郭晖
出现这种情况家长不必太过于焦虑，下面我们来分析一下出现这种情况的几方面原因：
第一，课程设置不同。小学的课目比较少，比较简单，课堂上老师在讲完课后，孩子们有大量时间去练习，有不会的，老师会当堂解决。但到了初中，课目增多，老师在课堂上给孩子们的练习的时间会比小学少很多，从而导致成绩出现变化。
第二，学习环境发生变化。许多孩子来到一个新的环境，有一个适应的过程，有的孩子适应快些，有的孩子适应慢些，在小学，人数比较少，孩子在一个学校的班级里成绩不错，但到了初中，这里是许多个小学的学生汇集在一起，很多的尖子生在了一块，所以有的孩子的成绩就会显得不如小学突出。
第三，老师的授课方式发生了变化。小学孩子们已经适应了各学科老师的讲课方式，到了初中老师增多，每个老师讲课的方式也不同，有的孩子适应不了，老是怀念小学自己的老师，导致成绩受影响。
第四，作业量发生变化。小学学科少，作业少，大部分会在学校写，回到家，有复习巩固的时间。但到了初中，科目增多，作业也随之增多，学校又没多少写作业的时间，只能回家去写，就很少有复习的时间，也会导致成绩受影响。
出现这种情况，可以从以下几个方面着手解决：
第一，勤和老师交流沟通。家长可以到学校或者给老师打电话，了解自己在校的情况，也可以给老师介绍介绍孩子的特点，家长老师都对孩子加深了印象，老师在学校可以有针对性地帮助孩子，家长在家里也可以做孩子的工作，帮孩子尽早适应初中生活。
第二，培养孩子良好的学习习惯。中小学衔接的关键正是良好行为、习惯的养成。换言之，培养良好的学习习惯将成为你的孩子是否顺利适应中学生活之关键。比如 ，课前预习的习惯，上课记笔记的习惯，课后及复习的习惯。
第三，多陪伴孩子。孩子刚到一个新的环境，老师和同学们都需要重新适应，心理难免产生一些影响，情绪出现一些波动，所以孩子回到家，家长尽量多陪陪孩子，可以和孩子谈谈心，多鼓励，给孩子一些正能量的东西。让孩子学会对于任何事情，都要坚持“我能行”！
初中可以说是一个全新的起点，有困难、有挑战，并不足为奇。我们都要学会变，学会去适应。对此，不知道各位又有什么看法呢?
杉杉心雨
小学学的是啥？就是1+1，你看小学卷子最后一题，不用方程，根本不会（小学有小学的方法），到了初中，设个方程，小学奥数题都可以解。。说别的你不信，我同学，小考时，成绩是全班前10，（真的，这个班有个老师，会教，很多老师孩子都在那个班），但是现在他就年级200多吧，小学成绩不重要，重要的是态度（我小学同桌，真心很恶心，成绩渣渣，都不喜欢他，但是他在初中越来越厉害，都是前50，年级的）
小学嘛，难点就是分数什么的，没事，重要的是培养你孩子的学习态度，制定自己的计划（你孩子可以自己制定，并遵守的话，他/她初中肯定厉害，初一可能不明显，初二初三就看出来了）
我们学校有个总是年级前3的，老师说她过年时就闷在家里看书（她就喜欢看书，你要培养你孩子学习兴趣，你家孩子肯定爱玩，小学什么难？，为什么爱玩不爱学，就是因为学习兴趣没有玩的兴趣大，）（北大清华状元最高效的学习习惯←这本书你可以买着和 你孩子一起看，上面有很多方法和实例）（意林，原创版，封面为绿色 还有 读者 ），对写作有帮助，现在语文超难，数学难度降低（中考）。
我举得都是真的事情，你可以换个角度想想，现在小学生就累成狗··········都是各方面压力，家长在家的教育不可小看
最后说一句哈，最好别让你孩子玩电脑和手机，看电视多看看新闻，让他看看英文电影（肖申克的救赎，你孩子现在还看不懂吧），听听英文歌。
玩手机（绝对不让你孩子有自己的手机）和电脑的近视也没有兴趣学了，我朋友，手机被收了2个，放学又去买了个，我觉得他已经不读了。
浪迹V天涯
这个问题，老夫我觉得具有普遍性。在我多年带班主任工作的经历中，我遇到过许多家长向我提出过这类疑问。老夫觉得可以从两个方面来探讨这个问题：
一、首先从孩子角度分析。小学六年时间，你孩子适应了他学校、班级的学习环境和人际交往氛围。
他在学习上既然成绩还可以，那么他学习的压力就不会大，也就能按部就班跟上老师教学的进度和教学要求，他的身心是放松的，学习基本没有紧迫感的。
可是到了初中，学习环境变了，班上同学大多来自于不同的小学，各个同学的性格特点以及学习成绩也有了不同的情形。这无形中给他带来了心理影响，每个孩子也都必须要有一个适应这个新环境的过程。加之，随着孩子年龄的增长，身心发展有了进一步的变化。他对事物的认知也有了提高，或者说新环境新事物对他的干扰因素也增多了。如果他的自律性不够，自然就会出现成绩掉队滑坡的情形。
