終身制，輪流“執政”；第三，班幹部絕對讓同學們選舉，選了誰就是誰。
經過討論，大家都說好。我便問臨時班委如何產生。同學說現在大家都不太瞭解，還是自薦比較好。我說這樣，凡是願意擔任臨時班幹部的同學，明天給李老師寫一封信吧！在信中表明你的意願。
第二天，有六位同學交上了願意當班委幹部的自薦信。於是，這六位同學便組成了臨時班委。我對全班同學說：“這只是個‘臨時政府’相當於伊拉克的臨管會。呵呵！”學生也笑了。“但是，我希望這幾位同學也能非常認真地為同學服務，爭取在一個後的‘民選’中獲勝！當然，其他同學在一個月後的選舉中也可以參與競爭。”
課間，我召集臨時班委的同學開了一個會，我強調了工作原則：第一，感染意識，也就是以自己各方面的良好行為去感染帶動同學們。第二，服務意識。要隨時想到，班委就是服務，而不是管人。第三，獨立意識，也可以叫主動意識。不要依賴老師的指令，而要在積極地動腦筋開展各種工作，同時體現出工作的創造性，要想方設法是我們班的工作與其他班不一樣，要在工作中體現出我們的智慧。”
當然，如果自薦的同學太多，超過了臨時班委需要的人數，那還是得經過發表演說、全班選舉這個程序。但即使如此，同學們選出來的班委依然是臨時班委。
一個月後的10月8日，班上如約進行正式班委的正式選舉。經過一個月的觀察和了解，學生之間應該比較瞭解了。
我先向學生們講了我打算遵循的原則：“我們今天將要選舉正式的班委。我先表個態，今後三年，所有選舉－－無論是選班委還是選三好生，我一律不干涉，也不參與投票。完全由同學們選，選著誰就是誰！另外，我還要說明，當班幹部不是少數人的特權，而是所有人的義務，這個義務任何同學都不應該逃避。因此，我們的班委決不搞終身制，這樣讓每一位同學――注意，我說的是‘每一位同學’――都有機會擔任班委幹部！”
談到候選人的產生方式，同學們說最好是自願爭取當候選人。我提醒，我們必須搞差額選舉，不搞等額選舉；也就是說，選出七個班委事先必須確定九位候選人。同學們都同意。於是，經過幾分鐘的舉手評議，九位候選人產生了。
九位同學分別上臺發表簡短的演講，他們的話都不多，但每一個同學的話都很真誠樸實，因此，他們的發言都贏得了同學們熱烈的掌聲。
在正式投票之前，我還說了幾句：“即將到來的時刻，對這九位同學來說，既是一次機遇，也是一次考驗。說是機遇，是因為你們每一個人都有可能被同學們選為正式班委，那你們不是就實現了你們為同學服務的願望了嗎？說是考驗，是因為你們每一個人都有可能落選，九個人中總有兩個人會落選！但同學們要習慣這種真正的民主方式，差額選舉就肯定會落選者，而等額選舉就不會有人落選，但我認為應該搞差額選舉。同學們都應該習慣於落選，這沒有什麼不光彩的，因為你的參與就表明你的責任。光榮的落選，勝過虛假的‘當選’！”
學生們開始了莊嚴認真的投票。最後，按獲得票數的多少順序，獲得選票數佔前七位的同學自然當選為第一屆班委。
面對最後的結果，同學們正要鼓掌，我說：“我們應該首先把掌聲獻給落選的兩位同學！這真不是為了安慰他們，而是我覺得正是他們的熱情參與和莊嚴落選，使我們的民主程序更加規範，也使我們這次選舉更加公正！我們應該向他們表示敬意！而且，我們期待著他們下一次的競選衝刺！”
掌聲響了起來。第一屆班委就這樣成立了。
看，只要尊重學生，確立班幹部的事兒就這麼簡單。
（選自拙著《做最好的班主任》）
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