做了家長以後和別人聊天都是不自覺的說起孩子，在我的身邊也有很多朋友的孩子2~3歲了，我去詢問他們關於現當下對孩子的煩惱有哪些。
沒想到大家統一的煩惱都是：孩子自私、小氣、不會和其他人分享自己的玩具和零食，好像不管是誰一碰他們的東西他們就會生氣，生怕別人搶走了。
朋友說上次帶孩子豆豆去小區樓下玩，豆豆想要小朋友花花手裡的氣球。花花看見豆豆伸手，立馬跑開，還把氣球緊緊的抱在懷裡，怕被搶走了。
花花媽媽見狀就說：“你和豆豆一起玩嘛！”說完伸手就要拿花花的，花花立馬大哭，朋友覺得很是尷尬就對豆豆說：“我們拿小車車和花花換著玩好嗎？”
說著就把小汽車遞給了花花，但是豆豆不願意了，哇的一聲，哭了起來，兩個小朋友都在哭，兩個媽媽也十分煩惱，花花媽媽苦笑著說：“對於孩子來說分享就這麼難嗎？”
而蒙臺梭利的理論研究指出，孩子2歲多進入物權意識敏感期，經常會說“這是我的”“那是我的”，什麼東西都不肯和別人分享。其實不會分享並不是孩子自私，而是孩子成長髮展的一個階段而已。
為什麼孩子不會分享？
- 性格方面的自私
孩子的性格形成和一個家庭是息息相關的，很多時候孩子都是受到父母的言傳身教，如果家長平時傳遞的觀念就是自私，只為自己不想其他人，那孩子也會如此。
或者孩子生在獨生子女的家庭，家長對孩子都非常寵溺，這樣也會讓孩子不願意去與其他人分享自己的物品。
- 年齡太小無法理解分享的含義
研究表明：3歲以下的孩子理解不了“分享”的含義，這也就是為什麼1~3歲的孩子不會分享的主要原因。
但是隨著他們年齡的增長，他們就會理解“分享”的意義，也會從中體會到分享的快樂，所以對於年齡段較小的孩子，不建議家長強迫教育。
- 孩子所觀察到的真實世界並不是一個分享的世界
家長總是要求孩子去和他人分享自己的玩具、零食，但是作為孩子的視角來看，家長卻不會像教育他們一樣什麼都要去分享。
比如說，家裡的房子、車、錢，這些家長是不可能也絕對不會去和其他人分享的，這些對於成年人來說都是財富，但是換位思考，對於孩子來說玩具就是他們現階段的財富和寶藏，他們當然也不願意去分享。
導致孩子不會分享的原因有很多，分享看起來是一件很小的事情，但是對於孩子日後的三觀養成以及社交行為都有非常大的影響，家長萬萬不可忽視。
不願意分享的孩子會怎樣？
1、性格孤立交不到朋友
孩子要想在成長過程中交到好的朋友就必須學會如何分享，不會分享的孩子在任何一個團體都是不受歡迎的。
一般人緣好的孩子，都是非常善於
分享的，這也是維持人際關係非常重要的一點，他們分享自己的愛好、秘密、心事、玩具、零食，這些都是非常有利於拉近朋友關係的。而對於不會分享的孩子，他們在團體中都是很容易被排斥的，沒有人想要跟一個自私的人交朋友，長期以往，不會分享的孩子就會在友愛的集體中被淘汰，如此一來孩子的性格也會非常孤立。
2、性格容易走偏
這樣的孩子被其他人孤立之後，加上不會分享的性格，反而越不願意去主動融入進群體中，長期下來，孩子會因為身邊沒有朋友交流而導致性格上的越來越孤僻。更嚴重的是很多孩子可能會因此而患抑鬱症。
3、不會孝順父母
因為孩子太多於自私，所以他們認為父母所給予的愛和付出都是理所應當的，正是因為抱著這樣的思想，大部分孩子在遇到問題的第一時間就會去責怪自己的父母，這樣的孩子對於孝順完全沒有概念。
家長如何正確的引導孩子學會分享？
（1）瞭解孩子不願意分享的原因
很多時候孩子不願意去分享是有他們自己的原因，作為家長我們應該瞭解孩子為何不願意分享。
比如，孩子認為太喜歡了所以不願意去分享、害怕他人會佔有所以不願意去分享，孩子的內心可能一直有諸如此類的想法，所以不去與他人分享。
這個時候作為家長就要舉一些具體實例來告訴孩子，分享並不是失去而是另一種快樂呈現的方式，家長要讓孩子敢於分享，瞭解並且感受到分享的快樂。
（2）換位思考
很多孩子不願意分享的原因，很可能是孩子不會考慮他人的想法和感受，這個時候家長就應該教會孩子如何去換位思考。
比如，在他人分享給自己物品的時候，自己也應該想想下次是不是也要去分享給他人，只要孩子學會了換位思考，那分享就是輕而易舉。
（3）家長以身作則與孩子分享
家長對於孩子的影響是最大的，孩子潛移默化的受家長影響，所以在教育孩子分享的過程中，家長也應該去主動與孩子分享，這樣孩子每天都能感受到分享的快樂，如此一來孩子也願意去和他人分享。
只有學會分享，才能感受到與人分享的快樂，並不是哪給孩子生來就自私，只要家長正確引導每個孩子都是會分享的好孩子。
今日話題:你的孩子會分享嗎？在教導孩子分享的過程中，你有哪些好辦法呢？孩子有哪些與人分享的事例是很有趣的呢？歡迎分享。
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