再说，初中的课程也比小学变多了，变难了，孩子用于娱乐的时间也相对变少了，自然会感到学习压力增大了，心理负担也就加重了。初一这个学习阶段，你的孩子如果不能快速适应新环境，那么他的学习节奏跟不上，成绩自然也就落后。有些心理素质不好的自尊心强的同学，他的身心健康甚至也会受到非常不利的影响。
二、再从学校与老师的层面看。我们必须清醒的认识到初中学校的教育教学管理肯定是与小学不同的，这是由教育的规律和特点所决定的。
有些家长认为中学老师不如小学老师负责任，这更是错误的。
一开始，新的老师，与小学不同的教学方法，势必对孩子的学习有短时的影响。这就给刚迈入初中校园的孩子提出了更高的学习要求。孩子们课堂上必须比小学更专注更认真，必须尽快适应新的变化。
学习难度的加大，课外学习任务的增加，学校要求的新变化等等，都得需要孩子们快速适应它。学校和老师不再可能事无巨细，什么都为孩子包办代替。这也给初一新生在各方面提出了更高的要求。所以，你的孩子如果一时适应不了，自律性再不够高，你就会觉得他学习成绩不如小学了。这也就给家长们提出了更高的教育协助的要求，要求我们做家长的能正确客观的分析问题，认识问题了，恰当的帮助引导孩子，增强他们的学习信心。
总之，你也不要过于焦虑，任何成人适应新环境都得有一个过程，更何况是未成年的孩子呢？记住，“欲速则不达”，循循善诱的启发引导会对你孩子身心的健康成长有很大帮助！
祝你的孩子，学习早日取得进步！
金木老夫与语文
我是初一的一位班主任，兼数学老师。
首先，科目一下子增加到了七科，孩子需要适应。拿数学科来说，内容比之前难了许多，需要思考的知识点也很多，孩子也需要适应这个新老师，但这些一个月后基本适应。
第二，孩子需要适应新环境。
刚开学时，有的学生经常哭，包括男生，弄得很多家长都很焦虑。比如，上课听不懂，没有朋友，之前同一个小学的排挤另一个学校的等等，尤其一点，孩子的作业变得多了，七科，有时候每科有作业，很多还是花样很多的，有背有写。
第三，孩子需要适应新的规则。
班主任查作业很严格，完成情况会在群里公布，多次完不成的请家长，对于一些自由散漫的孩子，这会儿就有点应付不过来了，有时候作业没记全，有时候记错了，到了第二天查作业时都是麻烦，所以这样的孩子精神压力也很大。导致成绩上不去。除此以外，孩子还需要适应食堂就餐、跑操、课间辅导等各种新规则。这些都是导致孩子成绩差的原因，但是，期中考试后基本都没什么问题了。
liyuhui1202
我教过小学六年级，小学基本靠刷题就可以拿高分。例如方程，就那几个模式，刚开始不会，做的多了就会了，还有用分数解决问题，找准单位‘1’是关健，做的多了也迎纫而解，而初中不一样。我看过初中的课本，有些和小学的关联不大，有些是靠理解的，刷题刷不出感觉，还有一点是上了初中开的课多了，学习时间用到单科的时间少了。刚一接触不适应，时间长了，有可能就好多了。
梦里伊人
我是初高中数学老师，黄老师，最近也有很多家长向我问这个问题。自家孩子在小学的时候学习成绩很理想。可是到了初中就一年不如一年呢？
我将从课程内容和学生学习心理这两方面来讲讲：
一 ：课程内容
小学：科目：数学，语文，外语。
数学：运算主要就是整数，小数，分数的加减乘除，简单的方程，图形的话就是一些长方形，正方形，三角形，梯形，长方体，正方体，圆柱，圆锥等，还有就是要注意长度，面积，体积单位的转换，而应用题也是简单就是行程呀，工程和单价等问题，
语文：一般的字词，句子改写或改错，阅读理解和写作，写作的话，句子通顺，没有错别字基本都满分。
英语：就是对单词做好听写，会一些简单的句型和语法就行了。
初中：语文，数学，英语，地理，历史，政治，生物，物理（初二加），化学（初三加）。科目增多，而且每科所学的内容难度和要求都不同，所有的初中生看待小学的内容都会说好简单。
二 、学生的心理
这也是一个重大的原因，小孩子还小的时候，想的事情比较简单，也比较单纯，所以当小孩学习出现问题时，家长或老师可以及时对孩子进行教育并改正。而到了初中，孩子渐渐长大，慢慢有自己的思想，不再听从父母的话，而且青春期，思想又变的复杂，所以学习的注意力可能会下降。
三：给家长的建议
孩子在小学的时候课程内容少一般主要记忆就可以很好的掌握，所以很多孩子并没有一套属于自己学习方法。所以培养孩子摸索出一套属于自己的方法很重要！并让学生养成对学习认真对待的态度这两个才是关键。
