一位来自湖南长沙的小女孩走红网络了，视频里，这个五岁的萌娃一边哭，一边对妈妈发出连珠炮似地呐喊：“我不喜欢管好自己的东西，我也不喜欢达到你的要求，我想听我自己的要求！”
听小女孩这话，再加上她委屈巴巴的样子，真是让人有些哭笑不得，原来，当天他们在家做大扫除，到了晚上，妈妈想让小女孩按照自己的要求整理玩具。
在这个过程中，因为想法不同，他们发生了一些争执，在争吵中，妈妈没能控制好自己的情绪，于是便动手打了小女孩的屁股，被打之后的小女孩很伤心。
舅舅打电话过来，想要带她去抓娃娃，妈妈更是在电话里投诉了小女孩，不让她和舅舅出去玩，这下好了，被妈妈打了，又不能出去玩，小女孩的情绪就变得很激动，这才发生了开始的那一幕。
在现实中，有多少父母会像这位妈妈一样，总是想让孩子按照自己的要求去做，总是将自己的意志强加在孩子身上，不允许孩子说不。
如果孩子听话照做，达到自己的要求，他们就会奖励孩子，如果孩子反抗，他们就动则以打骂的方式去惩罚孩子，殊不知，孩子是一个有自由意志的独立个体。
你越是威逼利诱，孩子可能反抗得更激烈，一味地奖惩并不会达到真正地服从，没有哪个孩子会喜欢活在父母的控制下，爱孩子就应该尊重他们，给他们自由。
01
奖罚的实质是想要控制孩子，不信任孩子
在生活中，喜欢奖罚手段的老师和父母不在少数，他们总是渴望控制自己的孩子，让孩子按照自己的意志去成长和变化，可结果真的如他们所愿吗？
隔壁家有一个特别调皮的男孩，平日不招老师待见，有一次，他因为没写作业，被班主任拿去办公室批评，一到办公室，老师就没压住怒火。
她马上朝这个男孩子劈头盖脸地骂了一通，然后再罚他抄课文，班主任老师认为通过这样的惩罚，这个调皮的孩子会有所收敛和害怕。
可事实是，这个男孩子虽然把老师的罚写作业交上去了，但没过几天，他又犯了，气得班主任再次电话通知他的家长。
班主任老师不知道，男孩第一次没写作业，是因为他那天晚上生病了，老师的处理方式过于简单粗暴了，她没有询问孩子，也没有尊重孩子，直接就惩罚了孩子。
这个男孩子感觉不到老师对他的尊重和信任，表面服从，内心其实是非常委屈和愤怒的，他就会跟老师对着干，以此来反抗老师对他的控制和不信任。
在《好妈妈胜过好老师》这本书中，尹建莉老师提到了对女儿圆圆的教育，在学习上，女儿考好了，她不会奖励，如果考差了，她也不会批评，她更加注重对孩子的精神鼓励。
因为她认为奖惩虽然能够给孩子带来一些动力，能够让他们短时间地顺从，但却持续不了多久，并不能从根本上解决问题，反而会产生一些负作用。
对孩子奖惩，会让孩子感觉到父母对自己的爱是有条件的，只有自己听话达到要求，取得成绩了，父母才爱他，欣赏他，如果自己没有遂了父母的心，父母就不会去爱他。
因此，奖惩往往隐藏了父母对孩子的不信任，也无法让孩子信任父母，想要通过奖惩控制孩子，让他们成为自己意志的产物，这往往会伤害孩子，无法真正地走进孩子的内心。
02
以奖罚的方式来控制孩子，往往会走向失败
意大利幼儿教育专家蒙特梭利认为：每个孩子一出生，天然就有一个精神胚胎。
这句名言就告诉我们：每个孩子天然有他们的使命，若父母想决定孩子的命运，他们就破坏了孩子的命运。
家长们想要通过奖惩的方式来控制孩子，想要将本是杨树的孩子修剪成柳树，最后往往会让孩子丢失自己，而孩子内心往往总是渴望成为他们自己，他们会想尽一切办法去摆脱控制，与父母走向决裂。
