厶仏
学生未完成作业，被老师用书砸了一下，说是得了抑郁症，该怎么办？
这个怎么办，应该是老师询问的吧？可以说，老师麻烦来了，真的很麻烦，因为抑郁症这东西，说不清楚，症状不是特别明显，家长一口咬定，还真不好办。
但是，不好办也还得办，因为事情已经发生了，还得面对。那么，这件事，老师是否负有责任呢？责任肯定是有的，就是没有很好地控制住自己的情绪。用书惩罚学生的例子不是没有的。五莲二中的杨老师，就是用书惩罚学生，被学校严重处分，后来教体局还追加了处分。要不是人民日报发声，教职都没有了。
但是，人民日报虽然发声了，并不是说老师没有责任，只是说处分重了。因为二中对杨老师的处分并没有撤销，撤销的是五莲县教体局的处分，从中看出，杨老师并非没有责任。
既然有责任，就负起责任来。不过，是什么责任就负什么责任，不是家长说什么教师就必须承担的。比如，这个学生得了抑郁症，必须由有资质的一生作出诊断，不是家长说抑郁就抑郁的。
如果真的得了抑郁怎么办？这个很棘手，我认为，应该走司法渠道，也就是打官司。因为只有法律才能给予公正裁决。抑郁症这种病，后果不好说，所以根本就达不成协议。只好让法官来判决。
同时，请这位老师要记住，即使学生真的得了抑郁症，医生也诊断是抑郁症，也不代表就是书砸出来的抑郁症。那就要弄清楚，抑郁症是从何时开始的，不要在此之前早就有了抑郁症，就这件事往老师头上一扣。这种事也不是没有的。
反正，老师只负自己该负的责任，记住这一点就可以了！
当代师说
这种问题也许真有可能，所以老师一定要学会因人而教。
有的孩子在家别说被打了，父母连大声说话都不敢，唯恐吓着孩子。这样的孩子，突然面对老师生气，并用书砸一下，在他们看来就是不能承受之重。
我带过一孩子，入园没几天，家长就给我提了个建议：她孙子在家的时候，他们关门都是轻轻的，没听过别人大声说话。请我以后说话也轻轻的，不要吓着她孙子。
我还带过一孩子，一次考试没考好，老师随手拍了一下头，精神紧张许多天。
我上学的时候也是极端敏感的人。因为一直在表扬中长大，父母对我一句重话没说过。突然有一天面对老师的不认可，我难过的无法自拔。
我从没被老师打过，如果被打的话，会有怎样的感受真难说。
也许正是我自己的这种成长感受，我特别不赞成孩子要多表扬、少批评的观点，工作中我也特别在意训练孩子承受批评、包容老师的能力。
被老师用书砸，心理暂时抑郁也许会有。但是，如果仅仅因为这件事，孩子就得了抑郁症，家长应该反思：抑郁症应该是持久的情绪低落造成的，孩子情绪不好，表现异常，难道家长就一直没发现？
再说家长也不会耐心等到孩子抑郁成疾，然后秋后算账吧？
所以我认为家长说孩子得抑郁症，就和说老师批评孩子，造成孩子心理伤害一样，应该都是威胁老师的借口。
遇到这样的家长，该怎么办，还真难说😒
妈咪老师
我儿子全班同学心里素质都特好，没有没被老师打的，就说最近吧，每周日中午放学搞个人卫生，下午每两周五点半到校听写单词，错一个，男生用木棍抽屁股一下加两个俯卧撑，女生竹板抽手一下两个仰卧起坐，也可以跑两圈操场，依次类推。我儿子屁股肿了好几次了。昨天早自习有几个睡觉的，老师悄悄地进教室抓不巧刚进教室手机铃声响了，把睡觉的学生吓坏了，这几个学生应该要求老师给看病去对吧。
用户2881527202926
如果一名学生因为未按老师要求 完成作业，老师用书砸了孩子一下，结果孩子得了抑郁症。如果这是事实的话，那么得抑郁症的孩子可能就会多得数不清。
1.你确定这位得抑郁症的学生是因为老师用书砸了的结果吗？
一个人得抑郁症往往不会因为一件事情，也不会是一次事情的结果。抑郁症的形成是比较复杂的，你怎么能确定孩子得抑郁症，就是因为老师用书砸了他一下呢？
