天若英梓

一年级的孩子识字量少不用太过担心，我是一名小学语文老师，就我的教学经验看，孩子进入小学时的识字量多少在起初的时候会有非常大的影响，但是随着语文教学的进行，这种影响会越来越小，到二年级的时候，基本上已经没有大的影响了。

我就教到过很多这样的孩子，在进入一年级的时候因为识字量大，显得非常优秀，但是其他方面的能力没有进一步提升，等到二年级的时候，别的孩子识字量也上来了，他们就显得泯然众人了。

那么，增加孩子的识字量就真的没有什么作用了吗？当然不是的，识字量多的孩子还是有自己优势的。

首先，你在进入一年级的时候识字量就比别人多，说明你的学习能力很强，记忆里也不错，家长也足够重视，这些孩子基本上学习成绩都不会很差的。

其次，识字量大的孩子能够更早地阅读课外书，培养孩子的阅读兴趣，这才是语文学习中最重要内容之一。

第三，识字量大的孩子刚进入小学的时候会显得很优秀，有时老师也会让他们帮忙指导别的学生。有的孩子因此就会变得更加开朗自信，对孩子日后的学习有很大的好处。

第四，识字量大的孩子在数学方面也很有优势，他们可以读懂题目的意思。

如果你的孩子在进入小学的识字量很少，也无需担心，只要跟着老师的教学进度，督促孩子熟记每一课的生字，并且保证每一个生字会组两个以上的词语。那么，在经过一段时间的学习之后，孩子很快就会赶上去的。

最后，再说一点我的小小建议，增加孩子的识字量可以采取多读课外书的方法，让识字量和阅读水平同时发展，孩子学完拼音之后就可以自主地看一些注音读物了。

小教语文

有的家长认为在上一年级之前，孩子如果能够认字那该多好呀。但我不这样认为。

先说说我班级中的一名学生。现在我教六年级，这班学生在一年级的时候我正好教他们的品德课，所以从一年级起就对他们很熟悉了。再加上从三年级一直教到他们现在六年级，可以说非常熟悉了。班级中的一位女生，上一年级时，她就认识了许多字了。其他同学还不认识字的时候，她就能够读报读书了。一年级时发作业本总是叫她发，读题读书也都是叫她，因为她认识了许多字，书本上的这些常用字不在话下。她好像比其他同学领先了许多。

但从四年级起，她的这个优势就不存在了。因为其他同学也都认识了字，即使碰到不认识的，也学会了查字典。她的成绩也不排列前茅了，加上学习习惯不太好，上课爱开小差，成绩越来越下降。

因此，一年级学生认字多并不代表孩子出色，相反，认字少也不代表孩子不出色。

一年级的孩子最主要的是学习态度、学习习惯是否好。

在一、二年级养成良好的上课听讲习惯，独立作业习惯，独立思考习惯，爱提问题的习惯，爱看课外书的习惯等等，这远远比认识几个字好多了。

所以一年级的孩子识字少一点都不要着急，关键是要培养孩子良好的学习习惯，提高孩子的学习能力。

蓝兔有话说

一年级学生认字少合乎情理！

作为一名刚带完一年级的语文老师来说，一年级哪仅仅是认字少呀！有的孩子连笔都不会抓呀，就连语文、数学书都分不清的！对于一年级老师来说，真的是一把辛酸泪呀！

不过，相信我，坚持半学期，到一年级下学期，你会发现学生会明显的进步，到了二年级，你又会发现，孩子怎么那么厉害，以前连题目都看不懂的，现在题目都能自己读了，写试卷也不需要读题目了，实在是太幸福了！

根据这样的情况来说，学生在一年级认字少是没有关系的，多读书，多抄写，慢慢地认得也就多了。语文就是一个学习积累的过程！

滴水穿石，非一日之功！相信孩子，相信老师，相信家长！

附上三张一年级孩子写的字！

MissChen6978

我可以负责任地告诉你，一年级小学生认字少，家长完全不用太焦虑。因为我自己就是一个例子。

我上幼儿园中班的时候，班上就有小朋友认识很多字，水平足够读书看报，我却刚刚开始认字。直到幼儿园毕业，我认的字都很少。

上小学之前的那个夏天，我妈为了让我多认识一些字，特意考了考我，结果发现我一共只认识60个字。为了凑到100个字，那个暑假我妈天天让我认一个字，在小学一年级开学前对我进行考试，成果倒还不错，就是有些字容易写错。但我父母都很满意。

