小狼教育
这段时间，由于疫情的影响，全国所有学校都不得不延期开学，线下教育培训机构也纷纷停课。不管教育主管部门，还是线下教育培训机构都不约而同地想起来了“在线教学”。
教育部：坚决防止以居家学习完全代替学校正常的课堂教学，《义务教育法》规定适龄必须接受学校教，国学班，家庭教育都是不允许代替正常的学校课堂教学的。在家学校能否参加升学考试，学籍如何处理都是问题。
正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准地分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制定教学计划。所有学生必须到接受学教育。
孩子的学习是能影响一生的，作为国家，社会，家长都难有让孩子成为新技术的“实验品”的勇气。
最关键的一点，教育永远是一个人与人相互影响的活动。教育不是就是学习语数外知识，只会答题就可以的，国家需要培养德智体美劳全面发展的适应社会发展的人材，虽然如今的在线教育资源对比教师课堂教学，在知识讲解方面整体可能比较好，比老师的课堂一次性生成教学那肯定要精彩得多。因为目标不同，线上教育是留住生源。而学校教育是要教学质量的。线上没有杂七杂八的事。课堂教育会突发状况需要处理。线上课后作业，考试，辅导等互动都配套，容易一听就会，实际能力并不够，有的学生认为比较好了，参照的比自已以前好是当然的，学总比不学好，没有与其他同学相比，好学生需要在人群中闪光，一个学生特别是一个孩子能否长时间的自律自已也有待考证。没有竞争就没有动力。好学生需要在人群中闪光。
但是教育远远不只是讲授知识这么简单。学生与教师沟通，学生与学生沟通是一项基本的而且非常实用的技巧，绝对不可能从网络教育中学到。机器永远代替不了人的情感。学生群体学习过程中的人际交往体验，与老师同学的情感交流等，是任何线上学习都不能给予的。总之。在人的成长中，学习过程中生活经验积累远比知识更重要！
季老师日记
当下的情况，推动线上教育的发展是必然的，但线上教育永远无法完全代替传统教育，就像电子书快速发展普及，但纸质书永远有存在的必要一样。传统教育经过上千年的发展，到今天，甚至到未来，它始终有其存在的必要和价值。
一、线上教育无法代替传统课堂中的师生交互
即使现在线上教育科技手段快速发展，视频教学、线上作业等等几乎涵盖了传统课堂里所有的功能，但是，它始终隔着一块屏幕，无法实现师生之间无障碍的、现场互动，老师上起课来也会很局限。孩子们在现实课堂里跟老师互动和隔着屏幕互动的感觉是完全不一样的。
二、线上教育难以营造传统课堂的氛围
课堂氛围对孩子学习的影响不言而喻，看到班里的人都在埋头努力，你也会不好意思偷懒玩耍，但如果一个班里的人都在摸鱼混日子，那有多少人能在这样的环境下心无旁骛认真学习呢？如果传统课堂完全换成了线上教育，那大家就很懵了，因为根本不知道别的同学有没有在努力。不仅是学习，一个班级的团结、友谊等等都会对班级氛围有所影响，而在线上课堂，这些东西都很难对学生们产生深厚的感情了，又如何能影响班级的氛围呢？
三、针对某些课堂，线上教育反而效率低下
语文、数学、英语这些科目采用线上形式确实能很好的达到教育目的，但体育、舞蹈、科学实践等等课堂，需要很实际的互动教育，采用线上教学的模式，反而会导致效率低下，投入了很大的成本，却达不到线下课堂的效果
四、从实际硬件情况来看，线上教育无法代替传统教育
最近开展网课就有许多农村孩子吐槽，借设备难，借网难，这说明线上教育的开展仍然存在硬件问题。网络和电脑等设备的普及还需时间，况且并不是每个家庭都能负得起设备，也不是每个家庭都会操作这些设备，从这一点上来说，线上教育还是无法替代传统课堂的。
