心太直
首先，我們要在自身上找原因，我們要靜下心來客觀地分析問題的癥結所在，
家長不配合老師的工作，我們就要動之以情，曉之以理，給家長說明家庭教育
對孩子的重要性。
其次，誠懇而有耐心地與家長溝通。溝通時，要講明現在由於是特殊情況，學生無法來到學校上課，我們只有通過線上教育這個方式來給孩子授課，並讓他們認識到，孩子的成績離不開家庭教育，家長是孩子的第一任老師，請家長一定要配合我們這個線上授課的方式，與老師攜手合作，雙管其下，共同培養孩子的學習習慣和生活習慣。
最後，我們要多表揚孩子，要讓家長感受到我們的孩子是最棒的，是非常有潛力的，只要我們共同努力，孩子的成績肯定會越來越好。讓家長感受到我們對學生的諄諄教誨，拳拳愛心。
孩子是祖國的未來，是父母的希望，只有家長重視和配合學校教育，才能將孩子培養成對祖國有用的現代化人才。
左耳28631638
孩子的教育從來都不是學校和家庭其中一個就可以完成的，好的教育也需要家校的配合。對於不配合的家長，我們能做的只有適當的督促和勸說，畢竟，作為老師，我們已經盡力了。
作為老師，我曾不止一次遇到過孩子上了兩三年學一次都沒有參與過學校活動和家長會的家長，如果是有特殊原因我們可以理解，但有些只是因為“不想去”“忘記了”“沒事啊”……確實很無奈，也真心的希望家長們可以對自己的孩子負責，對自己的教育義務負責。
亞亞老師小課堂
我覺得可能是家長沒有認識到線上教育的重要性，總是覺得不如線下講課，但是現在這個特殊時期你不聽別人都聽，就像逆水行舟不進則退，一般這種家長都沒有太高的文化基礎，所以我們還是要曉之以情動之以理，我覺得以下幾點建議應該對你有用。
一、真誠為本。俗話說，人心都是肉長的，真誠能夠感化頑固不化的人。作為老師，特別是班主任，要儘量避免因班級事務多而滋生的心煩氣躁，尤其對問題生的事故處理不要動輒讓家長到校協助處理。在向家長反映問題時，要儘量真誠地和家長溝通，不要讓家長聽到的盡是對他孩子的指責和埋怨，否則，他會認為，是老師缺乏教育的責任心，是在推脫自己的教育責任。老師務實的作風和真誠的態度，會使家長自感愧疚，會在感激的心態中積極配合老師的工作，共同教育好孩子。
二、理解至上，現代社會，競爭壓力增大，家長或忙於工作，或奔於事業，孩子在校讀書，最大的願望就是安心讀書，不要惹是生非。可孩子還是在校惹事了，這時，老師要學會換位思考，多瞭解學生父母的情況，體諒學生家長的難處，如果是小事，就力求自己解決，實在需要家長出面的，再電話通知，並說明原因，力求“速戰速決”。這樣，家長也會體諒老師的良苦用心，會更加積極地 支持 老師的工作。
三、善於溝通。家長不配合老師，除家長自身原因外，多為家校溝通不暢所致。作為老師，學會與家長溝通是教育的應有之義。不是隻在學生出事後才匆忙聯繫家長，不是到不可開交時才到學生家中走訪，功夫在平時，每學期普訪一次學生家庭是很有必要的，儘管這有些難度，但面對面地交流，尤其是抱著關心孩子成長的目的的談心，更受學生家長的歡迎。此外，利用博客、qq等加強平時的交流，也有利於家長更進一步瞭解、支持老師的工作。
遼寧教育大觀
家長上完一天的班，就很少有時間去管理孩子一天的學習成果，所以就導致老師認為家長不配合，其實家長也有難言之隱啊。
應該從一下幾個方面進行溝通，大家都朝一個方向努力。
1. 每天的內容不要過多，老師每天都佈置一點作業，少量的，後續可以適當的增加點，必定這是一個過程問題。
2.對每天及時提交作業的同學獎勵，對作業完成度比較好的，更應該額外獎勵，比如學習成果積分制，學習標兵，學習榜樣等稱號
3.鼓勵孩子自己完成學習任務，並在班級群裡，約定個時間大家一起分享一下
4. 還要注意孩子的視力保護，電子產品的危害還是很大的
以上是自己的一點心得，目前我家孩子在上三年級，我也在摸索前行，希望可以幫到你，幫到更多的人，我們一起加油，歡迎留言，謝謝
富賈巨賈甚燚
遇到這種情況怎麼辦？我的經驗是；
一、真誠為本。俗話說，人心都是肉長的，真誠能夠感化頑固不化的人。作為老師，特別是班主任，要儘量避免因班級事務多而滋生的心煩氣躁，尤其對問題生的事故處理不要動輒讓家長到校協助處理。在向家長反映問題時，要儘量真誠地和家長溝通，不要讓家長聽到的盡是對他孩子的指責和埋怨，否則，他會認為，是老師缺乏教育的責任心，是在推脫自己的教育責任。老師務實的作風和真誠的態度，會使家長自感愧疚，會在感激的心態中積極配合老師的工作，共同教育好孩子。
二、理解至上，現代社會，競爭壓力增大，家長或忙於工作，或奔於事業，孩子在校讀書，最大的願望就是安心讀書，不要惹是生非。可孩子還是在校惹事了，這時，老師要學會換位思考，多瞭解學生父母的情況，體諒學生家長的難處，如果是小事，就力求自己解決，實在需要家長出面的，再電話通知，並說明原因，力求“速戰速決”。這樣，家長也會體諒老師的良苦用心，會更加積極地支持老師的工作。