上小学一年级，我班上有不少同学因为提前学了很多汉字，也学了数学，语文，数学都经常考100分，我从来没得过。我听爸妈说，小学一年级第一次考试，我语文考了八十几分，数学考了七十几分，家人都特别开心。我一年级上学期的水平都是这样，二年级的时候好一点了，后来进步越来越明显，然后就成了优等生。

所以我觉得小学一年级会认字多少，并不是衡量一个人学习能力的标准。特别是小孩子，从头一年的9月1号到第二年的8月31号出生的，都分在一个年级里，但实际上，小学一年级的孩子，年龄相隔几个月，表现出来就会相差很远。

现在都流行提前学东西，幼儿园学小学的，小学学初中的，初中学高中的……但我觉得，小学一年级的孩子，认识不了多少字才是合情合理的。

橘子橘子酱

不请自来，我儿子现在就是一名小学一年级学生，从9月1号开学到现在10月末，刚当了两个月的小学生，现在我看他没有认识很多字，不过我觉得这很正常，其实小学一年级就是幼儿园和小学的过渡阶段，这时候更加注重的是培养孩子的学习意识和学习习惯。

其次一年级的学生认知能力较差，一般要借助实物或图片，字体尽量别太复杂，和实物先让他感知再慢慢培养他的兴趣。

我是上学一个星期之后才开始在家里给孩子补习识字的，开始时量别太大循序渐进，但对孩子一定要有耐心，要学会鼓励，这样日积月累识字量就会慢慢增多。

其次还要找对方法，像我儿子如果你让他单独记一个字词，他是做不到的，但是当我把这个字放在一个故事里面的时候，他就很容易也很乐意去记这个字。如果你家孩子识字少且难的话，不妨找找他感兴趣的东西，例如有很多孩子都特别喜欢猜字谜和拼字，这个方法值得一试，我儿子班上就经常用拼字的方法识字。

宝妈啊玲

一年级的小学生认字少怎么办？那就想办法提高啊。我是一个二胎妈妈，大小女儿只差两岁，都是我一手带大，而且那时住在乡下，所以对她的前期教育，我做的不够。导致我女儿进城读小学一年级的时候，认字也很少。而她班上很多孩子，不仅能独立读题，还能独立看儿童书籍了。

本来自信开朗的女儿，可能是刚换了地方，也可能是认字太少，阅读跟不上的缘故。总之，一年级的第一学期，她突然变得很不开心，她常常和我抱怨，没有朋友陪她玩。

我一方面不断的鼓励她，告诉她只是换了一个新环境而已，每个人都需要时间去适应。一方面想办法提高她的识字和阅读水平。

1、逛图书馆

我们住在城南，市图书馆在城北，刚好在城市的两端，好在刚好有一条地铁线连接了彼此。于是，我基本每隔一个星期，我就带两孩子去图书馆泡泡。第一：是让她们去感受那种阅读氛围，去感受那种被那么多书包围的踏实感。第二：我办了两张借书卡，每次都给她们拎回来20本，回家慢慢看。

虽然每次带着两个孩子出行很累，而且提着20本书，也并不容易，因为地铁两端差不多都还有好几百米的距离。但我觉得很值得，以前两个最爱看电视的孩子，转变很快，她们开始抱着那些花花绿绿的绘本爱不释手，总缠着我讲了一遍又一遍，这给识字打下了最坚实的基础。

2、教女儿识字

其实以前我也教过她认字，但那时她阅读兴趣不高，对这些字完全没有认的动力，我教的吃力，她学的也吃力，就被迫终止。现在她有了阅读的兴趣，也就等于有了认字的动力，我只要稍微推波助澜就好。

我首先拿出一年级语文书背后的“识字表”，一个一个地分次教她。然后拿出语文和数学练习册来，指着上面的题目，一个一个地教她去认，去理解。孩子攻克了语文书上的生字表，还能自主读题了。她非常开心，特别有成就感。

我趁热打铁，利用生活中所有认字的机会去教她。比如，走在放学的路上时，我告诉她认路牌或招牌上的字；我几乎把每一个她能认识的人的名字写下来教她认；在陪着她看完一本绘本后，再着重告诉她那几个她不认识的字；让她去教妹妹读幼儿园的课本，不知道的字再问我。