我记得很多年以前我教的一名学生星期天下午来学校时，没有直接到学校，而是到另一个城市去搭车。而这位学生在上一周，因为偷小卖部的东西，我给他讲了道理。学校个别领导就以为我批评了孩子，责怪我。我告诉领导我没有批评孩子，只是给他孩子讲了道理，领导就说是因为我没有教育好孩子的原因。 后来学校老师开车和我一起去找回了这个孩子，一了解是因为孩子在家里跟家长发生了冲突。
举这个例子的目的是想证明很多事情我们不能只看表面原因，而得深入事情的本质。
孩子得了抑郁症，仅仅是因为老师用书砸一下吗？如果真是这样的话，那这抑郁症就来得太巧了。
2.抑郁症的结论是谁给出的？
不管是什么病都得经过医生检查，但是这个抑郁症的来历却有些蹊跷。是在正规医院的正规医生通过正常渠道检查得出来的吗？ 还是自圆其说，或者为了栽赃老师找人走的后门儿？这些都需要考究的。
在得出这个结论之前，学校领导和老师应该给孩子找一家专业的医院，找专业的医生鉴定。而不是听家长一面之词。
3.老师用书砸孩子是怎么砸的？用意是什么？
孩子没按老师要求写作业，老师用书本砸。我们得思考孩子是不是一次没按老师的要求写，就被老师用书本砸，老师用了多大的力度去砸孩子，砸了孩子哪里？砸的时候的表情和动作是怎样的？
我是班主任老师，我常常跟我们班的孩子开玩笑。在孩子犯错误时，我会轻轻的牵迁他们的耳朵，或者扯扯他们嘴角，拍拍他们脑袋，还会一边做着动作，一边轻轻的吼他们。不过表情上却没有半点凶恶之意，有的只是善意的提醒和亲切的微笑。
孩子们一看就知道我没有真正发脾气，也会笑着告诉我再也不犯这种错误。
现在我看见我是上一届带的学生，我都会和他们开玩笑，拍脑袋、牵耳朵都是常事。他们跟我都很亲近。所以我认为我们应该关注老师用书本砸孩子时的表情和力度。
不过我们作为老师，应该把握自己的尺度，千万不要体罚学生，更不要因为体罚学生落下后遗症，这会让我们得不偿失。
语文教育杨柳依依
我以前对学生还是会进行严格督导。后来经历多了，胆子小了，不敢出手了，只是在潜移默化中语言引导。而且有些话我会挑的非常明白：我会严格督促你的学习，只要你说一句我不想学了，我充分尊重你的意见，你就可以不受我的督促。
岳庆则
一名学生未按老师要求完成作业，被老师用书砸了一下，说是得抑郁症了，这分明就是栽赃诬陷坑骗。![]()
这样的问题其实跟搀扶老人被讹是一个性质，我们每个人都是从小时候过来的，上学念书的时候谁会被老师教训过？
被教鞭打手心，被罚站，被罚抄作业，甚至有的同学犯了很大的错误被老师打耳光，这些都数不胜数。
但在那个时期有谁会说老师不对，哪位家长不是跟老师说，我孩子该打就打别客气，可现在呢？
时代变了，风气也变得坏了，尤其是现在的孩子都特别金贵，跟小祖宗没什么差别。![]()
现在家长对孩子特别溺爱，吃好的，穿好的，用好的，最后还不能受委屈，老师的一些惩罚告诉家长之后。
家长觉得天塌了一样，非要去找老师麻烦，有的家长甚至要让老师进行赔偿，这样的事情不是没有。
这样一来老师怎么敢教学生，说话不能太重语气，学生跟老师对着来不就是家长惯出来的吗？
用书本打一下脑袋，这样的事情我自己都有过好几次，因为自己犯了错，老师特别生气。![]()
也不见得自己有什么事情，只不过当时有些惭愧，感觉当着全班同学的面被老师打非常没面子。
抑郁根本就不至于，，过几天就没事了，哪里来的抑郁，这分明就是家长有意栽赃，有意跟老师过不去，
这种神奇孩子不可能自作主张，自然是有家长在背后捣鬼，如果真的是这样那家长真的就亏大发了，因为在不知不觉里给孩子上了负面的一课。
EXCEL学习微课堂
我是宏姐说心理，我来解答这个问题，愿以下内容，能帮助你拔开迷雾，温暖你的心。
学生未按老师要求完成作业，被老师用书砸了一下，说是得抑郁症了。如果按描述来说，99%的几率，是不可能被书砸一次就得了抑郁症，如果这样就得抑郁症了，那中国最少1/4的人都有抑郁症。
