福州新東方國外部雅思老師
新東方福州學校教師技能大賽優秀獎
劍橋官方Mindset for IELTS認證教師
劍橋英語教學認證（TKT）證書
澳大利亞麥考瑞大學學士
10年外海工作學習經歷
在海外度過了一段求學和工作的時光，高雲老師決定回國，回到自己的家鄉福建，在眾多招聘的橄欖枝伸向這位歸國之子的時候，新東方的邀請打開了她嶄新的世界。
如今，她是新東方福州學校的雅思老師Catharina,學生們的“cat”。或許我們也可以叫她另一個可愛的暱稱——喵喵老師。
“邊緣者”的突圍
在國內初中畢業，青春期叛逆的因子在她身上躁動，看世界的想法也隨之萌芽。喵喵老師在和父親軟磨硬泡兩個月之後，終於敲定留學海外的時間。
來到海外，一切都是陌生的。語言不通，缺少朋友，喵喵老師的選擇不是躲在華人堆裡找自己熟悉的感覺，而是大膽走出去。
課堂上“邊緣者”這個概念令她印象很深，嘗試突破這種差異，升入大學後，她有意選擇了家外國人開設的餐廳兼職服務員。
生活不是課本的復刻。由於語言的問題，點單頻頻出錯是剛開始初入職場的喵喵老師最寫實的狀況。
和當地人交流，不要指望他們的英語能有多標準 。他們超快的語速搭配各色的語調，有時稍不留神就會誤解信息。有甚者，他們還會按照自己的喜好發明“菜單”。
點單狀況頻出，好在老闆用寬容的姿態給了她成長的空間。“學習的過程中，他從來沒有放棄過我。”
彼時的她也積極融入這個集體 ，從邊緣者的身份慢慢轉變。慢慢地，她可以流利地和客人交談，搭菜，推薦新品更是信手拈來。
每次聽到客人對自己“local”的評價，喵喵老師總是心中暗喜，一切沒有白費。在之後的海外生活中，她更加遊刃有餘，各色的職業她都略有涉獵，從服務員轉身，她開始玩轉咖啡師，畢業後還留在店裡當起了經理。
喵喵老師的拉花咖啡作品
她用自己的努力活出海外生活的這份從容，直到某種緣分牽引，她回到了國內。
幾度崩潰大哭
“如果沒有回國，我不會發現自己可以成為一名老師。” 在回國之前，喵喵老師在海外度過了十年的歲月。
回到國內，新東方雅思口語老師這個身份又給了她一個新的起點。
從自己熟悉的商科轉向陌生的教育，剛剛走上課堂的喵喵老師壓力很大。遇上老師技能大賽考核，她緊張的神經更是格外緊繃起來。
國外部的小教室是喵喵老師備戰賽課的基地，只要教室沒有人，她便爭分奪秒到教室中開始模擬講課。
即使一遍又一遍，可是呈現的結果似乎總是不那麼好……
壓力猶如排山倒海！
她躲在小教室幾次崩潰大哭，但悲傷的情緒很快化為不服輸的志氣，擦乾眼淚繼續練習。
也是這樣的執著，讓她不斷錘鍊自己，最後在賽課的戰場上以不俗的成績獲得了優秀獎，也是這次的“痛苦”的體驗，讓喵喵老師認識到自己新的價值，也慢慢令她領悟老師是一個需要終身學習的過程。
喵喵老師坦言：“十年的國外生活可能沒有什麼波瀾起伏，這次的教學對我來說是一個挑戰，不過我知道自己的要求在哪。”
孩子們的開心果
課堂下是自我要求，上下求索。課堂上喵喵老師收到學生最多的評價就是：開心。
她的熱情總是花不完，聊到開心時也會咧嘴大笑，她一開口，氣氛就會不自覺活躍起來。為了讓孩子們乖乖交作業，她和學生時常嬌嗔：“老師燃燒自己照亮他人，我已經快要燒焦了，所以孩子們趕快交作業。”學生每每都會買賬。
全英文的浸入式教育，喵喵老師流利的英語可以輕鬆hold住全場。但日常中文的一些交流中，喵喵老師的福建普通話時常會被學生抓住“小辮子”。
“重讀”和“中毒”？“方塊”和“歡快”？這在喵喵老師的課堂上都是一個意思。
學生們總是“熱心”幫著她修改口音，但是喵喵老師總會反問一句你們聽懂了嗎？然後藉機告訴口語課上的孩子們這就是語言，不管口音如何，讓別人能夠聽懂是最重要的。
因著普通話的“梗”，有些用心的老師還做起“喵喵語錄”。
喵喵老師語錄
對於身邊朋友們的打趣，喵喵老師也樂在其中。“其實，學語言最重要的就是自信，自信能夠自然而然地散發魅力”喵喵老師如是說。
因為這份“開心”，喵喵老師課堂上充當“回頭客”的孩子們也不少，那些留學海外的孩子們和身邊的同學也交流起來發現大家都是喵喵老師的學生，也會開心地和她分享。
從老師變成導師
有了豐富的海外求學和工作生活的經歷，喵喵老師的雅思課堂上除了課本的知識，現實生活中的真實話題素材也源源不斷。
“我希望用我的經歷和視野替孩子們去感受下那個他們還未去過的新世界。”她懷抱著這樣的想法在上每一堂課。
在旅途中領略全世界的風土人情本是一件趣事，自從當了老師，遇到一些特別的風景和別樣的風土人情，她會開始構思這個放在口語課上當素材要怎麼用，就這麼想著的時候，手裡的相機便會不自覺開始拍照。
喵喵老師說：“也許你臺下的學生已經遍覽過全世界，所以永遠不要低估孩子們的見識。”
除了視野維度的打開，學識也是教學中很重要的一環，人文，發明、教育、人類行為分析各種學科的知識雜糅在英語學習當中，老師不應該只是讀懂字面的意思，也應當在書面上去延伸，發揮英語工具的作用，把文章內涵化，引導學生思考 。
而學生的思考也需要更高層級的指導，這就需要不斷加強自身的學識素養。通過不斷豐富自己，再吸收之後把信息濃縮簡化給孩子們是她近幾年一直在做的事兒。
有趣，有料，大概這樣的課堂傾倒一眾學生也是意料之中吧。
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