对于一个一年级的孩子来说，我不太喜欢用死板的识字卡去教她。因为我觉得其实这个时候的孩子已经有一个内在动力在推她了。比如老师的鼓励，会让她充满干劲，同学之间的比较，让她不想服输。我们只要在这个动力上更加强化孩子对阅读的热爱，那孩子自然就会满心欢喜地去认字了。

很多答主都说，一年级的孩子认字少并不是什么坏事，主要是养成良好习惯。这句话其实我赞同也不赞同。赞同的是，孩子认字少确实不是什么坏事。比如我女儿，她一年级认字那么少，但语文成绩一直都不错，并没有比一年级就认字很多的孩子差。

我不赞同的是，一年级的孩子认字少，其实我们不能只看这个结果，我们要看到事情的本质。为什么会认字少呢？本质上是父母还没有开发出孩子的阅读兴趣。如果一个孩子早已经在幼儿园就被培养了浓厚的阅读兴趣。他几乎不用你主动地去教他认字，他和那些“字”天天见面，一回生，两回熟，我相信他们早已经是老朋友了。

说来说去，阅读兴趣才是父母最应该关注的。因为它不仅能帮助孩子认字识字，还是将来孩子语文学习的致胜法宝，更是扩宽孩子人生的深度和广度的一个重要工具。所以，认字多寡并不是我们要担心的，我们最应该担心的是如何提高孩子的阅读兴趣。

育儿有故事

现在开始肯定不晚！

✔让孩子指读

我带的每届学前班的孩子到了一年级都会继续坚持【指读习惯】，指读不仅可以锻炼孩子专注力，关键可以提高孩子识字效率【见得多了自然就认识了】

✔大量阅读

阅读是提高孩子识字量的最佳方式。我带的每届都有"识字大赛"，有部分孩子识字量真的很不错，得益于她妈妈一岁就开始坚持读书

✔制定每日识字计划

这是最死板的办法，每天识字3个，一年就1000多个了，所以积累很重要

✔家长刻意训练

我儿子3岁开始刻意识字的，我就是在讲故事的时候告诉他这个是什么字，过会遇到了再继续问，孩子答对了家长要"有意识地表扬"，让孩子有成就感

✔告诉孩子识字多的价值

识字多了可以减少对爸妈的依赖，自己可以在图书馆自由阅读了，而且你的好朋友名字都认识

总之识字不是一蹴而就的，需要耐心地坚持！

宋小小老师

我和不少一年的家长和老师聊过这个关于识字的问题，我可以负责的告诉你，识字量少真的不行，一定要想办法给孩子多认点字。

有一个一年的家长，现在只有见到比幼儿园的孩子，都会告诉他们，幼儿园啥都可以不学，但是一定要学识字，一定要尽早教孩子认字，要不一年级很吃力的。

小学教学大纲要求的小学期间课外阅读量是145万字。

小学一年级上学期老师还念题，下学期都已经不念题了，很多孩子数学成绩不好，是因为不会读题，有时一个字不认识整个题都做不出来。

我一般是这样建议家长教孩子认字的：

读绘本讲故事

一年级的孩子对故事是感兴趣的，家长可以抽空陪着孩子读绘本，家长读一遍，让孩子复述一遍，家长读的时候用手指指着字读，读到那些名词或者形容词的时候给孩子讲一下。例如，读到绘本里有蝴蝶时候，画面上肯定有蝴蝶，指着蝴蝶告诉孩子这两字是蝴蝶，这样可以加深印象。

引导孩子用拼音去读

有很多低年级的故事书是带有拼音的，可以让孩子读这类故事，遇到不会的字可以拼读出来。如果家长在跟前的话最好把字的意思也给孩子讲讲，这样更方便孩子记住这个字的意思。

先教常用的字

特别是一年级的孩子，想一下子教会孩子很多字不是太容易，容易忘，所以先教一部分常用的字，特别是数学题里面常出现的字，不让孩子因为不认字做不出来题，这样容易提升孩子的自信心。

不要放弃生活中认字的机会

玩具的名称，游戏的介绍，商店的名称，路牌，广告牌等等，这些都是教孩子认字的好工具，这些东西很容易会引起孩子的注意，所以学起来也更轻松。

孩子认字量少了真的不行，这些是我经常和家长说的方法，希望可以帮到你！

然规教育说

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈，二宝明年上小学。前几天老师发的资料，孩子很多字都不认识，我问了同学妈妈才知道别人家的都会。一年级认字少，可以这样做。

