“單課獨進”是需要費一點時日的，在此期間不要東張西望，見異思遷。然而一旦養成了較為精細準確的感知能力，就能夠由王“舉一反三”而得到意外的收穫，這種現象甚至被人誇張地稱為“一通百通”。例如看懂優秀京劇演員的動作之美（乾淨、準確、邊式、漂亮)，也有助於感受其他舞蹈以至體操動作的質量；再若能從京劇舞蹈中抽象出洗煉、矯健而富有生機的線條與節奏，那就還有助於感受書法、篆刻、繪畫、雕塑的線條質量。倘若再借助通感的運用，那麼對線條節奏的感受能力還有助於理解音樂。音樂難道也有線條?是的，對於一個有較強通感的人來說，旋律就是“聲音的線條”，它同樣也有一個乾淨漂亮的問題。當然，要“舉一反三”到這種地步很不容易，而且到了這個地步也早已不是什麼“單課獨進”了；但“單課獨進”能比其他方法更快地達到這種境界，這是沒有疑義的。

薩金特作品

在“單課獨進”中最好還要抓住兩個環節。第一是比較：因為“不識貨，貨比貨”，比較很能提高感受與識別的能力。比如看戲，為了提高欣賞能力，就可以看看不同水平的演出，因為差異是那樣明顯，就不由人不去注意二者在動作唱腔上的區別。只要用心觀察玩味，比較是很能夠使人抓到關鍵之點的，這關鍵之點也就是“門道”之所在。第二是練練：這是欣賞者不大肯著手試試的，但為了提高欣賞能力，關起門來練練實為“單課獨進”中最有效的課程。當你認認真真學會十段京戲，再聽京戲的唱，那感覺將是大不一樣的。當然，對於上了年紀的同志來說，翻“吊毛”，摔“槍背”，那是不可輕易去練的；但為了提高對書法、繪畫、聲樂等類的欣賞能力，練練字，畫幾筆，唱唱歌，那是完全有益於身心的，有何不可?

米羅作品

“單課獨進”是提高藝術欣賞能力的最佳方法，這自然不是說在一個時期中除了欣賞某種特定的藝術之外，其他都不聞不問；而是照常可以積累生活經驗，學習文化知識以及保持對各種藝術的興趣；但在這個時期中，作為有意識提高欣賞能力的注意中心，最好能確定在一種特定的藝術之上，直到較為精通之後，再轉而至於其他。

延伸閱讀：

金開誠先生

金開誠，1932年出生於江蘇無錫。1951年至1955年就讀於北京大學中文系。1955年後歷任北京大學助教、講師、副教授、教授、博導、校務委員會副主任、書法藝術研究所所長、《北京大學學報》編輯委員會副主任，無錫市江南大學書畫研究所所長、九三學社中央書畫院院長。

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