女兒2月10日開始在家上網課，半個多月的時間過去了，我和女兒雖然希望疫情早些結束，但女兒挺享受網課的方式去學習知識。她說：“除了不能課堂互動，並和同學一起學習與玩耍之外，我還是很喜歡上網課，因為有更多的時間可以選擇自己喜歡做的事情‘’。
網課與學校的時間差異很大。學校8點到校，網課只要9點在電視機前就可以上課；學校1節課40分鐘，四年級的網課只需要30分鐘；學校的老師聽完課後沒有回放，網課可以無限回放。
先講講女兒在網課後，自己安排後的成果與變化：
1.從初期的不習慣到後面的自我安排時間學習，增添了許多自己感興趣的事，如朗誦與寫日記有充裕的時間，還能在有靈感的時候隨時去寫作。
2.更喜歡運動了，每天的體能課總會把墊子鋪好，跟著一起做運動。
3.以前不愛吃水果，現在課間總會想要吃水果。
4.按照自己的時間軸運作，每天制定的8個目標從大部分不能完成，到漸漸開始自律而完成所制定的目標。
為什麼三年級之後的孩子喜歡更多自由的時間
1.不喜歡被幹涉與管束
不管是大人還是小孩都不喜歡被人干涉與管束太多，若用強硬的手段去逼迫，就會適得其反。就如同俗語說：“哪裡有壓迫，哪裡就有反抗，這也就是為什麼許多家庭面對上網課的時候，父母喜歡用自己的方式去幹涉和管束孩子。卻不知道暴露了孩子平常的學習態度與動機時，正是父母需要切換另外的一種方式去教育的機會。
建議：課間可以先靜候觀察，不要干涉，需要放心孩子可以用好自己喜歡的方式去學習，從最初的不急於批評到給孩子一些建議，一起去執行，讓孩子有成就感，漸漸達到對學習推波助瀾的功效。
當學習已經成為了一種習慣的時候，那更多的時間只會成為開闊孩子視野與全面發展的一次機會。
2.喜歡自己去做主
每個年齡階段的孩子都有不同的特徵，我女兒在三年級的時候自主意識越來越強，做些事情總喜歡關自己房間的門，初期的時候，做為母親的我，出現不安與緊張感，緊張女兒在房間裡到底會做什麼呢？
這個行動也讓我知道女兒長大了，我需要學習漸漸接納與支持，不然緊張與焦慮會影響我對女兒的信任，會產生母女之間的隔閡，所以我選擇相信她在裡面做對的事。
在關係密切的時候問女兒為什麼總喜歡關門的時候，知道關門後的原因，我知道自己影響和干涉到了她的事情，她需要獨立的空間，也就是不被打擾的空間做事，比如：她喜歡不被打擾的去錄音朗誦、畫畫、自拍介紹娃娃的一切等。
我們給過孩子獨立的空間嗎?父母不能再影響與干涉孩子認真的去做一件事，收起自己想駕馭孩子的那種心思，不去奪取孩子應該有的成就感，孩子是獨立的，三年級之後孩子漸漸會知道什麼該做，什麼不該做，當父母越信任孩子並讓孩子分享自己的成果時，孩子會越來越自信。
3.做出來的事情喜歡被認可
每個孩子都喜歡被認可，越被認可，就越有動力去做。三年級的時候，女兒自從曹燦杯中進入市決賽，她就一直堅持錄音朗誦，當越被認可，她就越有動力去做。
孩子哪有一開始就很優秀呢？回想她曾經是一個口齒不清的女孩，能進入曹燦杯，並不是因為報了金話筒，而是幼時自己帶著孩子每天讀書，進入小學時，被語文老師選中在班上領讀，一次次的歷練與認可，才能越來喜歡一件事。
如何讓孩子在更多自由的時間做對的事
1.有計劃有目標
有目標與沒有目標度過的時間都是24小時，但效率與體現的價值卻相差甚遠。
這幾年都給自己定了詳細可量的計劃，自然也會提議告訴女兒定計劃的好處，所以女兒去年開始也在給自己定計劃，去年她看完了100多本書，雖然對寫作沒有立竿見影的果效，但她卻完成了1年的目標，我們都有年計劃，月計劃，日計劃，也有不斷調整計劃，為的是能完成可實施的計劃。
2.沒有完成也不氣餒
每一天太陽的升起，生命的存活，就是為了提醒我們奔跑不能無定向，鬥拳不能打空氣。既然我們有了清晰可量的計劃，我們就會竭力的完成，即使沒有完成，也不被氣餒所打倒與放棄，而是不斷反思與總結。因為失敗是成功之母。
之前我和女兒的計劃會把具體的事情定格在某個時間段，現在我們會因每天發生的事輕重緩急的去實行，比如重要而緊急的事需要先完成，有思路想到的事立即去完成，零碎的時間放慢角度去完成，這是為了在休息中也沒有去停歇。
