關注“成都優教”，關於聽課不停學的一些故事
受到疫情的影響，教育部1月27日發佈了2020年春季學期延期開學通知。
延期開學了，但是學生們的學業怎麼辦？
全國各地學校最近響應“停課不停學”的號召，積極開展線上教育，為學生們開起了網課。
在這場全國性的“大型直播活動”中，網課相關的話題一時間火爆了起來，頻頻登上微博熱搜榜。
被迫當起“網絡主播”的老師們
不過對於很多沒有錄過直播或是看過直播的老師們來說，在線直播上網課實在是太難了。
有的老師面對直播軟件的各種功能，一頭霧水。
有的老師滔滔不絕地講了一小時課，才發現自己沒開麥克風，全程“啞劇表演”。
不過為了給學生們傳授知識，老師們也是想盡辦法，使出了“渾身解數”。
“就地取材”自制教具
從不熟悉直播產品到熟練用上了直播金句
甚至連“體育老師們”都在線教起了課
“宅家”上課，是否有效果？
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很多網友調侃直播上課就像是一場“特別版網絡公開課”，在這個課堂上有歡笑、有知識、還有老師和同學們的“翻車現場”。
但調侃歸調侃，也有部分老師、學生、家長對於目前的網課模式提出了質疑。
<strong>教學質量和效果難把握
從面對面授課到網絡授課，教育模式的突然改變讓學生和老師感到不適應。有不少教師反映在線上課的方式對於實際教學效果難以把握：教學過程中和學生的互動溝通減少了；學生注意力也很難保持一直集中。
此外，雖然不少學校安排了在線眼保健操環節，家長們還是擔心長時間使用電子設備上網課會對學生的視力產生一定的影響。
<strong>直播平臺穩定運營難保證
此次各地學校開展線上網課教育也讓部分直播平臺流量突增，導致一些平臺過載，無法穩定運營，這讓不少網絡直播間出現卡頓、掉線的現象。
教育部回應“停課不停學”
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針對近期部分地方陸續開始了網上“停課不停學”工作，教育部也在其官方網站上給出了回應。
<strong>對強行要求所有教師進行錄播的現象必須予以制止
對於部分地區要求教師錄製教學視頻的情況，教育部表示開展“停課不停學”、做好網上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。強行要求所有教師進行錄播，不僅質量上難以保障，而且也會增加教師負擔，並且造成資源浪費，這種現象必須予以制止。
<strong>嚴禁幼兒園開展網上教學活動、小學低年級上網學習不作統一硬性要求
教育部表示嚴禁幼兒園開展網上教學活動；對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自願選擇；對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。
同時，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。此外要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。
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