用户三国之志
我的孩子自从这次上了网课才发现，原来自己学校的老师教学质量有多么的不能比…唉…现在都不想恢复上学了。优质教学资源普通人实在很难享受到。除了网课，真不值得还有其它方法能让全国各地学生都能享受到最优质的资源…
坏事能变成好事…考验的是我们的智慧…
此次疫情期间，国家延长了孩子们的复课时间。
很多重视教育的家长坐不住了在网上找网课给孩子补课。当然精明的商家也积极迎合推出五花八门的线上课程。
可是我想，这事咱们国家做会更好。
时下进入5G时代，我觉得我们应该以此次疫情为契机。
让网络教学取代传统学校教学模式。
我甚至认为CCTV就应该开设统一的教学频道。
一个频道两个年级，叉开教学时间段。
比如：上午初一课程，下午初二课程。其余时间可以放一些选修课。和辅助益智节目。
生活片区的传统学校负责开展需要集体参与的，体现团队精神的，有对抗性的，和实际动手的科目。
比如：体育课、社交礼仪课、手工课和一些选修课。
包括作业辅导课，和非书面作业的批改，上传。
那么具体如何岔开上课呢？
比如：初一上午上网络电视课，下午上片区学校课。
初二则反过来，上午上片区课，下午上网络电视课。
这样的新的教学模式可以解决很多原来存在的教学弊病。
包括之前热议的个别老师违规补课现象，上课不说浪费时间，放学让学生花钱去校外辅导。
包括教学资源不平均，优质资源少的问题；包括生源不好，重视教学的家长苦于自己的孩子受学渣影响的问题。父母也不会因看不见担心孩子受到老师的不公，胡乱猜忌老师的行为。
还包括可以很好的普及普通话，不会因为老师方言太重，影响孩子的发音。（外语受影响特别大）
还有一些往常因上学放学引发的社会问题会得到解决。
比如错峰上课，家长不用带着孩子在高峰期在马路上挤。大大提高道路通过率和交通安全。
也就不需要高考、中考家长学生扎堆堵交通了。
地方的学校可以整合，就不需要那么多学校的重复建设。上午下午各不同的学生，同样的教学资源利用率可以提高至少一倍。
一个班也可以编制更大，甚至一个年级就一个班，节省优质教育资源的分配不平均问题。
网络数字电视的模式 还有一个好处就是孩子没听明白的课可以回放。
尤为重要的是，这样一来全国的教育同步，更容易整合统筹管理。国家也可以更准确的掌握全国学生的状况。全国所有的学生都能享受到一样的，最好的教学水平，最好的老师。网络统一做作业、答题、考试。更好的防止舞弊。
总之，好处多的无法一次性总结完全。
生活在科技生活如此先进的时代，教学方式还是沿袭千年不变的大家挤一个课堂上课的古老方式，早就与这个时代格格不入了。
随着科技的发展，所有的行业都会改革，只是时间问题，也许会让多出来的一部分教职人员失去工作，但是…任何一次改革都会有人离开岗位，更换新的工作。
社会不会为照顾一部分人工作而保持落后的。
而我们的国家就是在一次次大胆改革，一次次壮士断腕中砥砺前行，才实现了今天的复兴与繁荣。
我们的教育也该定期排查自己的队伍，优胜劣汰才能保持行业的生命力。
教育是个关乎民族未来的大事，一定要让这个行业保持生命力和竞争力。如果园丁把菜种成什么样都不影响工作，安逸会影响明日的收成。
期盼着有一天，高科技人才，我们不需要到海外招揽，高关注度的体育赛事我们不需要到海外归化……
我们的教职队伍充满活力，国民的素质因为受到良好的教育而不断提高。我们的学子各个出类拔萃。都是国家的顶梁柱，所有的备胎都是杠杠的。
相关细节的建议就不在这里占篇幅了。
希望国家可以考虑采纳。
倡议人：茶爹
二〇二〇年二月十二日
备注：我有看到有的家长说孩子上网课无法专注。
你孩子在学校是非专注呢？恐怕是眼不见心不烦吧。
如果你的孩子从小常规就不好，在哪都糟糕。
一对性格温和的家长孩子学习并不需要太操心。
如果你只是想把孩子丢在学校不影响你的活动，那你就不能指望有好的收成。
把责任丢给老师，或公婆两互相推诿到对方身上就可以心安理得的坑孩子一生的，只能说你的内心过于强大。
对家庭对社会负责啊…
不随波逐流De观点