3.做時間的主人
時間管理能力是每個人需要的一項非常重要的能力。時間是世界上最稀缺的資源。時間沒有任何替代品，也沒有任何彈性。數字經濟的實質就是速度經濟。未來的競爭是節約經營循環時間的競爭。“ 人的差異產生在業餘時間”，有些人在暮年的時候說：“我從來不認為半小時是我微不足道的很小的一段時間。”
不管時間多與少，自由有限制，他們能更好的去經營時間，因為他們認識到時間的重要性。也就能在沒有學校約束的時間範圍中，好好經營網課的時間和自己應該要做的時間。
當孩子能靈活自如地運用時間時，他的時間觀念就會越來越強烈。等到孩子逐漸長大，他對時間的體會就會越來越深，直到時間觀念深深印刻在他的頭腦當中，養成珍惜時間的習慣，習慣成自然後，每個孩子就都能成為時間的主人了。
4.好的習慣從現在開始
心理學巨匠威廉.詹姆士說過：“播下一個行動，收貨一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格，播下一種性格，收穫一種命運。”
不管孩子之前如何，父母都應該從小的事或者先容易做的事，開始養成好的習慣，成能在沒有約束的時候去做正確的事，所喜歡的事也正是正確的事，不會做讓自己以後去後悔的 事。
如何培養孩子自主時間時還能高效率的學習和管理自己
1.不斷提升孩子的學習動機
任何能自主去學習的孩子內心都有不同的學習動機，這個發動機能讓自主學習的孩子越來越自律，有些在大山裡的孩子，為了想離開大山到外面的世界看看，當時就是這種動機驅動他們主動學習；有的孩子吃了生活的苦，感悟極深，同樣能吃學習的苦，渴望有一天帶來生活中的富足；有教養富足家庭的孩子，家庭的氛圍與素質讓孩子自然而然就知道學習的動機就是像父母一樣，也能成為父母的接班人。
2.不停更學習與高效率的學習
學習是一生之久的事，不是一味模仿他人的學習方式就可以提高學習效率，而是需要不斷在學習與思考中，找出不能提升學習效率的原因，並得到一次又一次地改善。
女兒在學習上的確是個認真追求完美的孩子，當遇到一些問題的時候，她會花很長的時間去做，比如：錄音最久的一次有1個多小時，她就是為了配的和原音一模一樣才罷休；寫作文，一篇要花1-2小時才能完成，雖然知道女兒做這些事都是對的，但看到她花那麼長時間，特別是對於寫作文不知道從哪裡開始寫，總會愁悶苦練，也許是她太在乎老師的評價，我總會提醒她，不要太加在意老師的評價，而是要正確看待老師的評價，優秀是對文章的認可，但還需要再接再厲，若沒有達到優秀，只要不斷反思與提升就可以了，不要被思想包袱而捆鎖了寫作思路。
因為她從來不會為寫童話故事而苦悶，更不會在簡書裡日更而苦悶，雖然她還欠缺很多寫作技巧，但她的奇思妙想總讓我很佩服，看到孩子的閃光點就是突破停更學習與勇於摸索的臺階。
3.不停留在思想上吃學習的苦，而是用實際行動上吃學習的苦
有人說：“人很容易在思想上成為巨人，在行動上卻成為矮子。”學的越多，懂得的就越多，行動趕不上思想的速度，這也就是青少年容易叛逆的原因之一，用實際行動吃學習的苦，不僅把知識化為了動力，更知道身體力行的重要。
言傳身教是孩子用行動去說話，而不是停留在思想上，若父母是常用手機玩遊戲、刷抖音，孩子也會跟到學習，若父母用手機看書、查資料、寫文章，孩子也會如此，所以潤物細無聲的教育才能讓孩子更好的管理自己。
4.每天都多做一次累加
每個科目的知識都如同像織網一樣把知識系統化，只要每天做一次累加，就是把今天學習和昨天學的聯繫起來，並之前所學的聯繫起來，織成一張彼此相連的知識之網，每次把知識系統化的簡練，全面的去比較與思考，在大腦裡走幾遍，對知識的掌握和記憶都會更上一個臺階。
還可以多角度的出發，因為知識之間的脈絡跟多，有人把它稱為網絡知識，不是網絡裡的知識，而是知識像網一樣織在一起，比如：同音字之網、成語之網、公式之網、錯題之網、單詞之網、閱讀理解之網等等。
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