近日，筆者所在地區公佈了教育系統的“年終獎”最終的執行方案！還是一如往常，所有“機關”的工作人員，以及“市直學校”、“縣直學校”的老師們都有！而其餘學校裡的所有老師都沒有！
可能很多讀者，看到上面的表述有點兒一頭霧水！什麼“縣直學校”、“市直學校”、“機關”，可能都不明白是什麼意思！圖圖首先給大家解釋解釋！
教育系統內部，其實對於學校的級別，有著嚴格的規定！那些學生多，教師多，地處縣城或者市區的公辦學校，都是屬於“市直學校”或者“縣直學校”！而這裡的“機關”，指的是各級教育局裡的行政工作人員，而他們中的大多數人都是由下級學校裡的老師，抽調到教育行政部門的！
經上述解釋，各位讀者應該知道什麼意思了吧？當然，在筆者所在地區，所有農村地區的教師，在2019年度，都無法享受到“年終獎”！至於為什麼？筆者不知道，我相信所有沒有資格拿到“年終獎”的老師們也都不清楚！
但是以下問題，筆者認為，分配年終獎的人，以及所有的老師們都應該清楚！
首先，教育的“年終獎”，靠什麼獲得？
判斷一個地區的“教育工作”在一個年度的成果到底怎麼樣？想必所有人都能脫口而出的就是“教學質量”、“升學率”！既然這個問題的答案都是一致的！那麼，一個地區的“教學質量”、“升學率”是不是隻是靠“教育行政工作人員”、“市直學校老師”、“縣直學校老師”他們所做的？想必這個問題，當然也有清晰的答案！不是！一個地區的“教學成績”，應該就是該地區所有老師、行政工作人員、教育系統領導，共同努力所獲得的！
其次，為何分配“年終獎”的時候，就將“其他學校”、“其他老師”排除在外？
分析完上述問題，估計所有人都會提出第二個問題，為何把這些非“縣直學校老師”、“市直學校老師”，在分配“年終獎”的時候排除在外？當然有各種各樣的原因，可能是教育系統龐大，人數眾多，如果所有人都分，幾乎就是“杯水車薪”！也有可能是“縣直學校”、“市直學校”以及“教育行政人員”在當地的“教學成績”中作出的成績更為突出！
但再回頭想想這些原因，彷彿都不是不發“其他學校老師”的理由，彷彿都站不住腳！至少，這樣去“差別對待”，讓不少老師們“心灰意冷”！所以，作為教育系統中的一分子，該有的時候，應該大家都有！這樣的“歧視”，彷彿是在告訴“其他學校”的老師們，今年當地優秀的“教學成績”與你們無關！這樣及傷了和氣，也傷了這些老師們的心！
歡迎在下方留言，分享你的看法
閱讀更多 四川華圖教師 的文章
