如何讓孩子在閱讀中增強語言能力？
如何讓孩子在閱讀後輕鬆熟記單詞？

海尼曼分級讀物因其內容涵蓋很廣，自然科學，人物，人文，地理，等等，多采多姿，故事豐富且有趣，讓孩子瞭解更多知識而廣受老師和家長們喜愛。

一、立體式閱讀：看

《At the Market》的插圖採用真切生動的實景照片，孩子一看就能認出照片裡的物品。孩子看圖時，提出問題引導孩子思考。

1、封面

圖片上有各種各樣的水果，顏色鮮豔，讓人看忍不住想吃。
帶領孩子開始閱讀時，問問孩子上面都有什麼水果？看看他們能說出幾個。

接著問：在哪能買到水果呢？進而引出書名《At the Market》（在市場）。
在市場除了可以買水果，還能買什麼呢？

2、第一頁

好多的蘋果，看看都有什麼顏色？味道是怎樣的？蘋果可以用來做什麼好吃的？

3、第二頁

黃色的香蕉整齊地擺放著，喜歡聞香蕉的味道嗎？咬下去是軟的還是硬的？哪個動物最喜歡吃香蕉？

4、第三頁

除了雞蛋，我們還能吃什麼動物的蛋？蛋可以用來做什麼呢？

5、第四頁

喜歡奶酪嗎？知道它是怎麼來的嗎？奶酪能做什麼？

6、第五頁

牛奶的營養豐富。奶牛長什麼樣？除了牛奶還有什麼動物的奶可以喝？

每個小朋友都愛吃麵包，做麵包都要用到什麼？最愛吃哪種麵包？

8、第七頁

哇，好多肉哦。吃肉對我們有什麼好處呢？什麼動物愛吃肉？

9、第八頁

哇，這是哪呢？有許多的人，還有很多的蔬菜，你能說說上面都有什麼蔬菜嗎？
（看圖的同時，帶著孩子思考食物的味道，口感，來源等，打開孩子立體的思維。）

二、立體式閱讀：聽和讀

分級讀物的最基本目的是讓孩子在閱讀中學會英語，聽是關鍵的一環，聽多了自然會脫口而出。海尼曼分級讀物配有純正發音的朗讀音頻，孩子邊聽音頻邊看繪本，加強了純正語言的吸收。
《At the Market》音頻朗讀的語速很慢，發音清晰純正，孩子很容易就能跟讀學會單詞和句子。

在反覆地看和聽之後，孩子自己讀出繪本中的句子，一點都不難。他們會很準確地知道這一頁是怎麼讀，即使他還不認識裡面的單詞。

三、立體式閱讀：小遊戲

孩子們都喜歡玩遊戲，把單詞製作成簡單實用的練習遊戲，玩的同時不知不覺就熟記單詞了。
先來看看《At the Market》要掌握的知識點：

• 單詞

apple,
banana,
egg,
cheese,
milk,
bread,
meat,
market

• 句型：I can see…

• 語法：
  a, 可數名詞（複數後面加s）: apples、bananas、eggs
  b, 不可數名詞（複數後面不加s）: cheese、milk、bread、meat
  

1、小遊戲：蛇形棋
把單詞或圖片打印在蛇形的棋盤上，一個骰子，兩顆棋子就可以開始玩了。

具體玩法如下：
第一步：兩個玩家輪流，從起點開始，扔骰子前先搖一搖；
第二步：骰子扔到的數字是幾，棋子就走幾步；
第三步：讀出棋子停在位置上的單詞（年齡大的孩子，除了讀出單詞，還可以寫下來。這時要多準備紙和筆。）

2、小遊戲:單詞轉呀轉
把單詞或圖片打印在圓形的轉盤上，配上一個箭頭就可以開始玩了。（製作方法看下圖）

兩種玩法如下:
玩法一：兩個玩家輪流轉箭頭，箭頭停在哪個單詞上，就讀出單詞。（年齡大的孩子，除了讀出單詞，還可以寫下來。）

圖片來自Gogo learnig

幾個回合下來，加入句型I can see…
如，箭頭轉到apple，就說出句子～I can see the apple.

玩法二：把轉盤上的單詞剪下來，打亂順序，家長依次說出單詞，孩子按照說的順序完成轉盤的拼圖。

圖片來自Gogo Learning

關於讀書，朱熹曾說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”

立體式閱讀，鍛鍊孩子的理解、記憶、合作等各方面的能力，往“多元智能（Multiple Intelligence）”的方向教育孩子，孩子收穫的是輕鬆快樂的學習能力。

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