三、善於溝通。家長不配合老師，除家長自身原因外，多為家校溝通不暢所致。作為老師，學會與家長溝通是教育的應有之義。不是隻在學生出事後才匆忙聯繫家長，不是到不可開交時才到學生家中走訪，功夫在平時，每學期普訪一次學生家庭是很有必要的，儘管這有些難度，但面對面地交流，尤其是抱著關心孩子成長的目的的談心，更受學生家長的歡迎。此外，利用博客、qq等加強平時的交流，也有利於家長更進一步瞭解、支持老師的工作。
叫我茜哥哥
老師操的心還不夠多嗎？
在這個特殊的時期，絕大多數的家長都能理解並支持線上教學這種教學模式，我所在的班級學生的家長都能全力支持。但凡事都有例外，可能會有極個別家長不配合，說一些不負責任的言論，甚至做出一些讓人感到氣憤的事。
這樣的家長絕對是鳳毛麟角，他們也是平時不支持老師工作，吹毛求疵的人。對待他們，我們要心平氣和，不要動怒，傷了自己的身體，人家不會管的。
我們能做的就是盡力和家長溝通，注意是用平等的態度，語氣不要生硬。不要上升到特別的高度，也不要出現後果自負等刺激性的詞語。我們一切的出發點都是為了孩子。以孩子為切入點慢慢做工作。明明是為了他的孩子，還要我們做他的工作，挺搞笑，那就當個笑話來做。
有些不配合的家長也可能會有難言之隱，最後一定要告訴家長，無論線上學習孩子效果如何，我們一定不會放棄孩子，這才是家長最想聽到的。最後我們盡力了，無愧於心就好。
一葉落盡秋
由於受新型冠狀病毒疫情的影響，國家教育部於2月27日再次發出通知，要求各級各類學校在3月15日前不得開學，繼續開展線上教學與學習。
當家長們得知開學再次被延遲的消息，心裡是一萬個不樂意。要知道，神獸們居家學習最煩神的還是家長，早上要催其起床，晚要幫其拍照作業上傳至班級群。這當中還得監督孩子不能玩遊戲，還擔心孩子視力問題……。
由於線上學習活動，無形中把家長牽扯進去了，也引起少數家長的不配合。提醒讀者一下，只是少數家長。
部分家長不配合線上教育，老師不能一味地去譴責家長，他們肯定是有苦衷的。譬如他們要復工要上班，孩子留給爺爺奶奶了，而爺爺奶奶歲數大了，根本無法去監督和配合孫子孫女的線上學習。所以對沒有配合線上教育的家長應瞭解其原因，多與家長勾通，讓其盡最大可能配合孩子線上學習。
首先，提高家長對線上教育的認識。線上教育與線下教育同樣重要，不能讓家長覺得無所謂。疫情期間，線上教育是孩子居家學習的重要方式，告訴家長萬萬懈怠不得。
其次，要讓家長對線上教育的重視。可能有家長認為線上教育不就是個把月的事，不學也影響不了孩子多少。還有家長認為，線上教育不就看看視頻，刷刷作業，沒有家長的事。
孩子的學習黃金年齡就那麼幾年，一旦錯過悔之晚矣。所以面對不配合線上教育的家長，一定要讓他們重視起來。要告訴他們，由於你們的忽視，可能造成孩子與其他孩子間有更大差距；你們的無所謂可能令孩子們在思想上的滑坡，……。
如果因家長不配合而造成孩子成績下滑，那麼這個鍋家長是背不起的。
最後，多與家長勾通，讓家長克服困難，儘可能配合孩子線上教育。
家長是一個家庭的主心骨，也是家庭經濟收入的承擔者。他們或許因工作無法配合孩子線上學習，在此情形下，老師要做好家長工作，克服一些困難，儘可能配合學校開展線上教育。
孩子的成功與否，關乎家長下半生的幸福，所以你們的配合也說是為孩子更是為了自己。
總之，教育孩子不是學校一家的事，需要家校強強聯合。只有家長們的配合，孩子的教育才能走得更遠。對此，家長們有什麼要說的，歡迎家長留言。為了孩子我們共同努力，加油！
超燃視聽
大家好，我是教育領域創作者，我是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。以下是我的分享和我的觀點，希望能幫助到大家：\r
現在是特別時期，其實也不是家長不合作教師完結教育使命，而是，現在的孩子從小就觸摸電子科技類產品，並且網絡上魚龍混雜，什麼內容都有，有些仍是對孩子不抱負的教育內容，孩子經不住引誘，而作為家長，這段時期應該也漸漸的開端復工，上班，或許謀生了，而孩子呢，要麼是白叟帶，要麼一個人在家待著。有白叟帶的，隔代親，只需孩子一撒嬌，白叟都會服軟，哪有不順著孩子的。\r
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。我雖是教書育人，但同時我也是一個愛學習的學生，\r
最後在這裡我祝福大家的子女能夠健健康康成長，能成為優秀的人，變成棟樑之才。謝謝大家!\r
格燃教育高高老師
查明原因，做好溝通工作。家長不配合老師，除家長自身原因外，多為家校溝通不暢所致。作為老師，學會與家長溝通建立粘性。不是隻在學生出事後才匆忙聯繫家長，平時每學期普訪一次學生家庭是很有必要的，儘管有些難度，但面對面交流，尤其是抱著關心孩子成長為目的的談心，更受學生家長的歡迎。此外利用微信、電話等加強平時的交流，也有利於家長更進一步瞭解、支持老師的工作。這時候老師也需要有足夠的誠心、耐心、信心。
勁葛琳克一一
“條條羅馬通北京”，此話不假，只是支不支持還是上網課，都要做到“尊重”為先，和諧友善的溝通，也是對孩子“潛移默化”的一種教育影響吧！