这段时间由于疫情的影响，学生们只能在网上听课学习。这是一个学习方式的改变，很多学生都是看着手机在学习。可是老师讲课学生们不一定都在学习，像我家小朋友，拿着手机就看动画片儿，我姐家的小朋友拿起手机就玩吃鸡游戏。他们还不到五岁呀！更别说什么注意力集中了，他们都不怕家长，在校怕老师还能学习一点。唯一的办法就是挨一顿打，才老老实实的写一张数字。还是在校老实一点，希望疫情快点结束。学生们返校好好学习，这次疫情告诉我们要好好学习才能攻克战胜一切困难！加油！
别的不说你很好
我是一名化学老师，现在也开始上网直播教学，我觉得提高孩子注意力可以从以下几个方面入手:
首先，做好充分的预习。老师在上课之前会发布一些文件，如ppt 、word等等，学生要进行认真的预习工作，把预习工作做到前面。学生要把不懂的地方画出来，上课的时候，要仔细听。学生已经对知识有所了解，对于不懂的地方，肯定会认真听，这样可以提高注意力。
其次，课上要认真听课，记好笔记是关键。充分利用好课上的时间，不懂的抓紧时间问，千万别拖。做好笔记，尤其是老师写的板书，很重要，一定认真记录，不要遗漏重要知识点。积极回答老师的问题，参与到学习中，可以通过打字和连麦等方式与老师交流。
第三，家长要做好监督工，保证孩子的学习质量。指导孩子完成相应的作业。学生在家学习，上课容易分心，家长监督工作要做好，保证学生的听课质量。
第四，课下要做好复习工作，回顾今天所学知识，可以通过回放视频的方式，差缺补漏，梳理好知识点。家长要做好监督工作。保证孩子的学习质量，学生对知识掌握的越好，会越来越有信心，逐渐会爱上学习。
最后，家长要保证孩子充足的睡眠，早睡早起，避免上课打瞌睡，走神的发生。良好的饮食习惯，多吃水果蔬菜，另外还要有适当的体育锻炼，保证孩子的身体健康，这样才能更好地投入到学习当中。
希望我的回答对你有所帮助！
化学何老师
在线教育的一个突出问题是孩子的注意力管理问题。孩子在家学习的时候，老师永远不知道电脑屏幕前的孩子到底有没有在认真听，有没有听懂了，听懂的话又懂了多少。这给老师管理学生带来了很多的不方便，学生也因此获得了很多的“自由”，发呆、看课外书、甚至是玩手机都容易很多，直接影响了孩子进行在线教育的注意力。
如果孩子在线教育的过程中偷偷玩其他东西了，父母要严肃地教育孩子。该学习的时候就学习，玩耍有另外的时间，不能混了。在线学习的过程中，要让孩子把各种与学习无关的东西收好，不让孩子因为诱惑而不学习。
如果孩子是经常发呆，就问清楚孩子为什么会发呆、发呆的时候都在想什么。是因为有心事，还是在想其他趣事。有心事的话，父母要及时开导。想其他趣事的话，要端正孩子的学习态度。虽然现在是在家学习，但是学习不分场合，学习的时候要有学习的态度。
不过，如果孩子在学习的过程中被外界事物打断的话，也会频繁分心，如客厅里时不时传来一些说话声、电视声音，或者是长辈偶尔出现在孩子的房间等等。这种情况就要注意给孩子营造安静的环境进行学习了。
在线教育需要孩子用些时间去适应、克服各种注意力问题，家长要耐心引导，养成好的学习习惯！
大家一起进步炒股
做好这五点，线上听课事半功倍
2020年2月10日，一个原本是鼠年过后，各地中小学开学的日子，却因为新冠病毒的影响，校园冷静，相反的是网络直播课、网络视频课成为热点，各大平台几乎不堪重负。
新冠病毒侵袭之下，“停课不停学”的口号铺天盖地，教育各条战线不甘落后，备课、制作微课、直播、在线答疑，忙得不亦乐乎！有老师直言：除了不拿红笔，不进教室，但已经进战备状态。不少网友，更是直呼：
家长和学生对于这种陌生的授课方式，也是应接不暇，各种平台链接、APP下载、技术调适，学生长时间观看电脑屏幕，究竟效果如何？的确有待研究。因此，不少人士中小学的线上网课颇有微词。
本文无意对“线上网课”的效果进行讨论，事情已经朝着这方向发展，“既来之则安之”。面对这种形式，教师、家长，尤其是学生，更需要的是建设性的建议。
迷恋语文老师尝试以学生的身份，收看了网络视频课，亲身体会，现提出五条学生收看网课的六条建议，希望对大家有所帮助。
一、做好充分准备，不盲目上阵