同样是老师讲课，学生上课，但为什么线上教育就是无法代替传统课堂呢？这就好像是机器炒的菜和人动手炒的菜，虽然味道相同，甚至效率更高，但就是没有“灵魂”。此处只是一个玩笑话，但的确，传统课堂里永远有线上教育取代不了的“灵魂”。
都拿A梦
应该说，目前不会替代传统教学模式。具体理由，主要有以下三点。
一，传统教学的生命唤醒，无法替代。
教育，很大程度是以生命唤醒生命，以灵魂点燃灵魂，以心灵温暖心灵。教学中，为师优雅的音容笑貌、慈爱的言谈举止，应该说都是极好的活的教材，包括教师激动时那砰砰的心跳，忧虑时那频频的移动的步履。同样，学生苦思冥想、抓耳挠腮、不得其解的愤悱之状，豁然开朗、心开意解、手舞足蹈的畅达之喜，也只有在零距离的空间内，在心与心的交融中，才可感受和实现无声化育的效果。
二，传统教学的友情互动，受到局限。
没有合作学习小组，带来的参与、互动和体验，是不完美的教育。学生之间、师生之间的深度沟通、砥砺加持，是提升学生情感、态度与价值观的重要手段。教师巡视指导下的，学生自学、互助、合作、探究、交流，应是高效课堂与有效教学的重要载体。日前的现代技术，还不能达到面向全体学生，有效展示互动，珍视个性体验的水平。
三、传统教学的随机生成，受到障碍。
传统课堂教学，应该说是一个动态的，有许多随机生成的教育元素，融入其中，也正是因此，教学才具有个性与生命，继承与创新。而目前的网络教学，要想随时根据学情，调整教学思路，改变教学方式，可能还比较吃力。所有的预设，都仅仅是预设，变化，才是不变的真理。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。只有时时关注学情，时时把握情境，时时直抵学生心灵，时时关注人的生命成长的教学，才是有效和学生喜爱的。
所以，我说，现在或者很长一段时间，网络教学，都很难替代线下的传统教学模式。但是，先进的网络教学，是传统教学模式实现“立德树人”教育任务的更有效、更有益的载体。
教育中，人永远是教学关注的核心，也永远是最重要的育人载体，修好人们之间心与心的链接，也是共鸣共育的最美呈现！
退休乡村教师再学习
不会替代的，最好的结果是线上教育找到了更好的点能与线下教育融合互相促进。
在线授课开始一周了，我也参与其中，从学生、老师还有软硬件方面来看，线上教育还是有很多弊端暂时无法解决，也许随着人工智能的发展，这些都会一一克服，但是就目前的科技水平可能还需要很长的时间，长到我们这一代人可以忽略的地步。
首先是老师和学生的交互性难以实现。我们发现在线教育的互动方式主要是视频课上的一些问题互动，这个有时候家长还会抱怨时间那么短，讲的那么快，还要等学生回答，一节课学不到东西。老师的很多问题因为缺少了面对面直观的了解，你很难把握住每个学生到底掌握的如何，这就无形中造成了优者更优，差者更差的局面。这一周已经发现了很多这样的问题，有些同学还算比较好，课后能勤问。
老师方面，抛却操作方面，对于很老年龄稍长的老师来说，在线授课对他们来说完全是增加了工作量，直播可能培训一两天就能实现了，可直播需要的很多其他软件可就不是那么容易了，这就造成了一个局限性，通过现在的直播平台我们也会发现，显然是年轻老师居多。这又是一个经验问题了，教学水平有时候是很重要的。不要以为幽默风趣与学生嘻嘻哈哈就是好老师，最终灌输给学生的不只是单纯的学会一个知识点那么简单，还要有品德、素质等。这才是真正的教书育人，这些估计现在线上都很难实现。
