漫话基础美术
人为财死，鸟为食亡。教师职称直接影响着每个教师的工资收入。因此有的教师多次竞争参评职称失败得抑郁症的老师大有人在，尤其是那些良心教书工作十分尽责的好教师，由于过度的操劳在未晋升中级时就患上重病病倒在初三毕业班教学岗位上，拖着病体上班，卷进竞争职称的漩涡中几经挣扎几乎丧命。为了生存曾冒死参评，可黑心的评委管你死活，无情地刷下直接要你的命，因此基层教师谈起职评就心有余悸，大声高喊珍爱生命远离职称！
进堂2
不值得。
什么事能比的上你的生命重要啊？
三十年前我的一个同学因为评职称想不开疯掉了，不久就死去了，大家都说很可惜，不值。
人这一生谁都会遇到不少的坎坷，不顺心，但是这些跟你的生命比起来，都是多么的微不足道啊。
我评职称时也是很晚才评上的，不是领导的原因，不是同事的原因，是我自己的原因。计算机考了很多次过不了。后来计算机过了，名额却越来越少了。后来我索性不抱希望了，评定时也不想去了。好在我们领导处事公平，同事们就评上我了。那时给我发通知我也不接，因为自己不捎那个心了，把手机扔家里不管了，可把领导急坏了。就这样想方设法联系到我填了表，这才评上了职称。
说实在的，那时比我年岁小的都评上了，同事们都为我着急了，问我老是评不上咋整。我当时就说，那我肯定不生气，不着急，我就好好活着，好好工作，只要我身体健康，多工作一年多挣多少钱啊？同事都笑了。职称跟工资挂钩这个我也不是不知道，自己一个人领个孩子生活那是多么的艰难阿，可是好多事该看开你还得看开。中国有句老话叫留得青山在不怕没柴烧。所以，很多事不是你想的那样，要懂得等待机遇。
机遇也许就在下一刻。
海波蓝蓝
这个问题就和“工作了几十年了升职无望得了抑郁症”，“公务员工作了几十年还是科员得了抑郁症”是一样的。
职称对于老师来说还是比较重要的晋升途径，晋升不了失望在所难免，心里郁闷也是正常的。
1、教师晋升不了职称，工资无法增长
教师的工资与职称挂钩，除了工资的全面普涨以外，只能通过不断的晋升更高一级的职称才能获得更高的工资。如果干了十几年还是初级职称，那只能拿初级工资。
我学院有几位50岁左右的老教师，因为前几年错过了晋升副教授的机会的，现在一直拿讲师工资。而新来的博士，工作两三年之后大多晋升副教授，到手工资比老教师都还高。
年终分配绩效的时候，副教授的系数是讲师的1.3倍，也就是说同样的课时量，教师发1万，副教授就发1.3万。换了谁心里也不会舒服吧。
晋升职称最直接的收益就是提高收入，老师的工资本来就不高，现在房价这么高，生活压力这么大，谁不想多点收入呢？
2、教师晋升不了职称，觉得没面子
教师的职称除了与收入有关，还是教师身份的一个象征。如果一个教师快退休了都是初级职，别人就会以为你教学水平不行，能力不行，虽然事实并不一定如此。
人人都好面子，在官场不论正副，大家都是按最大的头衔称呼，比如副局长，大家都叫局长。在企业，叫王总的不一定是总裁，也可能是副总裁，还有可能是副总经理。
老师也是人，也希望有个被别人认可的身份，拿我来说，如果长时间评不上职称，我心里也会觉得很别扭，会觉得低人一等。
3、真的评不上职称如何排解心里压力？
虽然职称对于老师来说非常重要，可是毕竟“僧多粥少”。每年的晋升名额就那么多，总会有评不上的，也总会有到退休也评不上的。
日子总还得过，不能因为评不上职称就自暴自弃。改变自己能改变的，接受自己不能改变的。
好好分析分析自身原因，不能晋升的原因，看看自己距离晋升还有多少差距。
先把自身的条件的满足了，论文、科研项目、获奖等等，尽自己最大努力获得最大的成果。
如果这样还晋升不了，那可能就不是自己的原因了，有的学校名额就是非常少，那也没有办法，调整心态、接受现实。
不要把所有的重心都放到职称上，提高收入也可以有其他途径，实现自我也不是只有职称一条路。