1心理层面：新冠病毒影响，学生的开学没有经历报名、预备课、检查寒假作业等固有的环节，貌似还学还很遥远。加之是网络课，没有与同学们的对比，更缺少了教师的监督，学生身心状态，并没有及时调整。8点开课，很多学生7点半才起床，洗漱早饭，时间就差不多
了，匆忙之中，被动听课，其效果可想而知。
家长要通过交流谈心的方式，告诉学生网课即意味着开学，上课就该有个上课样，要从心理让学生重视起来，否则懒懒散散，学了也是白学。其次，是要与孩子共同设定这段时间的作息表，睡觉与起床时间要合理，保障充足睡眠，为第二天上课养精蓄锐。
2环境准备：在家用电脑收看课程，很多学生都是首次，难免感觉新奇，可以在调适过程中让孩子多上手，适应新方式，上网课的房间要安静，避免受外界的影响，更要保障光线充足，否则对眼睛的影响更大。此外，一张相对宽敞的学桌，便于孩子做好笔记，别让电脑占据了这个桌面。
3知识准备：教师的课堂教学，有一个重要原则，就是要从学生的具体学情出发。每个班级的教师了解班级中的学生，教学设定什么目标、运用什么策略、提出什么要求，都是了然于胸，但网课视频，老师心中是群体学生，没有哪一个具体学生。你和别人之间存在差距，网络视频课的老师，不会考虑到这么细。所以，每个学生必须要做好充分的预习准备，备足知识储备，消除与别人的差距，争取坐在电脑前时，要能与其他同学处于同一个起跑线。否则，视频课没有以你的认知为起点，即便你多次回放，也无济于事。
再说一边，网络视频课，预习非常关键，不可能像课堂教学模式，在设计教案和教学过程中等你。说白了，你看得到老师，老师并不知道你。
二、争取积极互动，不被动接受
授课制的教学本质与精髓，就是对话，师生之间的对话、生生之间的对话，但网络视频课，让这一切貌似不大可能。师生之间，屏幕阻隔；生生之间，各在各家。如何积极互动？
互动策略1：暂停思考。视频课，老师照样会布置思考性的问题，自然也会在后面进行交流解答。此时，可以通过暂停键，停止视频播放，让自己有思考的空间，进行充分地思考，不要急于推动视频进度，等自己想充分了，在继续收看视频，与教师的交流对照；
互动策略2：心随师动。视频中，教师所布置的任务、设置的练习，不仅要积极思考，更要积极参与，比如老师课件中绘制的思维图，自己跟着动手画一画，口动百遍，不如手动一遍；老师展开的示范朗读，不要不好意思，放声跟着老师读出来，就把此时当成是在教室的课堂中，放开自我，融入课堂；
三、形成发散思维，不拘泥教师
教室里的课堂教学信息交互是多层次、立体化的网络格局，师对生、生对生，点点联通，动态生成的资源是非常丰富的，课堂中迸发出来的资源也是多元的。
网络视频课堂最大的缺失，就是学生缺少了发声的机会。教师讲着，学生听着，虽然也是一种活动，但这种互动仅仅是教师向学生传递信息的单向互动。
所以，高效的视频听课，学生要形成发散性思维，决不能拘泥于教师，最终做一个被动接受的容器。
以语文课为例，语文学习鼓励学生个性化体验、多元化思考，网络视频课中，教师给出的绝不是唯一的认知，我们可以鼓励孩子在听课时，不仅要从教师给出的认知中进行体验，产生共鸣，做老师的“知音”，还要激发学生从不用的角度来思考，形成与众不同的“旁音”，甚至可以大胆质疑，形成自己的“异音”……
这样一来，学生就不再拘泥于教师的答案，在发散性思考中，发出了自己的“声音”，网络视频课的弊端就会迎刃而解了。
四、疑点及时消除，不留有后患
不少学生平时上课效率不高，需要经过教师的反复关注、单个指导，甚至是课后的补课，才能消除课堂学习遗留的后患。这一类学生在收看网络视频课时，尤其是关注一点——
及时消除疑点，因为没有老师会帮助你在一对一地辅导，习惯性的依赖老师，在网络视频课是不现实的。所以，在听课时一旦有困惑、一旦有疑点，就必须要及时消除，否则可能会产生连锁反应，导致后面内容的脱节。
比如听得懂但需要消化的，可以按下暂停键，好好揣摩揣摩、品味品味、思考思考；对于直接没有听懂的，绝不能囫囵吞枣，更不能漫天过海，必要时可以回放视频内容，反复收看，细加比较，必要时翻阅教材、查找资料，切不可轻易放过任何一个疑点。