所以，最大可能性是“砸”是得抑郁症的诱因，可能在未砸之前，孩子就已经有此倾向，被老师的“暴力”行为给“点燃”了情绪的内因，形成了抑郁症。
抑郁症，是一个长期情绪积累，被压抑的情绪无处释放，或得不到理解之后，产生的心理疾病。如同“脸上的斑”、“身体里的肿瘤或癌症”，都是长时间不健康的心理与行为，积累而成的疾病。
抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，自卑抑郁，甚至悲观厌世，可有自杀企图或行为；甚至发生木僵；部分病例有明显的焦虑和运动性激越；严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。每次发作持续至少2周以上、长者甚或数年，多数病例有反复发作的倾向，每次发作大多数可以缓解，部分可有残留症状或转为慢性。
- 首先要做的就是，是否被当地三甲医院“精神科”，确诊是抑郁症，还要看是哪个程度，以便接下来的心理疗愈；
- 其次就要了解孩子，在学校和家庭环境中，哪一部分有受压抑的情绪，或是长时间的打击形成的“抑郁”，是校园暴力，还是父母长时间压制孩子的需要，或是在其它地方受到了虐待或侵害（心理或身体），找到形成抑郁症背后的原因，以便更好的进行心理疏导；
- 再次综合以上的内容，那么就要考虑轻度抑郁，找到匹配的心理咨询师进行心理疏导、中重度就需要药物和心理疏导，同时进行；
- 最后就是，有必要时，可能要进行整个家庭的心理疏导，一般孩子出现心理问题，除去外部因素，大部分由于父母关系出现问题，或是父母的情绪不稳定，影响到孩子的心理健康，所以根据心理咨询师的指导，进行有效的整合心理疏导。
宏姐这里想说：孩子的抚养，不是简单的给吃给喝，让他学习好就行了，如果不从小进行抗挫能力的培养，一点小事发生，孩子的心理承受能力就崩溃，那么我们是把孩子养成“琉璃”了，碰一下就碎，这就非常可怕的！
因为孩子在上学期间，不只身体是发育完善中，大脑也是在不断发育的过程，所以自控能力弱，如果没有培养一颗强大的“心”，再娇生惯养，就很容易出现，如题主说的，“被书砸”就抑郁的问题，甚至被老师同学欺负一下，就跳楼自杀的行为。
毕竟我们成年人也都走过中国式教育，从小也被家长训，老师说，甚至小时候也被打骂过，为什么心理疾病和自杀率那么低？就是从小家里兄弟姐妹多，父母上班忙，哪有什么宠爱的，孩子们也是到处疯跑，爬高上低的，从身体到心理磨练的“皮实”了，所以心理就强大了，心理问题发病率就低！
因此父母们，让孩子学习的同时，也多引导他进行抗挫能力的培养，最简单的就是做家务、跑步、爬山，去孤儿院，养老院，甚至去重病房看看，让他从小学会尊重生命，热爱生命，懂得生活不易的道理，他才真的自悟刻苦学习里的道理，身心疾病才会远离孩子，学习自然会变的优秀！
希望父母们再能学一些心理、家庭教育等方面的书或课程，灵活运用在生活和亲子教育中，那么整个家庭都会受益。
愿你天黑有灯，下雨有伞，愿你路上，有良人相伴。
我是宏姐，国家二级心理师，擅长分析并疗愈各类心理，与家庭教育、情感问题、职场困惑等，愿成为你心路上的良人。
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宏姐说心理
学生未按老师的要求完成作业，老师就用书砸学生的头部，我对老师的这种行为表示谴责。老师这种错误，不理智的行为，从精神上会使孩子的自尊心受到伤害，从身体上被砸学生若是受伤，老师还得负法律责任。因为九年义务教育法明确规定:不许辱骂，责打学生。对殴打学生造成人身伤害的，还需负法律责任。