小马老师说
面对现实，接受事实。世界上没有绝对的公平，以乐观的心态看待问题，心态好，运气好。没有评职称，工资就低，但是健康比金钱更重要。高高兴兴的多活几年，什么都有了。千万千万想开了，抑郁真的不值。今年暑假我因结肠管状腺瘤切除手术，耽误了评高级教师。
乡村教师老刘
前年底，她们学校公布高级职称指标为1名，年度考核综合排名第一和第二的两位老师争了起来，年度考核综合排名第二的老师，通过多方打听，了解到排名第一的老师提供虚假资料。在学校公示期间，排名第二的老师实名举报排名第一的老师。经过纪委和教育局的调查，排名第一的老师提供的资料，存在虚假情况，课题研究和论文，均涉嫌造假。按规定，三年不能评职评优。虽然没有明确下达处理文件，但大家都心知肚明，为此这位老师整天郁郁寡欢，好像跟任何人都有仇似的。
一天下午，这位老师在课堂上表现出了很异样的举动，说学校老师和学生都在整他，学生感到害怕，将此时报告了校长，学校领导密切关注这位老师，后来发现这位老师可能存在精神抑郁，于是与家人取得联系，经医院确诊，该老师患有中度抑郁症。每隔一段时间都要请假治疗。
为评职称而患上抑郁症，的确不值得。职称本是激励教师努力工作，为那些在教育事业中作出贡献的老师的认可和肯定，是一种身份的象征。那些靠弄虚作假而评上职称的人，是经不起历史检验的。
Lance课堂
建议：
1、连续从教5年没晋中小学二级职称的一线教师可以免评自动晋升为中小学二级职称（等同于大学助教）；
2、连续从教15年没晋中小学一级职称的一线教师可以免评自动晋升为中小学一级职称（等同于大学讲师）；
3、连续从教25年没晋中小学副高级职称的一线教师可以免评自动晋升为中小学副高级职称（等同于大学副教授）；
4、连续从教35年可以免评自动晋升为中小学正高级职称（等同于大学教授）。
假定22岁大学本科毕业，连续从教35年，也就是57岁了，也领不了几年中小学正高级（大学教授）工资，相当于给终身忙碌于教育一线的教师一个名誉、一种福利。
高山流水80266355
恐怕是除了农民没有所谓的职称之别，整天介风里来雨里去的，而收入甚微外，没有没有职称或职级的了。
做为老师，也是如此。
不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当好老师的是混日子吗？不想取得高薪的老师恐怕真不正常了。要想取得高薪只有一条路，那就是晋升职称，别无他途吧。为什么这么说呢？老师不是工厂工人制造零件，组装产品，立杆见影，计件付费。做老师的何日能见到类似的效益呢？谁能保证自己教的学生都能考上大学，都会前途无量，或者说一半甚至三成的学生有所作所为？但是不想取得职称，不想获得高工资的老师恐怕不存在吧。有在学校混日子吗？岂不是误人子弟，上误国家，下误百姓吗？任何一个有点良心的老师都不会这样做的。这是责任，这是义务。
获得职称不是那么容易的。与其他行业有相似之处，也有不同。只是有些人体会不到罢了。
至于有些老师得了抑郁症，也确实不该，也不太好啊，毕竟自己努力了，无愧于心无愧于民，就够了。是这样的吗？
人教版英语
不值得但是也无奈，就好像现在的人都是，年轻的时候拿命换钱，老了拿钱换命。
评职称有最直接的利益，有机会怎么都得试一试，不过一旦开始了就不由自己了，你付出的越多心里就越在意。
先来说说，老师的职称是怎么回事，职称一共有四级，分别是小一、小高、副高、正高。目前状况是小学校中小高职称比较多，副高寥寥无几。这个职称是和工资挂钩，职称不同，取暖费等福利都不同，一个职级工资相差300-500元。每年教育局都会给各学校按照教师比例分配职称指标。现在实小所给指标的比例很小。
具体评定方法:年龄，年限，学历，另外还有荣誉等等综合评定，按照资历，由学校组织教师进行排队，排在前面的就可以得到职称。荣誉分也就是优秀教师，政府嘉奖等各种证书所代表的荣誉得分。