所谓“千里之堤，溃于蚁穴”，一个个知识点看似无所谓，但积少成多、聚沙成塔，最终会出大问题，尤其是网络视频课的形式，更容不得半点侥幸心理。网络学习的孩子们，谨记！！！
五、做好整理复习，不连轴应战
小学阶段，线上视频课的内容还没有充斥一整天，加上视频不是直播，没有时间要求。
所以，我们不建议这节课刚刚上完，就打开另一节课或者另一门学科的视频。跟吃饭同理，一天三顿饭，各个时间段用餐，利于消化，营养吸收需要一定的时间。
课程学习也需要内化的过程，因此利用上完一节视频课，及时地回顾、整理，很重要！孔子云：温故而知新。这里的整理，已经不再是对知识机械、生硬地重复，而是要能够在复习中形成新的认知，更是要在整理中达到融会贯通的境界。
有条件或者方便的话，及时与同学沟通，与老师线上联系，不少学校就在学生收看网络视频之后，设置了教师的答疑时间，及时抛出自己的理解，会让你形成更多的收获。
疫情夺去了我们学习的最好空间，但我们必须要用自己的勤奋和智慧，将这种损失补回来。家长们、老师们、孩子们，让我们共同努力，用好网络视频课。
迷恋语文
这是一个很大的问题，视频上课有很多孩子是跟不上老师的节奏的。跟不上节奏，很多孩子就越听越觉得没有什么意思，所以注意力就不集中。越是这样就越觉得没有意思。所以很多孩子都想干其他事情去了。比如干脆就不听课了，反正老师也发现不了。
解决方案:第一家长得加强监督，孩子在干嘛？家长是要监督的，别不管，不管会出问题的
第二，课前预习，明天要讲什么了，必须预习，紧跟老师上课的思路
第三，坚持做笔记，笔记记录自己不会的，不要都记录。都记录肯定跟不上。或者记录老师的思维过程，只有记录少，才能跟上。
第四，老师也得提高课堂趣味性，有趣了，学生才能有兴趣一直听
第五，课后安排作业，并要求提交，批改，检查效果的作用。并且安排能回放，以利于孩子看回放学习。
总之，网络上课是一个很好的探索，是未来发展的趋势。暴露的问题很多，也需要大家一起努力整改好。共同推进网络课的发展。
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其一，调整好心态。要认识到疫情结束，我们还是会回到熟悉的校园，而在无人陪伴、无人监督的情况下“云学习”，对大家的自主管理、自我约束提出了更高的要求。
其二，制订并执行好计划。很多地区、很多学校都会有相应的课程表，大家可以遵照执行，并在这个基础上进一步细化、完善自己的日程表，尽量细化每项内容的具体时间，避免“上午做什么、下午做什么”这种过于宽泛的安排。严格要求自己按照计划时间作息，避免晚上熬夜、早晨不起等不规律生活；把省出的通勤时间用于室内锻炼，增强体质。
其三，提高学习效率。比起日常的课堂教学，在线“云学习”的互动性和针对性要弱一些。在学习的过程中以被动听讲为主，容易走神，因此开始学习时，大家应当收好手机等移动通信工具，避免信息、电话等影响。在线学习的视频资料大多可以暂停，如果感觉精力不集中，可以稍微休息调整好状态再继续学习。由于不能实时互动，所以老师讲解可能无法准确针对每个同学，在快慢、难易等方面存在差异，这就需要大家结合自己的水平，进行调整。如果是直播课，可以提前做好预习，了解直播课的内容，明确自己的困惑点，有针对性地学习，这样听课的效率更高；如果是录播课，可以在理解有困难的地方，反复多听几次，随着讲解动笔演练几次，以加深理解；还可以利用微信、邮件等方式与老师沟通，及时答疑解惑；在课后及时复习巩固，落实学习效果。
其四，丰富学习内容。除了“云端”的课程以外，大家也可以根据兴趣，利用线上博物馆、线上图书馆等各种网络资源，扩展自己的视野。
馨緣love
由于疫情，全国中小学都延迟上学，改为线上授课，由于孩子很难适应新环境，上课方式或者因为心理原因等等……导致孩子注意力不集中，家长会理解为马虎。许多家长都有些疑惑，孩子平时吃得好、睡的好，为什么上课、做事就会出现注意力不集中呢?孩子注意力不集中的原因是多方面的，明确孩子病因，才能更有针对性的治疗。
孩子注意力不集中有以下原因?