学生方面，主要还是一个自制力的问题。小学生我一直不建议在线教育，因为他们几乎没有多少自制力，当然我说的是大部分，没有家长监督，完全就是一种伤眼睛的煎熬。初中生还好点，但也少不了这个问题，通过这段时间的网课我们就会发现很多这方面的问题，有多少人能够切实的学会了网上教授的知识。再加之家长如果没有时间和能力去辅导，那么就相当于缺少了课后复习，除了天才，没了复习，有几个可以学的非常好的？
而且通过这次“听课不停学”，我们不得不认识到一个问题，我国的网络建设还是没有之前宣传的那么好。各种卡，各种崩溃。即便是专业平台都出现了崩溃、卡的状况，这就很说明现在的网络资源还不足以接受一种全民在线学习的状态。
在线教育以后怎么发展，我个人以为，一定会是像全民创业那样，迎来一个相对欣欣向荣的阶段，但是说完全替代线下教育的话，在我们不可预见的未来可能会成为现实，在我们可视的未来一定不会替代的。
桥上的小河
疫情、学校和社会机构对线上教育推波助澜，会不会取代传统线下教育，我觉得不会，因为线下教育，也有他的很多优势。我觉得以后会出现线上线下并行的现象。线上还是对线下有一个补充辅导。
人毕竟是有情感的，只有通过面对面的交流情感才更加深刻，这个我深有体会呀，我是曾经在学校呆了18年的在校老师。18年，我辞去学校的工作，选择了线上教育。在这将近两年的工作中，我深深地感觉到，我在学校给学生建立的感情很深，我离开学校的时候，那些学生依然记着，节日时还能收到学生给我送祝福短信。在线上工作的将近两年时间里，那些学生上完课电脑一关，也就不再理睬，线上教育，会使人的情感越来越淡薄。
线上教育确实给人带来了，方便足不出户就可以近距离的和老师沟通交流和学习。但是这种沟通和交流学习是隔着屏幕的还是没有面对面好，特别是学校教育是不能取代的，我们培养人，不是培养学习机器，最重要的，还是要有情感的交流。
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青居老师
不会，传统教学模式依然是教育主流，不会被线上教育所替代，线上教育永远是教育辅助手段，补充线下教育的不足。当人们足够认识线上教育的快捷，适应的时候，会影响作为教育实施者的生活，会无时不刻浸透到他们的生活从而影响他们的正常生活，你们现在所不能接受的，未来可能会成为家长们的救命稻草，到时候烦恼的是教师，恐怕就得需要立法来保护教师的休息权了，分清工作与休息的界限，以避免教师因非正常时间家长要求的线上教育因不能满足家长或学生要求而引起的教育投诉，骚扰。
锯沫老树的粉丝
线上教育是不可能代替传统教育模式，只是传统教育的补充，就象学生手中的教辅书一般，课本是必须，教辅是补充一样，传统教育有着线上教育代替不了的优势。
首先，传统教学营造一个师生相互交流的平台，很好的互动。教学本身就是一门艺术，老师们每个学期都有听课和评课的任务，评课时除了对课件设计内容的评外，还会加上评上课时的语调，节奏，是否抑扬顿挫，吸引学生，还要评衣作打扮，记得我们一次组内教研活动，评课时我们组长就毫不留情地批评一位年轻的老师衣作问题。还有就是传统的课堂教学老师直接面对学生进行交流互动讨论，更大程度地调动学生的积极性和主动性。而线上教学，除了课件可以共享和录制反复收看之外，交流互动就比传统教学差得远了。
其次是，无法管控学生，学习效果不明显。线上教育主要是靠学生的自觉。自律的学生在上网课的时候可以跟上老师的节奏，能按老师的要求完成相关的学习任务，而自觉性不很强的学生，容易在上网课的时候分心，学习效果不佳。这几天全国很多学校都开设了网课，对于这种非常时期启动大面积的网上教学众说纷纭，普遍反映离预计效果差了些。