电视剧《小欢喜》里的高中女生乔英子，她有一个控制欲极强的母亲宋倩，一心想让她考上清华大学，为了让女儿达成自己的目标，她不允许孩子做与学习无关的事情。
如果英子没听话，她就会很生气，不理英子，以此来作为对孩子的惩罚，英子听话了，她才会给好脸色，以此作为奖励。
英子热爱天文，想要考取的大学并不是清华，而是南大，但为了让母亲开心，她只能隐忍着，默默接受母亲对自己的一切安排。
她为孩子制定了精准到分的学习计划，不允许英子去她喜欢的天文馆，高考填志愿时，她想强迫英子填清华，最后，一向隐忍的英子再也受不了了，她不得不以跳海的极端方式来反抗母亲的控制。
心理学家武志红老师在进行主题为《父母不是孩子的答案》的讲座时，提到了这样一个观点：父母不要试图扮演孩子的决定者，而是应该给予孩子独立探索的自由。
表哥的孩子文文，从小就喜欢跳舞，表哥很尊重孩子的爱好，给孩子报了舞蹈培训班，经常带他去参加各种演出和比赛。
除此之外，表哥经常鼓励孩子，很少看到他打骂和惩罚孩子，即使孩子获得了什么奖项，表哥也从来不会用物质去奖励孩子，在这样环境下成长的文文，活得很开心又自信。
被控制的孩子没有自由，活得很辛苦，很压抑，父母看不到他们内心真实的愿望和需求，他们的的一切都被父母的意志所左右。
不被父母控制的孩子，人生会过得很快乐，父母不仅给了他们充足的爱，也给了他们充分的尊重和自由，而这往往会让孩子成为最好的自己。
03
尊重孩子，给孩子自由
我们必须意识到，试图将自己的意志强加给孩子是毫无用处的，如果我们想要通过奖惩来控制孩子，和我们想要控制其他人一样，这是没有办法成功的。
不要说奖励或者惩罚孩子是为了孩子好，其实，我们根本就没有尊重他们，这种没有建立在尊重孩子基础上的方式，怎么会让孩子心甘情愿地服从呢？
这也是为什么很多孩子被惩罚之后依然会犯同样错误的原因，没有哪种惩罚能够得到持久地服从，当我们忙着通过奖励想要赢得孩子与我们的合作时，事实上我们也剥夺了孩子从生活中得到的满足感。
奖惩这种方式并没有带来很好的效果，那我们应该怎样来教育孩子呢？儿童心理学奠基之作《孩子：挑战》就告诉我们应该这样做：
首先，我们要尊重孩子，这是最重要的，允许孩子自由地表达自己的想法，并鼓励孩子勇于发表自己的意见。
当孩子说得好时，应该予以鼓励，如果孩子做得不对或者不好时，千万不要去斥责，除此之外，对于孩子的兴趣爱好，我们要大力支持，而不是横加干涉。
接着，在尊重孩子的前提下，我们要给给予孩子自由，这里的自由并不是让孩子变成一个毫无规矩的人，没有规则，便没有自由，相反地，父母要引导孩子去遵守规矩。
在这个基础上，放手让孩子去独立探索这个世界，让他们成为自己想要成为的人，在这个过程中，他们会遇到很多问题，我们则要鼓励孩子去勇敢地解决所遇到的问题。
国内知名幼儿教育专家孙瑞雪写了《爱和自由》一书，她说：父母的职责是用爱给孩子提供一个安全的环境，但至于如何探索世界，那便是孩子的自由。
自由与尊重，这两者缺一不可，一个孩子，如果他既获得父母的爱，又获得充分的尊重与自由，那么他就会成为一个自我实现者，而奖惩并不能实现这一切。
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