学校不一样，打分的机制也不一样，但太大的差异没有，有的只是个别学校的差异，避免篇幅过长，此处不再举例。小学老师的话一般评过小高就可以。有指标的话再向上评定一下也很好。
其实按照现在老师所付出的心力相比，职称评定并不能与之成正比。据我的一位做老师的朋友讲，每天工作很忙，需要准备学校的各种活动，运动会，音乐会，领导检查指导；准备各种材料，学习材料，评先进材料，学生评定等，最重要的是备课，备课需要浪费大量精力。所以，提问中老师因为职称评定而抑郁也是情有可原的，毕竟自己那么辛苦，而职称那么不好评，自己多年的付出，辛勤耕耘，怎么会职称都这么难评定呢？
鱼堂主爱思考
肯定是不值得的。
但作为老师，有几个能真正置身事外，面对职称内心不起一点波澜呢？谁能？
特别是同一个办公室的，你们同样的教龄，干着同样的工作，却挣着相差近2000元的工资，谁的心理会非常的平衡？没有一点怨气？
我们该谴责的是万恶的职称制度，而不是我们想不开得了抑郁症的同行，难道不是吗？
第一：不是每个人都天生胸怀宽广。
第二：不是每个学校职称评审都非常的公平公正。
第三：不是每个优秀教师能顺利评上职称。
第四：不是每个评上的都比别人优秀。
第五：职称腐败哪里都有，不要感觉自己就是最干净的。
所以因为职称得抑郁症的老师一点也不丢人。但穷苦的老师为了身体健康，严格的说，真的不值得。
第一：身体不仅仅是自己的，更是家人的，为了孩子家庭，也要保证自己的身体健康。
第二：职称评不上，不代表自己很差，根本无需自卑。
第三：评不上的人多了，这就说明评不上是正常的。
第四：人生在世，不公平的事多了，要慢慢适应。
实际在每个学校，都有因为职称而出问题的老师。
我们学校，有两个老师因为评职称几乎已经成了仇人；
兄弟学校，因为职称老师把学校长告了；
高中学校，因为职称，老师和副校长在校园公开吵架；
等等，这些老师虽然没得抑郁症，但内心一定也不会好受。
普通老师，改变不了目前职称的评审制度，唯一缓解自己情绪的方法就是努力适应。看开些，为了家庭，为了孩子，好好保重自己。
我们难过伤心，但我们不丢人，罪恶的是职称！
人生如梦LLH
肯定不值。笑对人生，快乐自我。不要对不起自己。
题中那位老师，肯定是因为职称没晋上才导致的。平时工作很卖力，业绩也不错，每天期待着哪天有晋级的消息，平时积极准备材料，等了一年又一年，终会有机会了，把材料交上去了。过了一个月左右，结果出来了，自己没晋上。顿时，长期的煎熬和等待，却是希望变成了失望。情绪一落千丈，内心五味杂陈、苦不堪言，于是不爱说话，睡眠不好，不愿与他人交往等等，抑郁症状越来越重，由原来的职称焦虑症转化为抑郁症了。这是我的猜想，也许有别的成因。
因职称而烦恼丶焦虑、抑郁而引起的亚心理健康和心理疾病，恐怕不止题中一人，现实中还是有一定数量的。记得有一次笔者在头条上看到有位女教师担心职称晋不上，常失眠和自言自语，还去烧香拜佛，这简直是魔怔了。还有个别教师留下恨职称的愤世遗书跳楼自杀，成了不合理的职称工资制度的牺牲品……
有一句话叫”活着就是幸福”。我们要珍惜自己的健康和生命，只要青山在，还怕没柴烧。钱是身外之物，看淡一点，身体健康是最重要的，我们可以没有职称，但不可以把健康搭进去，这就不值了。职称低，工资少，也不必自卑，不要觉得在他人面前没面子没尊严，要满不在乎，永远乐观豁达，皮厚一点，免疫力就会强一点。要转移注意力，找找别的乐事做做。要有无所谓的态度，坦然面对一切，没什么大不了的。
人活着，就凭一股精气神。祝题中老师和其他有职称纠结的同行们，早日解脱困惑，恢复健康！
更希望主管部门从迷信职称和职称功利主义中苏醒过来，斩断职称与工资的连接链条，让教师安心、专心地从教，让教师不再受职称伤害！