最后是，线上教学受条件的限制。就网络覆盖来说，农村网络覆盖要比城市覆盖率低，直接影响农村的教学。
在这段疫情没有结束之前，线上教育成为主流，但决不是代替。
蝉之羽
很高兴回答您的问题。疫情、学校、社会机构确实对线上教育促进很大，特别是本次疫情，从客观上加速了线上教育的发展步伐，我现在的学校就是主要针对幼儿园和小学的孩子，从2月3日以来大概开展了2周的线上课程，总体觉得还是没有线下课好，所以我认为不会替代传统教学模式，简单的说我一下我的几点观点，供您参考：
线上教育适合于自制力比较强的孩子
我觉得线上教育对于自制力不好的孩子，很难上好课，特别是小一点的孩子，他们很容易分心，一会喝喝水、一会离开座位找东西，而且他们也喜欢去点别的程序，很难有好的学习效果；
线上教育只是“言传”，缺乏“身教”
孩子的成长是全方位的，教育也是多元化的。线上教育更多的是老师在讲课，很难像面对面授课那样，孩子真真切切的感受到老师的个人魅力和潜移默化的教育，有时线下上课一个眼神，一次肯定会对一个原本胆怯不敢回答问题的学生以莫大的鼓舞，甚至影响这个学生的一生，我觉得线上教育，虚拟的课堂，相隔千里的距离，即使再怎么数据传输快都难以弥补面对面授课的温情。
线上教育难以提高学生人际交往的能力
传统的面授课程，很多的孩子在一起上课，这中间有同学情谊，有师生情谊，甚至还萌发出了青涩纯真的爱情，这些都是线上教育难以触达的。人是群居动物，在学习生活中通过不断的交流培养感情、健全人格，培养了人际交往能力。基于以上的3点，我觉得线上教育不会取代线下传统教育。希望我的回答能够给您做参考。
当然线上教育也有很多的优点，我是Hi说英语，专注于教育，欢迎关注相互学习交流，也欢迎大家在评论区发表自己的观点，相互探讨。
Hi说英语
当然不会替代，相反从另一方面说让大家很清楚的看到了网上授课的弊端。相信大家通过这一段时间的体验，都给出了自己的答案。
首先，对于自制力不强的孩子。利用网上课程学习，需要家长陪同，家长要先跟着学一遍，才能掌握怎样测试孩子是否掌握。家长的精力牵扯很大。而线下授课是，老师面对面教学，随时提问随时反馈。老师对于不同听课状态的孩子，都能够做到有的放矢。有针对性，效率高。
其次，缺乏互动性和兴趣性。老师按部就班的讲课，很多东西不能自然的发挥。有的老师用一些方法调动学生的积极性，随后就被家长举报耽误时间。所以老师只好按部就班讲课。讲课的过程中，也因为上课时间，空间和网络延迟的原因，和线下的互动效果没法比。有很多线下的游戏没法实现，兴趣性和互动性大打折扣。
另外，还有一些科目一些地区无法实现网上授课。还有让家长担心的就是，孩子的眼睛问题。长时间的接触电子产品，会极大的影响孩子的视力。
所以说，网上授课的弊端很多，有些是根本性的。线下教育是不可能被线上教育所取代的。
免费英语神童教育
目前，在疫情防控期间，各种平台的线上教育仿佛一夜春花，竞相绽放。线上教育各种热闹程度大有超越学校教育之势。但冷静思考，线上教育功能毕竟无法真正替代学校教育。
首先，线上教育互动不如学校教育班级学习。教学活动不仅仅是指教师的讲授知识，还有师生互动、生生互动，这种教学生态不是线上教育一夜之间能发展起来的。
其次，学校教育在某种意义上指的是学校生活。这种生活不光指学习方面，还有人际交往方面的学习，集体主义精神、合作意识培养等等，这不是线上教育能做到的。
第三，目前学校教育的指导思想是立德树人，德育为先、五育并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这种德智体美劳全面发展的教育体系是线上教育无法完成的。