坚持陪孩子亲子阅读

大宝上学那么，我好像什么都不在意，没有兴趣班，没有刻意算数和认字，平时经常陪他讲故事而已。但是孩子一直到现在六年级了，成绩不错，而且特别爱看书。

现在二宝，我就会莫名的跟着班上的风向流动，一会报几个兴趣班，一会怕孩子认字少，这样是不好的。

但是每天不管再忙，我会抽出很多时间陪孩子亲子阅读，一般先让孩子把认识的字找出来，然后再开始故事，成语好词外，我特别带孩子读多两次。亲子阅读要手指着字效果好。

平时出门上街，大街上的一些标语，我都会引导孩子来认。有时碰到一些字，还会特意请教孩子是什么字，如果孩子说对就表扬和鼓励。其实这个方法很好，因为孩子经常很是好奇外面的字是什么东西什么意思，这样他下次学习的时候就会用心学。这样一段时间下来，孩子认字进步很快。有需要的家长可以试下。

下个学认字的APP

现在的孩子是离不开手机，因为这也是以后他们工作的工具，与其让孩子沉迷游戏，不如下两个认字学习的APP。这样宝宝不但能学到东西，也满足了孩子玩手机的需要。我也是和朋友吃饭的时候，看到别人孩子玩的，当时我家孩子很喜欢，而且学的很有趣，效果也很好。认字太少的孩子可以试试。

书霞育儿说

一年级孩子认字少应该怎么办？

首先我觉得先不用焦虑，虽然有一些孩子在一年级已经能自主阅读，但是随着其他孩子识字越来越多，这个差距也会越来越小，直至消失。

另外，每个孩子的发展都有差异，有的孩子3岁就开始到识字敏感期了，即使你不让他学，他也会乐此不彼地去学，而有的孩子可能就会慢一些。当然孩子的识字敏感期完全要靠父母去观察，因为每个孩子都不一样，都有自己成长的节奏。记得我家孩子就是快到5岁的时候到了识字敏感期，亲子阅读时都要求妈妈指读，对文字有了兴趣，那段时间的识字也大爆发。

我不反对教孩子识字，但是也不提倡那种填鸭式的认字，比如给孩子很多枯燥的字卡，让孩子每天读和认。

我的建议是遵循孩子的天性，给孩子一些引导，提供资源，让孩子有趣的识字，在这个过程中，孩子是享受的，而不是痛苦的。

有一些方法可以参考：

1.通过阅读识字

我家孩子从两岁多开始阅读，虽然没有刻意教她识字，但她逐渐已经认识很多字了，这就是大量阅读带来的好处，当然识字只是阅读带来的一个副产品，它的好处还有很多，此处不再赘述。

如果孩子有阅读的习惯，让孩子继续保持这个习惯，有一天识字会爆发。如果孩子没有阅读习惯，可以培养孩子的阅读习惯，一年级也不晚，虽然这样做对于识字来说效果慢一点，但长远来看是好的，毕竟文字只有在语境中才有意义，认识单独的字不利于孩子理解记忆，认识了也很容易忘。

对于识字而言，阅读是最没有痛苦的好方法，它是一种无痕识字，也是一个量变到质变的过程。

2.在生活中灌输

生活中的任何场景都可以是孩子识字的课堂，比如和孩子一起去逛街，对于店铺上的字，街上的字，甚至菜谱上的字，都试着让孩子读一读，有时在某种环境下认识的字记忆更深刻。

3.可以借助一些识字的书籍

我不建议用识字卡，一个个独立的字，没有任何语境，太抽象了，学起来很枯燥也很痛苦。

相比于识字卡，有一些书籍编排还是不错的，比如《四五快读》，从简单的字开始，将这些字组合起来形成句子或者段落，孩子读起来没有那么枯燥，而且字是在故事和语境中去学习，孩子对文字产生一个认识，就比较容易记住。每一册读完了就能认识很多字，当一套书能读下来了，孩子需要的字也认得差不多了。

4.通过拼音

一年级的孩子已经学了拼音，可以使用一些带拼音的简单的故事书，让孩子试着去拼读，这样做起来是有点费力，但通过自己拼读的又在故事语境中，孩子记忆会更深刻。

对于孩子的识字，引导孩子阅读，提供给孩子资源，遵循孩子的发展规律，相信孩子会爱上阅读，也会很快识字。

总之，不用太过焦虑，按照孩子的节奏，和孩子一起慢慢来，识字不再是难事。

關鍵字: 语文 一年级 教育