生理原因：剖腹产，幼时缺少爬行锻炼，铅超标，孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡等可能导致孩子注意力不集中，故而自制能力差。这类孩子只要教养得法，加上医生的调理，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。
病理原因：儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常;另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专业医师指导下的治疗才能改善。
心理原因：为了引起他人注意，得到关注，或逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。心理、学习压力过大，不良情绪，心理疾病等都会影响孩子注意力的集中。
环境原因：许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度;此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。
教育原因：如父母教养态度、宠爱孩子、家庭生活步调、老师过于严厉、学习压力大等因素也会影响孩子的注意力;另外由于观念、素质、情感等因素，老一辈人往往过度溺爱孩子，甚至包办代替，使孩子养成严重的依赖性，缺少自主性和自理能力，以至独立学习、做事时无法集中注意力。
线上授课孩子注意力不集中家长应该如何做?
1.家长不要打扰
家长也在家办公，其实有时候也会打扰到孩子，无论是空间上还是时间上可能都会有冲突。如果有足够的空间能够分隔孩子和家长，那就各自分开，自己集中在自己的事情上。但是有些家长会不自觉地去打扰孩子，一会儿问问：“要吃水果吗?”，一会儿问问：“要喝水吗?”这些打断孩子的行为也不利于让孩子集中注意力。
2.把pad和电脑里面的无关程序全部删除
尽量减少对孩子的干扰，有时候pad或者电脑里面的游戏程序，小视频程序，会干扰孩子。我们成人很多时候也忍不住打开小视频看看，何况孩子呢?不要试探孩子的自制力，我们先帮他们把这些干扰因素排除一下吧。
近年来研究发现，如果注意力不集中没及时治疗，往往会引起学习成绩下降、同学嘲笑、老师歧视和家长责骂，进而出现低自尊、缺乏自信等问题，如果不及时治疗还会影响升学、就业及恋爱。专家提醒广大家长们，孩子活泼好动，但有与其年龄不相称的注意力不集中、多动和冲动行为，就应引起家长的注意，一定要及时到正规专业的医疗机构检查，以免延误治疗，如果孩子被诊断出儿童注意力不集中与多动症，家长一定要重视，不能任由发展，而使孩子变本加厉，沦入网瘾、冲动暴力、违法犯罪等深渊。
北大医疗儿童发展中心
二十几分钟能让孩子有多少时间去集中注意力，上学的时候老师跟我说过，一节课45分钟，你只要有十分钟的时间去集中精神去听，你就功德圆满！
陪着孩子一起教育，在线过后，把学到的知识和孩子一起回顾，重温，再从有效的时间里让孩子稳固一下学到的知识！
个人观点！见解！谢谢！
海豚的梦
疫情当前，不少省份开通了在线教育——网课，网课利弊众说纷纭。
但个人认为在线教育利大于弊，孩子听课注意力不集中是普遍显现，切不可暴力斥责，要沟通到位，毕竟“宅家”月余，成年人都快憋疯了，何况孩子呢？有关这一问题个人建议，不妥处请谅:
一、要沟通到位，晓之以情，动之以理。
二、要制定听课计划。和孩子共同拟定学习计划，有学有玩，松弛有度。
三、要以身作则，陪同学习。家长可以陪同孩子共同听课，和孩子探讨听课效果，激发孩子听课的兴趣。