当然，对学生得抑郁症，要进行进一步的了解。目前一些家长对他孩子，娇生惯养，提倡什么自由教育和散养孩子。造成孩子的抗打击能力不强，经不起教训和挫折。现在的学生自尊心，都比较强，心理素质脆弱。.老师当着全班同学的面儿用书砸学生，极大地伤害了学生的自尊心。如果老师和家长没得对学生及时进行有效的疏导，久而久之，造成该名学生心情上的压抑，而导致轻度的抑郁也是有可能的。不过抑郁症也不是一天两天产生的，遇到这种情况，老师要立即和家长积极勾通，及时到医疗部门进行检测，如果是真的得了抑郁症，老师，家长还有医疗机构，要积极配合。孩子还小，很快就会得到治疗的。如果久治不愈，就要找司法部门鉴定和作出裁决。分清老师和家长各自的责任，进行相应的补偿。
随着社会文明的发展，责打孩子，你被法律所不容。所以老师在举起戒指之前必须要三思而后行。最主要的还是老师对犯了错误的学生，进行说服教育，按照学校的规章制度来处理问题，平时多和家长去沟通，在相互配合下才能圆满的解决问题。家长更是要平时对孩子进行遵纪守法的教育，提高孩子的心理素质，培养成德智体全面发展，才能成为一个品学兼优的好孩子，好学生。
赵绍亮
1、老师肯定得向学生道歉。如果学生去医院检查，确实得了抑郁症，老师还得付一部分的医疗费用。
老师用课本打学生肯定是不对的，道歉是肯定要的。
学生如果 确实抑郁症了，不管是不是老师打他导致的，老师都得认栽，要付一部分医疗费。
2、学生抑郁了，不是嘴上说说就可以的。老师道完歉后陪家长和学生一起去医院检查。却有其病的话，询问医生与用课本打他的关系有多大，酌情付钱治疗。不排除学生或是家长指示学生讹诈老师、报复老师。
3、一般来说，抑郁症这种疾病不是一天两天形成的。如果学生在这之前就已经有抑郁了，最多只能说老师打他加重了病情，老师不负全部责任。
4、其实，最大的可能就是学生或是家长不满学生被老师打。借得了抑郁来讹诈老师、报复老师。个人认为这样做就有些过分了。可以要求老师道歉甚至可以向学校反映，对老师进行批评或者是处分。谎称得了抑郁来报复，学生、家长就做的对吗？如果真是因为不满被老师打就弄出这些事情来报复老师，不就更加证明了这学生及家长真的是欠教育。
5、这个事情中可能学生确实有抑郁，家长及学生之前一直隐瞒老师，直到被老师打才说出来，说明还是想讹老师。
本来学生有身体或是心理健康出现问题都是需要告诉学校告诉老师的，以免在正常教学过程中发生不好的事情，更加伤害到学生。
现在学生就被老师打了一下就得抑郁，真是让人不敢相信。
反正此事，也不知具体情况。老师打学生是肯定要道歉的。道完歉就按法律程序来了。
化学姐话教育
上联：讹人讹出新高度
下联：碰瓷碰出新境界
请出横联。
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学生未按老师要求完成作业，被书砸了一下，竟然说被砸出了抑郁症，这不是讹人吗？这不是碰瓷吗？
难道又要制造一个杨守梅老师？当日杨守梅老师用书拍打犯错的学生，学生家长知晓后，报警并多次上访，向杨老师索赔30万，并要求低分保送省重点高中五莲一中，迫于上访压力，五莲二中和当地教育局对杨守梅老师进行双重处分。
我们暂且不论五莲二中和当地教体局慑于淫威乱作为，但我们可以发现杨守梅事件和本次事件有相似之处。
- 都是讹诈，就因为用书抽打，竟敢狮子大开口30万，并要求低分保送重点高中。就因为被书砸，竟说砸出了抑郁症，以期获得巨额赔偿吗？讹人讹出新高度。
- 都是碰瓷，当日杨老师为教育学生，只是方式不当，竟然打出30万天价，堪比世界拳王。用书一砸，竟砸出抑郁症，何等功力啊。碰瓷碰出新境界。
不是说得了抑郁症吗？检查呀。
可也许这学生本身就有抑郁症，现在刚好趁机赖上老师。何等智商啊！