到了初中，孩子开始青春期，家长应多和孩子交流发现问题，及时解决，而不是一味地怪自己小孩学习不努力，出现问题一定要好好交流和沟通。
数理化黄老师
孩子刚上初一，成绩下滑，不必过于紧张，我们不否认初一成绩的重要性，初一确实是一个重要的分界点，从小学升入初中，是孩子一生中一个重要的里程碑，是一个承上启下的过程，是要经历从不适应到适应的过程。但是初一和六年级在学习方法、学习习惯、教学方法、考试评价方法都有很大的差别，自然地，家长对孩子期望要求也更高，家长的教育方式由小学六年级强调快乐学习的理念变为过多关注成绩、学习效果，然而，在这个阶段，需要孩子重新适应一个新的环境、学习方式、孩子学习的心理压力原本也比六年级的也大、这个阶段，最重要的是家长的正确引导和陪伴，如果家长只是操之过急，将压力焦虑甚至更多的负面情绪过多的表现出来，会适得其反，初中又恰逢孩子的叛逆期，如果家长举措不当，有的孩子甚至会出现严重的逆反、厌学。
那我们具体如何做，才能更顺利地陪孩子度过适应期？让孩子发挥优势提高成绩呢？
首先: 我们做家长的自己首先要调整好心态，有一句老话大家都很熟悉：父母是孩子最好的老师。只有家长心态平和了，才能给孩子一个放松的环境。建议平时花更多的心思在孩子身上，关注孩子的心理变化，而不是，平常不闻不问，把孩子扔给补习班和学校，成绩出现问题后开始问责怪罪孩子。家长可以陪同孩子一起熟悉新环境、多引导孩子，和孩子聊聊学校、让孩子喜欢新环境，新同学。另外: 引导孩子做好时间管理、刚开始节奏不必太快，说实话，初一的知识点不难，难就难在习惯的改变，家长可以和开始和孩子一起制定小计划，定规矩，家长不要一味只看成绩，在培养孩子学习习惯的过程中，也可以发掘孩子身上更多的闪光点。最后: 记得要和孩子交知心朋友，孩子自然什么的都愿意和你交流，不要未经孩子同意替他做太多的决定，也不要强势控制孩子，遇到双休节假日，适当的学习和补课是可以的，但是强度不宜过大，给孩子提供一个良好舒心的氛围。可以和孩子一起去书城书吧阅读，让孩子养成爱阅读，内心丰富强大的人。
以上是我的建议，希望可以帮到您，祝孩子学习顺利。
Jessica英语课堂
作为一个初中20多年教龄的老师，这种问题见惯不惯了。可能有相当一部分孩子会面临这样的问题，我说说我的看法。
第一，学习环境的改变。孩子一下从小学升入初中，学习方式有所不同，学习难度有所增加，老师，同学很陌生，孩子有一个环境适应的过程。有些孩子适应性弱一些，慢一些，在这适应过程中，学习会受到影响，导致学习下滑。
第二，学习方式不一样，学习效果受影响。
小学的知识重在重复，细心的孩子得分比较高。但初中开始，孩子的智商这东西就开始起作用了，如果学习习惯一般般，学习方法又不当，一部分孩子就会明显拉开差距。
第三，进入初中的孩子也逐渐进入青春期，表面上看起来孩子是在学习，但背地里他/她到底在想什么，干嘛，家长老师不一定清楚。如果不清楚孩子的心思，与孩子沟通不到位，孩子与学习基本上就是南辕北辙，学习结果自然而然就是一塌糊涂。
爱旗袍的英语老师
答：这种情况很正常。从六年级升上初一，学习环境变了，学习方式变了，学习内容增加了，更难了。对于这些变化，孩子得有个适应的过程。
本人长期从事小学高段语文教学，也曾经有过初中语文教学的经历。深深地感受到初一年级的语文课文比小学六年级的语文课文深奥难懂多了。所以本人在语文教学中，一直鼓励孩子们大量阅读、增加积累，还提倡孩子们每天坚持写随笔，有些时候还要求一定的篇幅。
孩子们时有回母校，大多数孩子表示他们的语文不会跟不上。可喜！
海霞之声
你好，很荣幸回答这个问题。
面对孩子小学六年级成绩不错，但是初中就落下很多，我有以下几个应对策略可供参考：
1. 做好孩子思想工作。孩子之前成绩不错，上了初中成绩落下很多，家长不要去埋怨孩子，要做好孩子的思想工作，了解下是不是对新学校不适应，课程一下子增多，节奏太快，孩子一下子还不能完全适应等等。要先解决孩子的心理问题。
2. 正确看待小学、初中的差异。相对于小学知识，初中知识偏向于逻辑性，着重考察孩子的理解能力。孩子小学成绩不错，说明孩子的记忆力都是很不错的，到了初中，家长就可以帮孩子根据科目特性进行学习，该背诵的背诵，需要加强理解的就多做习题巩固。因为初中科目较多，孩子一时还不适应，家长可以帮孩子做好学习规划。
3. 加大课外阅读量。对于初中生，家长要让孩子多看些课外书，丰富孩子的视野，从而锻炼孩子的理解能力。
以上，拙见。
