01
因為NCP肆虐，因為我們道德與法治課，是新版教材，幾乎所有“在家上課”的課程表，都沒能找到我需要的一節課。
但學生的課程又不能落下，為了響應號召，我們這些沒有任何設備和直播基礎的鄉村老師，也只能趕鴨子上架了。
但很多時候，在說和做之間，真的存在著一條長長的，甚至是無法逾越的鴻溝。畢竟，直播課，真的不是你想上就可以上的。
早在2月3日我們就接到學校下發的“停課不停學”的通知，要我們準備上課，那時候我就開始發愁：上課？學生沒有課本，我們怎麼上？直播？你用什麼播？學生怎麼聽？
因為農村的孩子，有的家庭甚至連個智能手機都沒有。你說，你叫他們怎麼聽課，怎麼上網課？
但任務已經下達，你必須執行，智者早就說過，辦法總比困難多，是不是？
於是，我就開始了長達好幾天的、艱難的選平臺之旅。
我第一次想到的就是QQ直播，聽說那個很好用，但我知道我在教的很多學生沒有QQ。所以，貌似行不通。
一天，在群裡看到鄒開煌教授說，他打算用“騰訊極速課堂”給我們上課。
我的靈感馬上來了：既然教授可以用這軟件給我們上課，那我豈不是也可以用它給學生上課？於是我馬上下載、安裝。
02
為了快速入門這個全新的事物“騰訊課堂極速版”，我不惜動員已經在211重點大學讀大一的兒子，也來到我的課堂。因為只有這樣，我才可以第一時間和學生“神同步”：我做什麼，學生端怎麼反應？我打字，學生能看見嗎？
一番搗鼓下來才發現，騰訊課堂，想說愛你不容易：要上課很簡單，可是需要耳麥，需要高清攝像頭，才能更好地上課。
因為其他種種原因，在幾番實驗、幾經折騰，我很快否定了騰訊課堂，那我該用什麼上課呢？
其實在選擇騰訊課堂的同時，我還打聽了到福州一些學校在使用“學習派”，但人家有專門的技術員在指導，那麼我，誰來指導我呢？
可是，時間不等人，已經是2月9日晚上了，我還在糾結，我到底拿什麼來直播？
03
也許，這世上它真有“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的橋段出現。
事情的轉機就出現在2月9日晚上，正在備課的我，突然聽到兒子說：“媽媽，你看，我們老師都在用課堂派上課呢，就是有點卡。”
課堂派？是不是和學習派差不多呢？既然他們華北電力大學的老師都在用，那麼它一定是很好用的。
於是，我馬上和孩子的老師聯繫，老師告訴我，他們華北電力大學的老師都用這上課一年多了，聽說很好用，只是他也是還在學習階段，還沒使用過。
但張老師很熱心，馬上給我發來課堂派的使用教程。
講真，看著那麼一大堆的教程，我有點暈，但形勢所迫，並且上課在即，我只能咬牙生吞活剝地學習了相關的教程，馬上準備第二天就用課堂派來上課。
於是，創建課堂，邀請學生，發表預習材料，貌似一切都很順利的樣子，但我知道，我依然有個無法跨越的盲點：沒有麥，那學生就聽不到我說話。
04
2020年2月10日下午，我總算開始了自己教學史上的第一次直播課，對，沒有耳麥沒有攝像頭的那種所謂的，直播課。
為了這節課，我試過騰訊課堂，我學過學習派，我瞭解過QQ直播間，我瞭解過釘釘課堂，我聯繫過福州的教授，我聯繫過北京的朋友，我和華北電力大學的大學生，自己的兒子，用過課堂派上過課的學生學習、瞭解，我甚至打電話給華北電力大學的教授取經學習……
但最後依然是無奈，依然是意料之中的不滿意，我很喪氣，但也無能為力：網課，想說愛你不容易。
但好像上帝在為你關上一扇窗的同時，真的會為你打開一扇門，直播路上辛苦多多，但學生卻給我帶來驚喜多多。
傍晚我還在吃飯，就開始有學生提交了作業，更讓我驚訝的是：學生不僅提交了文檔版和圖片版的作業，還提交了語音版的作業。
要知道，他們幾乎人都沒有課本，有的只是手機和我發的課件，他們要一個字、個字地從手機裡面找出來，真的是太難為他們了！
當老師21年半的我，第一次如此真切地被學生打動了：本以為這樣的一節課，太過匆忙，太潦草，沒想到孩子卻以如此的熱情回饋我，他們真的是太認真、太認真了。
回想著自己上課的種種不足，我告訴自己，今天我無論如何也要弄清課堂派上的所有功能，儘可能給學生提供一節比較好的課堂。
反思、琢磨，諮詢、看教程，差不多花了一天時間的努力，我在今晚10點半，終於攻克了課堂派對我來說的最後一個難題：黑板怎麼同步？
看著我在黑板上寫下的字，兒子也清晰可見的時候，我放心了：孩子們，明天，我將呈現給你們更好的課堂，因為你們如此給力，老師我不敢辜負你們的熱情！
總之，如果你想和學生有比較好的互動效果，以及檢測學生的學習效果，課堂派絕對是非常好的選擇，如果你純粹只是上課，那麼這選擇就海了去了。
當然到底選擇什麼平臺給學生上直播課，只能說是仁者見仁，智者見智，最後我想說的是：如果可以選擇，我真的不想上網課！
但願，但願疫情早點過去，讓我們早日回到校園，迴歸課堂，回到我們春暖花開的學校，和孩子們打成一片，這樣才能真正實現，“亦師亦友、攜手共進”的美好時光！
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